工业工程毕业论文范文

工业工程毕业论文范文
1工业建筑项目工程的管理问题研究分析
1.1工业建筑施工项目中造价管理研究分析
1.2工业建筑施工项目中施工安全管理研究分析
1.3工业建筑施工项目中施工质量管理研究分析
在工业建筑施工过程中关键的就是施工材料的选择。

工业建筑项目质量的好坏于施工材料质量好坏有着直接的关联性，所以说建筑施工企业对于施工材料选择重视度是需要增加。

在进行材料选择过程中，不能为了使得企业成本降低，而去选择一些不合格的材料，这样不单单对于工业建筑施工整体质量有所影响，同时还会给施工企业以及人们群众带来严重的损害，甚至出现人员伤亡以及大量的财产损失。

工地中人员不具备的安全质量意识，相应的业务素质也得不到的提升。

这样也是影响工业建筑施工质量的重要因素之一。

工业建筑施工企业需要将施工队伍人员素质迫切的提升上去，找到的最合理的施工质量管理方式，将施工质量整体水平提升上去。

2工业建筑工程施工项目管理不断完善方式
2.1建筑工程质量、成本、进度三方面的关系进行良好协调处理
工业建筑工程质量是保证建筑工程施工项目管理的基础，在保证工业建筑工程质量的基础之上才能保证工程施工进度，将建筑施工企业的成本控制在最合理的范围内。

所以说，建筑施工企业对于工程质量、工程时间进行、工程成本管理三方面之间的协调是很重要的，对于施工质量要加大重视，要是不具备较好的施工质量，就算提前完成施工进度都是没用的，甚至可能对于施工企业项目管理有着负面的影响。

所以说，需要的有科学性较强的施工计划，在施工过程中每一个环节质量对于整体的施工质量都有着一定的推动性。

2.2施工队伍整体素质需要提升
工业建筑施工都是依靠工作人员所完成的，对于施工整体质量的保证需要将工作人员的素质提升。

因此说，施工单位对于施工人员
素质管理重视度要有所增加，加大施工人员培养力度，使得队伍整
体素质处在一个高水平的位置。

可以对于施工工程人员进行定期内
培训，将对于工作人员思想以及技术水平才能提升上去，施工人员
在施工过程中才能科学性的进行工作，这样才能降低施工管理的难度。

工业建筑施工项目管理人员在工作过程中要不断地完善自身管
理理念以及技术水平，这样才能将自身资源最大化的发挥出来。

2.3施工企业的项目管理制度需要建立健全
IE人才培养方案及课程体系结构
2.IE课程体系结构课程体系是基于专业人才培养目标而设计和
构建的、由既各自独立又相互关联的一组课程所构成的有机整体，
课程体系的设计与构建是专业人才培养目标实现的首要任务。

[5]目
前典型的课程体系结构有层次化课程体系和模块化课程体系两类：[6，7]层次化课程体系课程之间逻辑性强，有利于学生系统地掌握
专业工作所需的专业知识，但知识面狭窄，综合素质较差;模块化课
程体系突破学科专业领域的界限，灵活地设计和组织具有不同作用
的课程模块，从而构建具有不同价值取向的课程体系，以满足学生
的全面发展和个性发展需要。

基于大工程观和矿冶机电特色工程背景，打破传统的学科系统，按IE岗位工作需求和全面能力素质要求
为导向，设置相应的模块化课程群，弱化课程体系的学科性，对教
学计划中具有相互影响、互动、有序作用的相关课程进行重新规划
构建，在课程内容上，积极引进学科与技术发展的新方向新动态。

课程群多元化协同教学方法
结论
基于网络资源库的课程群集成协同教学平台的创建，为学生提供了生动、丰富的学习素材，拓展了教学的空间、深度和广度。

在协
同教学平台上，学生、教师、领导和管理人员各司其职，协同进行
教学与管理活动，同时注重学习知识的共享、评价、反馈和再利用，对课程进行规范化、系统化、智能化处理，有效地促进了教学质量
的提高。

课程群网络协同教学模式及教学平台的有效应用，使师生
之间、学生之间和教师之间有更多机会互动交流、相互讨论、相互
帮助、相互提示或进行分工合作，促进了教师与学生之间的合作、
交流与分享，促进IE专业以协同合作为特征的教学文化的形成和发展。

《工业工程教学革新系统》
0引言
现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发
展起来的一门综合性很强的交叉工程，它以降低成本，提高质量和
生产率为导向，采用系统化、专业化和科学化的方法，综合运用多
种学科的知识，对人员，物料、设备、能源和信息所组成的集成系
统进行规划、设计、评价、创新和决策等工作，使之成为更有效、
更合理的综合优化系统。

美国田纳西大学工学院郭位教授认为，工
业工程只有贴近当地社会，紧跟时代前进的步伐，服务于社会，解
决工业界和社会生活中的实际问题，才能保持强劲的生命力和竞争
力[1]。

作为交叉学科，工业工程是一门在原有基础学科的相互交叉
和渗透中所产生的新学科[2]。

因而所涉及的学科领域很宽广，与相
关学科也没有一个明晰的界限。

在《工业工程专业实验与实习教程》中，列出的工业工程专业实验包括：基础工业工程实验、人因工程实验、制造计划与控制实验、质量管理实验、设施规划与物流分析综合实验和信息技术基础实验。

如何保障培养质量，达到培养目标要求，对于实践性很强的工业工
程专业来讲，实验教学系统是关键环节，因此，为了能够培养现代
企业需要的工业工程专业人才，构建符合我国高校现状的科学的现
代工业工程教学实验体系已经成为亟待解决的问题。

1工业工程专业实践教学目前存在的问题
在我国，直到1992年才在西安交通大学和天津大学设立工业工
程专业,迄今已发展了十余年。

虽然时间很短，但是工业工程的应用
已经引起了广泛重视，一些企业应用工业工程也取得了初步成效，
这就加剧了工业工程理论与实践的进一步研究。

然而，在工业工程
专业人才培养方面，国内高校工业工程专业课程体系和各教学环节
设置仍不完善,特别是其实践教学体系更是落后于课堂理论教学。

从
目前绝大多数高校的工业工程专业实践教学环节来看，主要存在以
下几个方面的问题：1)思想上缺乏足够的重视。

多数高校工业工程
专业教师非常注重工业工程新理论新方法的研究，而忽视了实践教
学的研究，缺乏对实践教学的足够认识;2)各实践教学环节独立，多
为具体的课程服务，缺少衔接纽带，没有形成体系;3)实践教学体系
缺乏先进性、实用性、创新性和有效性，主要是因为设备条件有限
或实验设备陈旧，很多实践教学内容脱离科技发展和企业的需要;4)
教学模式单一，缺乏综合实践教学环节，使得学生主动性和创造性
难以发挥;5)对实践环节处于一种失控状态，特别是某些实践环节缺
乏具体的目标与任务，致使实践过程成了“随便看看”、“随便做做”的完全失控状态。

目前有关工业工程实践教学环体系的研究成
果相对较少，从仅有的文献资料来看，他们的研究主要存在以下几
个方面的不足：(1)研究成果不深入具体，仅仅泛泛而谈，并不能形
成有效的指导;(2)对实践教学缺乏创新性研究，各个高校开设工业
工程专业都应该有自己的特色，如何结合特色进行相关实践教学的
创新，应该予以研究;(3)研究成果几乎没有借鉴与参考作用，难以
推广。

2面向工业工程专业实践教学体系的构建
(1)课程实验模块。

该模块有机械类课程实验与专业方向类课程
实验组成，机电类课程实验主要包括机械设计基础、机械制造技术、工程力学以及电子电工技术等实验。

专业方向课程实验包括基础工
业工程、生产系统建模与仿真、物流设施与规划、生产计划与控制、人因工程以及现代质量工程等实验。

机电类课程主要突出的是专业
的应用背景。

(2)课程设计模块。

该模块主要由机械设计技术、机械制造技术、画法几何与机械制图、运筹学、管理信息系统及物流设施与规划等
课程设计组成。

本模块突出了设计类课程的作用，目的是使学生掌
握专业设计的技术与方法。

(3)常规实践模块。

本模块主要由金工实习、认识实习、生产实习以及毕业实习组成。

金工实习模块主要目的是培养学生的动手能力，掌握机械制造的各种加工方法;认识实习安排在专业课学习之前进行，让学生对专业问题有一个初步认识，对后续专业学习起到一个奠基的作用;生产实习安排在专业课程学习期间或之后，主要目的是加强学生专业知识的理解;毕业实习安排在毕业论文之前进行，主要是结合毕业论文来进行专题研究，培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力。

3结束语
工业工程专业是一门实践性要求很高的学科，本文以汽车行业的应用为背景，以培养学生的实际能力为目的，从“点-线-面”等创新思维角度，构建了工业工程专业的实践教学创新体系。

该体系很好地满足了实践教学的要求，为学生工业工程专业的学习提供了很好的平台，也为其它高校工业工程的专业实践教学提供了范本。