物理《压强》教案苏科版_1

江苏省常州市朝阳中学八年级物理《9.1压强》教案苏科版
教学目标知
识
①建立压强定义公式。

②知道国际单位制中压强的单
位及其意义，
教
具能
力
会进行压强问题的简单计算。

初步掌握测量、计算、
表达能力及用基础知识解决问题的能力。

情
感
经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合
作进行探究的团队精神。

重点压强概念及压强公式的应用。

难点压强概念的引入。

教学内容
教学目标教师组织指导学生活动
引入新课
新课教学：
压力的作用效果与什么因素有关？
压强的计算公式P=F/S。

播放：“救助封冻的河面有人因冰破裂
落水”的影片。

设问：救助人员对冰面有力，这
个力特点实说马？大小多少？为什么
他没有落入水中？
设问引入新课请同学们观察自己的书包
带子。

想一想平时背书包时，觉得宽带子
好，还是细带子好，为什么？宽带子背书
包时，压力作用效果弱，即压强小；窄带
子背书包时，压力作用效果强，即压强大。

引导学生：物理上用p表示压强，用
F表示压力，用S表示受力面积。

请学生
在黑板上写出用字母表示的压强公式：
p = F / S。

学生讨论
对以上问题，可能同学们现
在不不能得出正确结果，自己猜
的是否正确，要经过事实来检
验。

通过讨论认识到压力作用
效果强弱和压强间的联系。

压强的国际单位制单位：帕斯卡（帕），符号Pa，并且1Pa=1N/m2
测量人体对地面压强.(面积的单位换算)
讲述压强的单位：在国际单位制中，
力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，
压强的单位是“牛／米2”(又叫帕斯卡，
简称帕，用字母“Pa”表示，该单位读作
“牛顿每平方米”。

1帕＝1牛／米2，表示
“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。

例题：写出“5帕”，指导学生说出它
的物理意义是：每平方米面积上受到的压
力是5牛顿。

列举课文中一张报纸平放在
桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面
上时对地面的压强。

【感知1Pa的大小。

】
体验受力面积
请同学们利用刚学的压强公式、单位，
计算下面所述例题。

【出示p62页例题】
注意：①在给出压强定义公式后，应通过
一定的定量计算规范化要求的示范，使学
生的解题要严格要求。

②受力面积的计算。

③1米2= _____厘米2，1厘米2= ___米2。

活动利用体重计和方格纸测量人站立
时对地面的压强。

猜一猜班上哪位同学的压强最大？
设计实验 1.如何测出人对地面的压
力？2.如何测出地面的受力面积？
实验并收集数据完成书上表格。

通过一定的定量计算
规范化要求的示范，使学生
的解题要严格要求。

解题过程中和解题完
后进行评讲，强调单位必须
使用规定的单位：力用牛
顿，受力面积用米2，所得
到的压强单位才是帕斯卡。

实验。

数出完整的方格
数a，数出不满一格的方格
数b，用S＝（a＋b/2）×
每格面积。

辨析增大压强和减小
压强的办法。

讨论哪位同学压强
大？
认真讨论9－7b图。

增大压强和减小压强的办法
知识应用
通过影片分析“增大和减小压强的办法”
完成图9－7的讨论。

并将实验内容填好。

完成课堂练习。

（附后）
本课小结（略）。

布置作业：
教材64页1、2、3；
指导书91页4、5】
完成随堂练习。

板书提纲
课后小结
本节课要在给出压强定义公式后，应通过一定的定量计算规范化要求的示范，使学生的解题要严格要求。

而活动9.3及增大和减小压强方法的研究，既起到加深对压强概念的理解、又起到培养用基础知识解决实际问题能力的作用。

如何指导学生学会知识的应用，本教学设计的最后一个环节充分体现了这一点。

更使学生通过本节内容的学习能让自己了解物理与生活、社会的紧密联系。