地理：《工业生产活动对地理环境的影响》素材中图版必修2

教学设计
【课题】必修模块2 第三章第二节工业生产活动对地理环境的影响
【所需课时】1课时
【课标要求及分析】
本课相关课标为“结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响”，就是要求学生能举出恰当实例分析说明工业生产活动对地理环境的影响，增强环保意识，树立科学的环境观。

【教材及学情分析】
工业生产活动对地理环境的影响是第三章第二节工业区位中的第四部分，是在对工业区位因素和工业地域、工业区学习的基础上，对工业活动产生结果的讲述，目的在于引导学生正确认识人地关系。

但是教材只介绍了工业生产活动是地球环境污染的主要原因，并没有直接给出工业污染的具体表现，符合新课标中要求学生自主探究的思想。

而且教材侧重强调工业生产活动对环境的负面影响，也可以让学生自由发言，探究有利的影响，有利于培养发散思维和全面看待问题的能力。

也为第四单元可持续发展的学习奠定基础。

我校为寄宿制学校，大部分为农村学生，学生获取信息的渠道较少，加上高中生的阅历有限，为达到好的学习效果，本课我也准备了素材加以补充。

【学习目标】
知识与能力：
1、认识工业生产活动对地理环境的影响，培养自主探究能力。

2、运用实例分析不同工业对地理环境产生的不同影响，培养学生解决实际问题的能力。

过程与方法：
在自主收集相关资料的基础上，通过讨论交流认识工业生产活动对地理环境的影响，并通过对具体案例的分析，了解不同工业部门对环境污染的具体表现，尝试工业区位选择。

情感态度和价值观：
培养协作的团队精神，正确认识人类的生产活动对地理环境的影响，树立科学的环境观。

【教学重、难点分析】
教学重点：工业生产活动对环境影响的具体体现要求学生能举例说明工业生产活动对环境的影响，必须掌握工业对环境影响的具体体现。

教学难点：不同工业生产对环境的不同影响。

因为学生对工业并不是很了解，要区分不同工业部门对地理环境的不同影响对学生来说是有难度的。

【教学方式与方法的选择】
以案例探究为载体，采取课堂自主合作探究与课后考察相结合的方式，。

课堂自主合作探究可以培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，在学习的过程中让学生学会地理问题的解决方法，认识生产中
的环境代价，学习如何保护环境，培养地理素养，学习对生活中的地理和对学生终生发展有用的地理。

课后考察作为实践，让学生关注家乡的环境，增强对环境、资源的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

【教学设计思路】
本节课有两个主要教学环节，即自主探究工业生产活动对环境的影响和以召开新闻发布会的形式结合前面所学知识进行工业区位选择。

一方面能够发挥学生的主体地位，让学生学会举例分析工业生产活动对地理环境的影响，达到课标要求，另一方面能够培养学生自主探究、合作学习的能力，做到与前面知识紧密联系，可以活跃课堂，让学生懂得发问，在提问和回答的双向活动既巩固了知识，又锻炼了学生，培养学生的综合素质。

【教学资源】
开矿造成生态破坏、墨西哥湾漏油事件等资源，来源于网络
【教学过程设计】
【板书设计】
【课堂评价】
某城市将建印染厂、水厂、污水处理厂、科技园区和生态公园。

下图中的A 、B 、C 、D 、E 五处可供选址，该地盛行东风。

据此并读下图，回答问题。

在A 、B 、C 、D 、E 五处中：
（1）印染厂宜选址于 ① ，理由是 ②
； （2）水厂宜选址于 ③ ，理由是 ④ ； （3）污水处理厂宜选址于 ⑤ ，理由是 ⑥ ； （4）科技园区宜选址于 ⑦ ，理由是 ⑧ ； （5）生态公园宜选址于 ⑨ ，理由是 ⑩ 。

①修建工厂直接破坏自然面貌：如砍伐森林、改变地貌等。

②大量使用资源和能源导致资源、能源供应紧张。

③大量排放废弃物导致环境污染。

注意：高新技术产业也会产生污染，如固体废弃物污染、辐射污染、噪声污染等。

对策：发展循环经济，实行清洁生产。