基于“智慧课堂”的大学英语混合教学模式研究

基于“智慧课堂”的大学英语混合教学模式研究

随着信息技术的不断发展，教育行业也在不断探索新的教学模式，其中混合教学模式

因其良好的教学效果备受关注。本文就基于“智慧课堂”的大学英语混合教学模式进行研究，以探讨其教学方法和效果，为大学英语教学提供新的思路和方法。

一、智慧课堂基本概念

智慧课堂是指利用现代信息技术手段，对课堂教学进行智能化、信息化、互动化改造，实现教育资源共享、提高教学效果的一种教学模式。智慧课堂的建设需要依托网络平台、

多媒体设备等技术设施，通过教学管理系统实现教学资源的整合和共享，以及对学生学习

状态的监测和评估，为教师提供个性化教学的支持。

二、混合教学模式概述

混合教学模式是指将传统面对面授课和网络远程教学相结合的一种教学形式。在混合

教学模式中，教师可以利用网络平台对课程进行在线教学，学生在教室外或者课后可以通

过网络平台进行学习，与教师进行线上互动，进行作业和测试等活动。混合教学模式可以

充分利用信息技术的优势，提高教学资源的共享和利用效率，提升学生的学习兴趣和教学

效果。

三、智慧课堂与混合教学模式的结合

四、大学英语混合教学模式的实施

在大学英语教学中，实施智慧课堂的混合教学模式可以具体分为以下几个步骤：

1. 教学资源准备

教师要充分利用智慧课堂平台的资源，设计丰富多彩的教学内容，包括教学视频、教

学文档、在线测验等，为学生提供多样化的学习体验。

2. 课堂教学

在传统面对面的课堂教学中，教师可以利用多媒体设备展示教学内容，提高教学效果。学生可以通过智慧课堂平台进行课后学习，进行作业和测验。

3. 课后辅导

在课后，教师可以通过智慧课堂平台对学生的学习情况进行监测和评估，为学生提供

个性化的辅导和指导，及时解决学生在学习中遇到的困难和问题。

大学英语混合教学模式的效果评价主要包括教学效果、学生满意度和教师满意度等方面。教学效果可以通过学生的学习成绩和课堂表现来评价，学生满意度和教师满意度可以

通过问卷调查和访谈来获取信息。

通过对大学英语混合教学模式的效果评价可以发现，这种教学模式能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。教师也可以更好地把握学生的学习状态，实

现个性化教学，提高教学满意度。

六、结语

在信息技术不断发展的今天，智慧课堂的建设和混合教学模式的应用已经成为大势所趋。大学英语教学也需要适应时代发展的需求，积极探索适合自身特点的混合教学模式。

基于“智慧课堂”的大学英语混合教学模式将会逐渐成为未来大学英语教学的主流，为大

学生的英语学习提供更好的支持和保障。