大班社会领域过新年教案(7篇)

大班社会领域过新年教案（7篇）

大班社会领域过新年教案1

设计思路：

新年是孩子最快乐的时候，四周的环境由于这个节日的到来发生了改变，带给了成人许多欢乐的期盼，也同样带给孩子欢乐的因素。对于这些孩子来说，和老师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件特别欢乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的欢乐。本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物à造型；包礼物à涂色；装灯、点灯à油水分别；将美术的表达表现融入情景，使幼儿在欢乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的颜色美，以及节日的气氛美。

活动目标：

1、通过观看实物或图片，尝试画出自己选择的图象。

2、运用油画棒和水粉色表现剧烈的颜色，感受节日欢乐的气氛。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、师生共同收集各种新年装饰物〔实物、照片、或画片〕

2、油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。

活动过程：

一、观赏商量有关新年的话题

1、谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你观察大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样装扮节日的，你觉得什么地方最美丽——————

2、老师出示各种新年装饰物，和幼儿一起观赏商量：我们预备了那些新年礼物？你最喜爱的是什么？

二、共同试画一个新年礼物

选礼物：老师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象〔中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较冗杂的图象〕。

包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。

装灯：连续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。

点灯：天黑了，开灯了〔用黑色水粉在背景处涂色〕，礼物也闪闪发光〔用其他水粉色涂在礼物内〕

三、连续观赏，尝试作画

我们一起来作一张新年礼物图画！

1、自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个〔但不要太多，否则会太小而看不清晰〕，可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。

2、鼓舞幼儿边画边观看，对没有把握画出的部分要多看多想

〔到底是什么样的？该怎么画？〕也可以作局部的转变，不必拘泥与实物相仿。

3、点灯时需要一些耐烦，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越秀丽的道理。

四、感受节日的气氛

1、以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，制造欢快强烈的节日气氛。

2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。

活动反思：

在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习爱好，较好的完成了教学目标，存在的缺乏之出，盼望各位领导、老师能够给我提出珍贵的看法，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

大班社会领域过新年教案2

活动设计背景

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最憧憬最兴奋的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间风俗。

活动目标

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

教学难点：能表述在以往过新年一些风俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

活动预备

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

活动过程

一、谈话：熟悉新年

〔1〕、出示日历商量：“一月一日”是什么节日？

〔2〕、你们知道这个节日是什么意思吗？〔是我国新历的新年〕

二、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？〔指名幼儿表述〕

2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？〔幼儿自由沟通〕

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

3、师：珍宝们怎样使用压岁钱？〔自由沟通〕师提示幼儿应

当怎样合理的支配使用压岁钱。

4、老师和幼儿分别送上新年的祝愿。

三、歌表演：《新年好》

过新年的时候大家会做许多的事情，都是为了平平安安，开快乐心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

活动反思

在本次孩子们的参加是主动的，心情是强烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的风俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

大班社会领域过新年教案3

一、主题的产生：

在开展"我喜爱的动物"的主题活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，预备过新年了……"时，孩子们都兴奋起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给伴侣。"看到孩子们对过年这么感爱好，同时新年接近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的爱好是有促进作用的。

于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种憧憬、猜想整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的欢乐，过年的好玩。

就此，我们设计了"欢乐的新年"这一主题活动。

二、主题目标：

1、感受新年来临的，愿意与四周的人们进行情感沟通，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本事，取得新进步的美妙愿望。

3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到兴奋、体验和愿意学习他人优点的愿望。

三、环境设置，家园联系：

1、布置与主题相关的环境。老师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。

2、展现幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品〔欢乐的节日〕，引导幼儿观赏。

3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，相互观摩，充共享受迎接新年、欢庆新年的欢乐。

4、鼓舞幼儿参观四周的环境，观看公路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各种年历〔旧的和新的〕，感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

6、请家长关心幼儿积累十二生肖的学问，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。

教学反思

在《欢乐的新年》主题中，抓住了孩子们每天希望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的爱好点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。

大班社会领域过新年教案4

活动目标：

1、尝试使用剪刀沿画面中的轮廓线剪纸。

2、共同装扮新年树，体验节日的欢乐。

活动预备：

1、自制新年树、印有礼物的包装纸、星状粘纸和剪刀若干。

2、操作材料包“新年树”。

活动过程：

一、情景导入——激发爱好，了解新年树装扮的材料。

重点提问：

〔1〕回忆节日情景：再过几天就要过年了，许多商店的门口和街道上都有一棵棵的树，你知道是什么树吗？

〔2〕人们怎样布置新年树，新年树上都有些什么？

〔3〕新年树是用什么做成的？

小结：我们可以装扮松树变成亮丽一新的新年树。

二、操作尝试——尝试沿轮廓线剪下礼物。

1、重点提问：

〔1〕怎样让小松树变成新年树？树上需要挂些什么？

小结：过年了新年树也被装扮一新，我们可以用各种彩球、彩带、礼物盒来装扮我们的新年树，让小伙伴们都感受到新年的欢乐。

〔2〕礼物包装纸上有哪些礼物？请你说说它们的名称。

〔3〕怎样才能不把礼物剪坏？〔稍离图像〕

小结：只要我们沿着轮廓线剪下礼物，稍离图像，就不会把礼物剪坏了。

2、幼儿操作，剪下礼物，挂在新年树上。

三、剪贴制作新年树——共同装扮新年树，体验节日的欢乐。

操作要求：每人一张操作纸，请你选择自己喜爱的图片剪下，逐一贴在自己的小树上。

重点提问：数一数自己挂的礼物有多少？

小结：新年树挂上了这么多美丽的装饰变得更美丽啦，请你向自己的小伙伴介绍一下吧。

四、延长活动——布置一棵大的新年树。

将各自的新年树合起来共同布置成一棵大的新年树。

大班社会领域过新年教案5

活动目标：

1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢

快气氛。

2、用轮番的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行沟通。

3、了解新年的特别意义，体验新年给人带来的欢快。

活动预备：

1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

幼儿园大班语言活动教案《过新年》

活动过程：

一、引导幼儿围绕"过新年"绽开商量。

老师：你喜爱过新年吗？为什么？

二、引导幼儿谈论过新年。

1、老师：过新年，要做哪些事情？

2、引导幼儿和同伴沟通。

3、把幼儿说到的内容的相关图片展现在黑板上。

4、引导幼儿观看图片，并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿依据图片内容练习儿歌。

1、老师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

2、带着幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

老师关心幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的详细含义，并用

动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、老师启发幼儿进行谈话活动。

老师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

引导幼儿以快乐的心情迎接新年的到来。

老师：你想怎么样过新年？

大班社会领域过新年教案6

活动目标：

1、初步了解新年贺卡的用处，尝试制造性的`设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动预备：

1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

2、学问预备：学习歌曲新年好

3、物质预备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

活动过程：

音乐导入，激发幼儿爱好。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？老师出示精致盒子。

2.幼儿自由回答。老师对孩子的回答进行提升。老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。

3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观看贺年卡上的祝愿语。

4.小结：原来这些美丽的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或伴侣新年欢乐的。

大班社会领域过新年教案7

活动目标：

1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。

2、熟悉年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。

3、认读句子“新年到了”，通过嬉戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的进展。

4、体验新年的欢乐气氛。

5、让同学了解新年的风俗。

活动预备：

1、环境预备：教室里布置新年的喜庆气氛

2、大型“新年老人”一个〔新年老人手握“新年到了”字样

的句子卡〕

3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支

4、许愿蜡烛1支；火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一个

7、放若干礼物的“百宝箱”一只

8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒

活动过程：

1、用谈话的方式引导幼儿讲解并描述新年的所见所闻，感受四周环境的改变。

“小伴侣，你们看谁到我们班来做客了？”〔新年老人〕“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的四周又发生了哪些改变呢？”幼儿商量后回答。

2、师生共同观看年历。

“新年里处处张灯结彩，今日新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

〔1〕出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”

〔2〕出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”

〔3〕“你们知道今日是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小伴侣会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应当在哪一年的年历

上找。”

〔4〕“新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应当是哪一年了？”

〔5〕“我们一起来数数，今日距离新年还有多少天？”老师指年历，引导幼儿数数。

3、幼儿讲解并描述新年愿望，师生共同许愿。

〔1〕“新年立刻就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”老师引导幼儿说说自己的心愿。

〔2〕“小伴侣都有很多心愿，新年老人特地为小伴侣预备了许愿蜡烛。”老师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝愿每位小伴侣的愿望都能实现！”

4、通过嬉戏认读句子“新年到了”。

〔1〕“新年老人为大家预备了一份厚礼，邀请小伴侣来参与一个小嬉戏，‘揭字卡，送礼物’的嬉戏。机智的小伴侣早就发觉在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小伴侣猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。

〔2〕老师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。

〔3〕嬉戏“揭字卡，送礼物”。

“在这里有一些小字卡，字卡的反面也藏着一些句子，假如小伴侣揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜爱的礼物，假如揭到的字卡不是写‘新年到了’

的句子，这位小伴侣就临时不能拿礼物。”

预备四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，假如揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带着大家一起读出句子。假如揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

〔4〕嬉戏“揭信封，送礼物”。

“拿到礼物的小伴侣肯定很兴奋，没拿到礼物的小伴侣也不要绝望，由于新年老人想让每位小伴侣都欢乐，所以他老人家在每位小伴侣的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小伴侣都有机会获得新年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，发觉在小椅子下的“小房间”里，老师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。〔幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡〕老师手捧“百宝箱”，让幼儿选择自己喜爱的新年礼物。

活动延长：

师生和新年老人共舞。

“小伴侣都拿到了礼物，兴奋吗？想不想和新年老人一起跳个舞呢？”老师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。