中学生的生涯教育(PPT课件)

❖ I岛：深思冥想的岛屿。有多处图书馆、科技 馆和博物馆。居民喜欢观察、学习、思考分 析，崇尚和追求真知，畅游机会和来自各地 的哲学家、心理学家等交换心得。缺点是这 群关注终极学问的思考者，很少能享受到一 些“庸俗”的快乐。
❖ A岛：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐 厅、酒吧、街头艺人和雕塑，弥漫着浓厚的 艺术文化气息。居民喜欢舞蹈、音乐和绘画， 天性浪漫热情。许多文艺界的朋友都喜欢来 这里寻找灵感。缺点是在激情之余，这里严 重缺乏条理和逻辑性。
2、选出最有感觉的维度：以目前的满意程度
0—10分进行评分，并用笔涂满分数所部颜色。
❖ S岛：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、 乐于助人。岛上的人们建立了一个密切互动 的服务网络，人们重视互助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文气息。缺点是这里的人 们国语温暖平和，他们经常被认为缺乏竞争 意识和无原则的一团和气。
❖ 1、选择你最喜欢的一个岛 ❖ 2、如果这个岛不行，还可以去哪一个 ❖ 3、你最不想去的岛屿
R实用型：任务与技能导向
S社会型：和谐与服务导向
A艺术型：美感与完美导向
C事务型：稳定与安全导向
I研究型：真理任务导向
E企业型：领导与影响力导向
霍南德代码的运用
❖ 1、找出自己3个有序列的代码 ❖ 2、明晰自己感兴趣的事情 ❖ 3、明晰需要的能力倾向 ❖ 4、找出自己感兴趣的职业
❖ 思考：你的代码是什么？你现在工作代码是 什么？匹配度如何？怎样适应和改变？
二、发展和管理兴趣
❖ 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ❖ 列出自己最感兴趣的5件事情。
兴趣的修炼
❖ 第一个层次：感官兴趣（感官刺激 外控 不 稳定） 任务：脱离感官轰炸，留出空间，发 现兴趣。
❖ 第二个层次：自觉兴趣（感官+主动认知 内 控 相对稳定） 任务：找到资源，为兴趣找 到学习资源。
❖ 你做了几个层次？每个层次付出精力的比重 是多少？
怎样培养学生的能力
❖ 1、培养好奇心 ❖ 2、鼓励追寻自己的梦想 ❖ 3、给予任务，勇于挑战 ❖ 4、整合自己的资源 ❖ 5、培养元认知能力
四、确立价值观系统
❖ 富强 民主 文明 和谐 ❖ 自由 平等 公正 法治 ❖ 爱国 敬业 诚信 友善
❖ 选出三个你最欣赏的价值观，并用一句话把 他们联系起来，组成你的人生宣言。
五、职业的定位
❖职业=行业+职位+企业
❖ 了解职业的途径： ❖ 信息搜集； ❖ 职业访谈； ❖ 参观实习
六、生涯三阶段的任务
❖ 按3、10、18、25、30、45、60、70岁分成 八个小组
❖ 每个小组讨论： ❖ 1、本年龄段最重要的事情，发表人生感言 ❖ 2、对下一个年龄段的寄语 ❖ 3、对前一个年龄段的感慨 ❖ 4、每个小组抽一个人作为代表
❖ 第三个层次：志趣（感官+认知+价值激励 内控 非常稳定） 任务：平台，为兴趣找到 兑现的平台
兴趣与能力在职业中的体现
业余爱好 放弃探索
兴 趣
理想工作 能力
谋生工作
怎样培养学生的兴趣
❖ 1、抛弃教育教学的功利主义 ❖ 2、让学生关注知识、技能本身 ❖ 3、让学生有更多的自主探索、合作创新的机
会，让他们做自己学习的主人
关于中学生的生涯教育
棠湖中学 张怀建
❖ 小组讨论：
❖ 你认为什么是生涯？ ❖ 你有着什么样的生涯困惑？ ❖ 你身边的学生常遇到哪些生涯问题？
❖ 一口饭？ ❖ 一份工？ ❖ 一种生活？ ❖ 一个梦想？
何为生涯
❖ 生涯是一门讨论如何在人生各个阶段通过工 作方式获得成功与幸福的学问。
❖ 男怕选错行，女怕嫁错郎。
❖ 学知识——背 ❖ 增技能——做 ❖ 长才干——悟
❖ 从无知无能—（学习）—有知无能—（练 习）—有知有能—（实践）—无知有能
能力管理
能 力
优势
退路
潜能
盲区
兴趣
❖ 聚焦优势：精进、外化；培养潜能：选定、刻意学 习；利用退路：重新定位、组合；躲避盲区：躲避、 授权
教学能力的四个层次
❖ 想清楚 ❖ 讲透彻 ❖ 学明白 ❖ 见成效
探索期： ❖
思考更多的机会 找准机会和工作 全力以赴
❖ 建立期：进入主修领域 安定于职位
发展新的技能
维持期： ❖
考验目前的职业选择 使目前的职位安全 从竞争中求稳固
❖ 卸任期：嗜好的收敛
减少运动
注意养生之道
七、生命平衡轮
自我实现
职业发展
个人成长
财务
朋友及 重要他人
娱乐休闲
健康 家庭
1、简介：察觉自我当下生命的状态
生涯三阶段的5个任务
❖ 生存期： 生存 1、经济独立
❖ 发展期： 发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2、发展职业能力、自我探索
❖
探索 3、探索并发展职业可能
❖ 自我实现期：切换 4、重心从职业线转入事业线
❖
实现 5、自我实现
生涯时刻表
❖ 年龄段 14-25 25-45 45-65 65-
成长期： ❖
发展自我概念 进入社交网络 接受自己的限制
❖ 你对自己目前的职业满意吗？ ❖ 不满意的原因是什么？ ❖ 最初的祸根在哪里？
一、霍兰德职业代码
❖ 不考虑金钱，一个人呆半年，你想降落在哪 个岛屿？
❖ R岛：自然原始的岛屿。岛上自然生态很好， 有各种野生动植物。岛民以手工见长，自己 种植花果蔬菜，修缮房屋，打造器物，制作 工具，喜欢户外运动。缺点是这个岛上人人 普遍闷头干活，沟通和交流不多。
❖ C岛：现代井然的岛屿。岛上建筑高科技， 且现代化，是进步的都市形态，以完善的户 政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个 性冷静保守，有条不紊，善于组织规划细心 高效。缺点是这里生活的如此稳定，以至所 有能发生的情况都有了规定，他们只要翻本 子就可以了。
❖ E岛：显赫富庶的岛屿。居民善于企业管理和 贸易，能言善辩。经济高度发达，处处是高 级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是 企业家、经理人、政治家、律师等。缺点是 这里的人们高竞争、快节奏、高压力导致很 少人的工作与生活可以平衡和从容。
❖ 一个练钢琴的艺考生，到最后连钢琴都不想 摸了。
三、发展与管理能力
❖ 能力三核：
❖ 知识：我懂的东西。类型：陈述性和程序性 知识。途径：学习探索
❖ 技能：我能操作与完成的事情。类型：通用、 社交和专业技能。途径：练习和迁移
❖ 才干：我的个性、品质、内在特征。类型： 专注、感染和解决等。途径：应用和整合