《散步》优质课ppt课件(30张)

看完这则堪称经典的公益广告， 再结合课文，想想这节课你有哪些 收获，请写下你的感受。
再见
B：第七自然段“她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这句描写了充满诗情画意的田园 风光，点明了走小路的原因，充分展 现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
（2）传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。” B：“她现在很听我的话，就像我小 时候很听她的话一样。” 这几句把母子二人的情态都显现 出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的 诚恳、孝敬，情态毕现。
说话的格式：我最喜欢第x自然段的......因 为......
（1）写景的句子
A：第四自然段“这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡。” 这段描绘了“新绿”、“嫩芽”、 “冬水”，展现了春天的气息，生命 的呼唤，写得富有诗意，读后使人似 乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托 了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）
2、说说文章讲了一件什么事？用一句 话感慨大意。
一家四口在春天的田野散步。
这句话在课文哪一段出现过？
品味语言， 反复揣摩， 悟读尊老 爱幼、珍 爱亲情、 珍爱生命 的情感。
莫怀戚
导入：
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋 润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。 家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们 走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代 去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
作者简介：
莫怀戚：笔名周 平安、章大明，中国作家 协会会员。他的中篇小说 《诗礼人家》曾获“四川 文学奖”。代表作是小说 《透支时代》、《陪都就 事 》《 散 步 》《花样 年月》，小说集《大律师 现实录》、系列小说《东 方福尔摩斯探案集》。作 品集有《莫怀戚中短篇小 说选》。
-----
那么，在这个温暖的家庭里，你最 品 欣赏的人是谁呢？请用“我最欣 （温和慈爱的） 评赏 ，因为，从文中 可以看 人 出他（她）是一个 的人。”的 物 句式回答。（投影出示） （孝顺温和）
（温柔贤惠的）
（天真可爱的）
把握主旨
你能概括文章主旨（中心思想）了吗？ 通过记叙一家三代野外散步的 “生活细节”，表现出一家人之间互 敬互爱的真挚感情，体现了中华民 族尊老爱幼的传统美德。
我们通过品读第一句，读出了“我”对母 亲的孝心，那么文中还有许多地方让我们 读出了浓浓孝心。 读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那 个字表明不愿意散步。 “母亲本不愿出来散步” “本”---开始有想法后来改变了。
哪个字最能表明了我迫切希望母亲到 春天的田野走走的原因？ “熬”字体现了母亲生命的意志和坚 强，体现了儿子的真情与孝心，有了生命 自身的坚强与后辈的关爱，生命将能更地 持续与延续。
电视里的广告《妈妈洗脚》吗，有没有常想起最关心最爱你对你永远是无私奉献的母亲吗？ 是不是你只有受伤难过的时候会想到家，还是你无论你多忙，你也会总打个电话给母亲。 还是。。。。 无论怎样，要知道感恩，不要忘记了最牵挂你的父母。
小结:
如果有一天 我们的父母也老了，成了我们的“孩子” 我希望你们，也记着做他们的“父母”、牵着他们苍老的手 像他们曾经牵着我们的小手一样，藏起生活的艰辛与坎坷 微笑地为他们撑起一片温馨的天空 请记得摊开他们的手掌 数一数上面的千沟万壑„ 这样 我们的生命原野就会永富春意 我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。” 为什么说“我背上的同她背上的加起来， “整个世界”这里饱含着沉甸甸的责任和 就是整个世界”？ 使命。 我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。 尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。 我背上的是生命的源头，妻子背上的 是生命的延续。生命的源头加上生命的延 续就是生命绵延的整个世界。
1.多年之后，这美丽的一幕会发生在“我” 的儿子的身上吗？ 父母的身教胜于言传。责任和孝心 会传给下一代，代代相传。中年人（我 和妻子）的举动，不仅仅是一种责任的 承接，还是给下一代的示范。生命就是 这样代代相传，生生不息的。
2.感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣 赏一则公益广告《给妈妈洗脚》，说说你的感受。
写法探妙，以资借鉴
一次平常的散步，一点小小的波折， 要是你，会把这事写入文章吗？
这是一件小事，却折射出人性中最 闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂 扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。 这种以小事情表现大主题的写作手法非 常值得我们学习。
请找出文中你认为写得美的语言 并说明理由（提示：可以从修辞、环 境描写、句式对称美和字词句的锤炼 等方面）
1.设疑：“我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。” 若改成：我们一家四口在田野散步，好吗？这 样不是更简洁吗？说说原因。
从人物关系上看是两对母子， 课文 后面用到这个开头的人物关系，子背母， 母背子，为后文的“背”做铺垫。
那调换顺序好吗？换成：我，我的妻子 和儿子，我的母亲。
明确： “我”是一家之主排在前面理 所当然承担责任；母亲被排在第 二位，看出儿子很敬重母亲，老母 亲在家里是有地位的，不是可有可 无的角色。她被家庭成员重视，这 是正“孝”的体现。
选段学会有感情的朗读 课文
要求：
采用圈点法标出生字
词.
注意文章的感情基调、
语气、语调、语速、 重音几方面。
嫩芽 ( nèn ) 熬 （ áo ） 霎时（ shà ） 分歧（ qí ） n 拆散（ chāi ） 水波粼粼（ lí ） 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的
安顿。 分歧：（思想、意见等）不一致；有差别。