计算机病毒及其防治教案

三、教学重点

1、了解计算机病毒的定义及特征；

2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；

3、掌握计算机病毒防治的方法。

四、教学难点

1、学会计算机病毒的查杀操作；

2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。

五、教学手段

1、多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）；

2、多媒体网络教学软件系统；

3、web服务器（支持ASP）；

4、“计算机病毒及其防治”学习资源网；

5、信息技术教学评价系统。

七、学生分析

通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。

八、教学策略

本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。

1、教法：

2、学法：

教案

十、教学评价

本节课的评价采用信息技术教学评价系统来进行，包括学生自主学习评价及小组合作学习评价。评价的详细描述如下表：

学生自主学习能力评价表

小组合作学习过程表现评价表（组内）

小组合作学习过程表现评价表（教师）

十一、教学反思

在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念，整节课以学生自主探究为主，教师点拨为辅，让学生真正成为课堂的主体；本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻：

1、体验引入部分，通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，起到震撼教育的效果，既能引起学生的学习兴趣，又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。

2、改变学生的学习方式，通过游戏加深学生对病毒的特征的认识，使得学生能够更准确理解所学的知识。

3、本节课仍存在不少问题：

（1）我校学生的信息技术基础差距较大，在整个教学过程中，有部分同学还不能熟练地在评价系统上进行操作。

（2）学生总结出来的计算机病毒防治方法有的并不正确，需要教师加以指正与引导。

（3）本节课学生自主活动比较多，但仍有一小部分同学没有参与到自主学习中来，需要老师加以引导。

作者简介

吴标，2004年6月毕业于韩汕师范学院，现为揭东一中信息技术学科组组长。作为一名青年教师，吴标老师充满激情及从教热情，参加工作4年来，取得了一系列的好成绩。

2006年，其优质课《让机器人学会判断——if语句的应用》获得揭阳市普通高中信息技术优质课评选活动一等奖和广东省普通高中信息技术优秀课例、教学资源交流评选活动二等奖；2007年，其优质课《我的博客――信息的发布与交流》荣获广东省第四届普通高中信息技术优质课评选交流活动二等奖。2006年5月以来，吴标老师参与了广东省中小学教学研究“十一五”规划立项课题“信息技术教学评价的探索与实践”的研究，并主持了其中的子课题——《基于网络的互动式评价系统的设计与实施》的研究，该系统拟于2009年1月向全市普通高中信息技术教师推广。2007年，吴标老师的论文《基于网络的信息技术教学评价系统的开发》荣获揭阳市中小学信息技术优秀论文评选一等奖。

除了致力于教学，吴标老师还积极指导学生参加机器人竞赛，连续三年被揭阳市教

育局授予“优秀指导老师”称号。吴标老师所指导的学生，多次获得省级大奖：2006年，在广东省第四届中小学生机器人竞赛中，学生谢钟伟、吴涣荣获高中足球竞赛第四名，吴树涛、张嘉燕获得高中足球竞赛第六名，徐杨锐获得机器人擂台赛第7名；2007年，在第七届广东省青少年机器人竞赛中，学生吴树涛、谢钟伟在高中组2vs2足球竞赛中获得一等奖；2008年，在第五届广东省电脑机器人活动中，学生黄涌诚、徐银鹏获得高中足球竞赛二等奖；在第八届广东省青少年机器人竞赛中，学生蔡源楠、黄佳喜获得高中组单项竞技福娃登长城项目一等奖。