信息化教学环境
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
MPEG4视频格式是目前最先进的图像压缩标准，播放效 果清晰，而文件体积大小只有DVD的25－30％， MP4这种 建立在MPEG4视频格式基础上的移动数码影院深受欢迎。
15
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
“投影”教学在我国20世纪七、八十 年代使用较为广泛。
16
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
37
视频展示台——结构
（1）摄像头：由CCD（电荷耦合器件）和镜头组成。 （2）控制电路板：主机板、信号接口板、电源板、音频
处理板、红外遥控接收窗。 （3）光源：顶部光源和底部光源。
38
视频展示台——主要接口
39
视频展示台——主要接口
40
视频展示台——操作
(1) 变焦：在Zoom旁边的Tele和Wide类的按钮。 (2) 聚焦：分手动聚焦Manual Focus和自动聚焦
48
照相机——数码相机的操作特点
（1）拍摄数码影像时，应根据需要确定所摄的影像清晰度和 图象存储的压缩比例，设定好拍摄模式。 （2）拍摄时要确保相机处于稳定状态：为了保证被拍摄的景 物在取景器窗口中不晃动，我们一定要掌握好相机的握持姿势。 因为数码相机从按下快门到实际完成需要几秒的时间，比传统 相机时间要长，需注意以灵活、不晃动为前提。 （3）合理使用LCD预览窗口，使用LCD预览窗口可以轻易的规 划自己的取景范围。
反光镜
光源
非球面 聚光镜
隔热 玻璃
球面 聚光镜
幻灯片
镜头
银幕
17
2.幻灯机的种类与特点
（1）单片式幻灯机。只放映单张幻灯片。 （2）卷片式幻灯机。边缘带有齿孔的长条片。 （3）显微幻灯机。可放映细微的物体。 （4）自动幻灯机。调焦和换片采用电动方式。 （5）声画同步幻灯机。将幻灯机、同步器、录音机
在开机状态下不要随意搬动。否则易使灯丝震动， 影响灯泡的使用寿命，甚至会导致灯泡的炸裂。 剧烈的振动容易使系统中的部件产生变形或损坏，影 响图像投影效果，对于LCD投影机而言，剧烈的振动 能造成液晶片的位移，影响放映时三片LCD的会聚， 出现RGB颜色不重合的现象。
35
36
视频展示台
视频展示台把各种实物、模型、印刷品、透明胶片、幻 灯片、文稿等通过CCD数字摄像头清晰、逼真地显示或储存 到计算机中，同时还可以同多种其他外设，如投影机、监视 器等相连接，方便教育教学演示工作，逐渐成为幻灯机和投 影仪的替代产品。
语言教学系统已从简单的听音功能发展成 利用各种视听手段以及交互作用进行语言训练 的多媒体综合系统。
11
语言实验室的教学应用——局限
语言实验室的局限
由于座位的隔断，使师生间的视觉交流、情绪交流 受到影响。
要求师生有正确的操作技术，否则不能充分发挥系 统功能，达到预期的教学效果。另外还要求教师有 较强的能力去控制课堂。
（1）不能频繁开关照明光源。 （2）展示台的伸缩杆一般具有止回锁，在转动
和伸缩时一定要按住止回锁，不要硬扳硬拽。 （3）展示台台面一般为半透明毛玻璃，在使用
时要注意保护，不要划伤。
43
照相机——结构和功能
照相机主要由镜头、快门、机身等部件组成。数码相机的 结构与传统相机基本相同，只是用电子器件取代胶卷感光。 （1）镜头：将纳入光线汇聚起来,在胶片上形成清晰的像。 主要分为：标准镜头 广角镜头 长焦镜头 变焦镜头 （2）光圈（P39）：一个用金属薄片制成的可调节光孔大 小的机构，用于控制曝光量。 （3）快门：控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件， 是照相机的定时装置。 （4）调焦和取景框：磨砂玻璃式、裂像式、自动聚焦系统 （5）机身及其他……
7
语言实验室的主要类型
1.听音型（AP)：单纯供听力训练使用的简单型语言实验 室，由教师控制台和收听耳机组成。 2.听说型（AA)：在听音型的基础上增加了对讲功能，实 现了信息的双向交流。 3.听说对比型（AAC)：在听说型的基础上，增设了学生用 双声道录音机。
8
语言实验室的主要类型
4.视听型（APV)：在听音型的基础上增设了视觉演示媒体， 如幻灯、投影、放像设备。 5.视听说型（AAV)：在听说型基础上，增加视觉演示功能。 6.视听说对比型（AACV)：在听说对比型的基础上增加了视 觉功能装置
学习环境---学习者在学习过程中所需要的能 促进有效学习的各种情况和条件。
无论是教学环境还是学习环境，我们认为都 包含显性环境与隐性环境。
4
1-1 信息化教学环境概述
二、信息化教学环境的结构
同步（Synchronism）
异步（Asynchronism）
个体 同 小组 地 群体
众体 个体 小组 异 地 群体
当CCD表面受到光线照射时，每个感光单位会将电荷反映 在组件上，所有的感光单位所产生的信号加在一起，就构 成了一幅完整的画面。
46
照相机——CCD
一、CCD的原理
1. 拍摄景物时，景物反射的光线通过镜头透射到CCD上。 D曝光后，光电二极管受光线激发释放出电荷，感光元件的电信号产生。 D控制芯片控制产生的电流，由传输电路输出，CCD会将一次成像产生的 电信号收集起来，统一输出到放大器。
21
1-2-2 视听媒体教学系统
载物台盖 投影物镜 底脚
投影教学系统 22
1-2-2 视听媒体教学系统
反光镜
放映镜
变压器
载物玻璃
螺纹透镜 聚光镜 光源 风扇
反光镜
反光镜
放映镜 投影片
投影教学系统原理
银幕 纹透镜 新月透镜 溴钨灯 球面反光镜
23
投影材料及其教学应用
（1）替代板书； （2）展示简单的运动过程； （3）对事物形态或结构进行复合与分解展示； （4）演示透明模型和某些小型的物理、化实验；
47
照相机——CCD
一、CCD的原理
4.经放大和滤波后的电信号被送到A/D，由A/D将电信号（此时为模拟信号） 转换为数字信号。 5. 输出到数字信号处理器（DSP）。在DSP中，这些图像数据被进行色彩校正、 白平衡处理等后期处理，编码为DC所支持的图像格式、分辨率等数据格式， 存储为图像文件。 6. 图像文件就被写入到存储器上。
多媒体投影教室、多媒体网络教室
卫星、互联网、网络教学系统
2
信息化教学环境
Go……
幻灯与投影、照相机与扫描仪
电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、MP4）
电子计算机、多媒体教学系统
Go……
卫星、互联网、网络教学系统
Go……
Go……
3
1-1 信息化教学环境概述
一、教学环境及学习环境
信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以 持续开展的各种因素与条件。
44
照相机——数码相机的原理
数码相机与传统相机的成像过程比较示意图
镜头 反光镜
胶片
镜头
反光镜
CCD 感应器
A/D 转换
数码 存储
45
照相机——CCD
一、CCD的概念 Charge Coupled Device（CCD）电荷耦合器件，它使
用一种高感光度的半导体材料制成，能把光线转变成电荷。 CCD由许多感光单位组成，通常以百万像素为单位。
Auto Focus。
(3)白平衡调整：白平衡调整的使用是减少彩色影像
的失真。
(4)光圈调整：可通过调整亮度旋钮或光圈旋钮。
41
视频展示台——教学用途
演示实物，演示课本、笔记，演示透明普通 胶片，演示负片，演示幻灯片，——使用注意事项
培训教材第五章的内容分析
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、摄像机）
多媒体投影教室、多媒体网络教室
卫星、互联网、网络教学系统
设备/媒体 资源环境 学习环境
1
对于学习环境更完整的框架
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、摄像机）
众体
PC-CAI、放像机等 讲授、录像放映等 多媒体课堂等 影院、报告厅等 电视、电话等 聊天室等 视频会议、虚拟教室等
广播电视、视频会议系 统等
教科书、电子记录本等 录音、练习等 电子阅览室、教学局域网等 图书馆、学习资源中心等 E-Mail、电子查询等 E-Mail、网络课件 BBS、网络课程等
27
LCD投影机（液晶显示）
特点:（1）体积小、重量轻，便于携带。 （2）分辨率高。 （3）亮度高：一般大教室使用的，都高于2000流明。 （4）色彩丰富：能提供1670百万种颜色的真彩色。 （5）操作简单：通过遥控器可以进行调整。（梯形）
28
LCD投影机（连接）
29
LCD投影机（操作——调节影像大小）
Internet、数字图书馆、电子 新闻组等
5
1-2 视听媒体教学环境
语言教学系统 视觉教学系统
幻灯机及其教学应用 投影器及其教学应用 照相机 扫描仪
视听媒体教学系统
微格教学系统 集成性多媒体教室
概念、类型及构成、应用
6
1-2-1语言教学系统
语言实验室是一种从单一媒体发展成具有多媒 体特性的系统，是供语言教学使用的专用教室。
49
照相机——数码相机的教学应用
小山老师的教学应用……
50
扫描仪
扫描仪(Scanner)是一种捕捉图像(照片、文本、 图画、胶片等．甚至三维图像)并将其转化为计算 机可以显示、编辑、储存和输出的格式的数字化输 入设备。
12
语言实验室的教学应用
13
语言学习工具——MP3
MP3格式
MPEG标准中音频编码标准的第三层编码机制。
播放器
小巧、易携带，自带电源；
用途
存贮资料、学习外语……
14
语言学习工具——MP4
MP4播放器是一个能够播放MPEG4文件的设备，是建立 在支持MPEG4视频格式基础上的数码随身影院，支持Divx、 Xvid、Avi等目前流行的Mpeg编码格式。
组成一个整体。
18
3.幻灯机的教学功能
（1）展示和放大图像和图表。 （2）提供感性观察的材料。 （3）幻灯片可以弥补教科书中插图的不足。 （4）展现微观世界。
19
3.幻灯机的教学功能
20
4.幻灯机的维护
（1）幻灯机内外要经常用小毛刷清除灰尘和污物。 （2）镜头表面的灰尘只能用吹气球、毛刷等吹、刷。 （3）工作时应注意通风冷却。 （4）试放映时，检查运转部分有无异常，以排除映前故障。 （5）存放时要注意防潮防重压或倒放。
1.改变放映距离。 2.改变投影机镜头焦距 3.利用影像放大功能。Zoom…… 4.调节好清晰度
30
LCD投影机（操作）
31
LCD投影机（操作）
32
LCD投影机（操作）
33
多媒体投影机的使用与维护
（1）开机关机。
一般来说，用户在开机时首先接通电源，然后按投 影机面板上的LAMP指示灯。关机时不能直接断掉电源， 而应该先按关机键，等投影机散热风扇停止转动为止， 再切断电源。另外应尽量减少开关次数，关机后不要立 刻开机。
25
多媒体投影机
多媒体投影机是一种集视频信号与计算机信号相 互转换为一体的大屏幕投影系统设备。它可以同步显 示计算机的图像，又能接录像机、电视机、影碟机、 VCD和DVD以及实物展示台(实物投影仪)等视频图像 信号的输入，已广泛地应用于教育领域。
26
LCD投影机（液晶显示）
原理：利用液晶的光电效应,通过电路控制液晶单元的透光率 和 反射率,从而产生不同灰度层次以及色彩的亮丽图像。
24
投影银幕
银幕是光学影像呈现的最终装置，其质量和 性能对呈现效果有着直接的影响。
银幕的维护保养 ①保持幕面的清洁，如有灰尘，可用鸡毛掸子轻拂或用清
洁白砂布沾水清洗。 ②幕面上有油污时，可用碱水清洗；如有黄色水污，可用
漂白液清洗。 ③不要将银幕放在高温或潮湿的地方，以防银幕变质。 ④勿折叠，勿用硬物接触幕面，以防幕面裂纹或污染。 ⑤用完后将银幕卷入卷筒内，保护幕面，延长使用寿命。
（2）在使用中要注意通风散热。不要在通风孔处放 置物体，以免影响通风散热。在使用过程中，“TEMP” 指示灯变红，表示投影机过热；“LAMP”指示灯变红可 能是灯泡过热，以上两种情况下都应停机，待风扇停转 后，关掉电源，使其冷却，等投影机充分冷却后再开机 使用。
34
多媒体投影机的使用与维护
（3）定期检查。定期检查投影机通风口的畅通情况， 再者要经常清理滤尘网。如果通风散热不好，在使用 中容易导致灯泡频繁熄灭。 （4）防止剧烈的振动、挤压。
9
语言实验室的教学应用——特点
语言实验室的教学特点
提供理想的语言环境。 提高教学效率。 为学习者创造良好的自学环境与自学条件。 有利于教师根据学生不同的具体情况，选用难易不同的
教材，采取最为合理的教学策略。
10
语言实验室的教学应用——教学形式
语言实验室的教学形式主要有发音训练、 听力训练、会话训练、口译训练等。
15
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
“投影”教学在我国20世纪七、八十 年代使用较为广泛。
16
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
37
视频展示台——结构
（1）摄像头：由CCD（电荷耦合器件）和镜头组成。 （2）控制电路板：主机板、信号接口板、电源板、音频
处理板、红外遥控接收窗。 （3）光源：顶部光源和底部光源。
38
视频展示台——主要接口
39
视频展示台——主要接口
40
视频展示台——操作
(1) 变焦：在Zoom旁边的Tele和Wide类的按钮。 (2) 聚焦：分手动聚焦Manual Focus和自动聚焦
48
照相机——数码相机的操作特点
（1）拍摄数码影像时，应根据需要确定所摄的影像清晰度和 图象存储的压缩比例，设定好拍摄模式。 （2）拍摄时要确保相机处于稳定状态：为了保证被拍摄的景 物在取景器窗口中不晃动，我们一定要掌握好相机的握持姿势。 因为数码相机从按下快门到实际完成需要几秒的时间，比传统 相机时间要长，需注意以灵活、不晃动为前提。 （3）合理使用LCD预览窗口，使用LCD预览窗口可以轻易的规 划自己的取景范围。
反光镜
光源
非球面 聚光镜
隔热 玻璃
球面 聚光镜
幻灯片
镜头
银幕
17
2.幻灯机的种类与特点
（1）单片式幻灯机。只放映单张幻灯片。 （2）卷片式幻灯机。边缘带有齿孔的长条片。 （3）显微幻灯机。可放映细微的物体。 （4）自动幻灯机。调焦和换片采用电动方式。 （5）声画同步幻灯机。将幻灯机、同步器、录音机
在开机状态下不要随意搬动。否则易使灯丝震动， 影响灯泡的使用寿命，甚至会导致灯泡的炸裂。 剧烈的振动容易使系统中的部件产生变形或损坏，影 响图像投影效果，对于LCD投影机而言，剧烈的振动 能造成液晶片的位移，影响放映时三片LCD的会聚， 出现RGB颜色不重合的现象。
35
36
视频展示台
视频展示台把各种实物、模型、印刷品、透明胶片、幻 灯片、文稿等通过CCD数字摄像头清晰、逼真地显示或储存 到计算机中，同时还可以同多种其他外设，如投影机、监视 器等相连接，方便教育教学演示工作，逐渐成为幻灯机和投 影仪的替代产品。
语言教学系统已从简单的听音功能发展成 利用各种视听手段以及交互作用进行语言训练 的多媒体综合系统。
11
语言实验室的教学应用——局限
语言实验室的局限
由于座位的隔断，使师生间的视觉交流、情绪交流 受到影响。
要求师生有正确的操作技术，否则不能充分发挥系 统功能，达到预期的教学效果。另外还要求教师有 较强的能力去控制课堂。
（1）不能频繁开关照明光源。 （2）展示台的伸缩杆一般具有止回锁，在转动
和伸缩时一定要按住止回锁，不要硬扳硬拽。 （3）展示台台面一般为半透明毛玻璃，在使用
时要注意保护，不要划伤。
43
照相机——结构和功能
照相机主要由镜头、快门、机身等部件组成。数码相机的 结构与传统相机基本相同，只是用电子器件取代胶卷感光。 （1）镜头：将纳入光线汇聚起来,在胶片上形成清晰的像。 主要分为：标准镜头 广角镜头 长焦镜头 变焦镜头 （2）光圈（P39）：一个用金属薄片制成的可调节光孔大 小的机构，用于控制曝光量。 （3）快门：控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件， 是照相机的定时装置。 （4）调焦和取景框：磨砂玻璃式、裂像式、自动聚焦系统 （5）机身及其他……
7
语言实验室的主要类型
1.听音型（AP)：单纯供听力训练使用的简单型语言实验 室，由教师控制台和收听耳机组成。 2.听说型（AA)：在听音型的基础上增加了对讲功能，实 现了信息的双向交流。 3.听说对比型（AAC)：在听说型的基础上，增设了学生用 双声道录音机。
8
语言实验室的主要类型
4.视听型（APV)：在听音型的基础上增设了视觉演示媒体， 如幻灯、投影、放像设备。 5.视听说型（AAV)：在听说型基础上，增加视觉演示功能。 6.视听说对比型（AACV)：在听说对比型的基础上增加了视 觉功能装置
学习环境---学习者在学习过程中所需要的能 促进有效学习的各种情况和条件。
无论是教学环境还是学习环境，我们认为都 包含显性环境与隐性环境。
4
1-1 信息化教学环境概述
二、信息化教学环境的结构
同步（Synchronism）
异步（Asynchronism）
个体 同 小组 地 群体
众体 个体 小组 异 地 群体
当CCD表面受到光线照射时，每个感光单位会将电荷反映 在组件上，所有的感光单位所产生的信号加在一起，就构 成了一幅完整的画面。
46
照相机——CCD
一、CCD的原理
1. 拍摄景物时，景物反射的光线通过镜头透射到CCD上。 D曝光后，光电二极管受光线激发释放出电荷，感光元件的电信号产生。 D控制芯片控制产生的电流，由传输电路输出，CCD会将一次成像产生的 电信号收集起来，统一输出到放大器。
21
1-2-2 视听媒体教学系统
载物台盖 投影物镜 底脚
投影教学系统 22
1-2-2 视听媒体教学系统
反光镜
放映镜
变压器
载物玻璃
螺纹透镜 聚光镜 光源 风扇
反光镜
反光镜
放映镜 投影片
投影教学系统原理
银幕 纹透镜 新月透镜 溴钨灯 球面反光镜
23
投影材料及其教学应用
（1）替代板书； （2）展示简单的运动过程； （3）对事物形态或结构进行复合与分解展示； （4）演示透明模型和某些小型的物理、化实验；
47
照相机——CCD
一、CCD的原理
4.经放大和滤波后的电信号被送到A/D，由A/D将电信号（此时为模拟信号） 转换为数字信号。 5. 输出到数字信号处理器（DSP）。在DSP中，这些图像数据被进行色彩校正、 白平衡处理等后期处理，编码为DC所支持的图像格式、分辨率等数据格式， 存储为图像文件。 6. 图像文件就被写入到存储器上。
多媒体投影教室、多媒体网络教室
卫星、互联网、网络教学系统
2
信息化教学环境
Go……
幻灯与投影、照相机与扫描仪
电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、MP4）
电子计算机、多媒体教学系统
Go……
卫星、互联网、网络教学系统
Go……
Go……
3
1-1 信息化教学环境概述
一、教学环境及学习环境
信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以 持续开展的各种因素与条件。
44
照相机——数码相机的原理
数码相机与传统相机的成像过程比较示意图
镜头 反光镜
胶片
镜头
反光镜
CCD 感应器
A/D 转换
数码 存储
45
照相机——CCD
一、CCD的概念 Charge Coupled Device（CCD）电荷耦合器件，它使
用一种高感光度的半导体材料制成，能把光线转变成电荷。 CCD由许多感光单位组成，通常以百万像素为单位。
Auto Focus。
(3)白平衡调整：白平衡调整的使用是减少彩色影像
的失真。
(4)光圈调整：可通过调整亮度旋钮或光圈旋钮。
41
视频展示台——教学用途
演示实物，演示课本、笔记，演示透明普通 胶片，演示负片，演示幻灯片，——使用注意事项
培训教材第五章的内容分析
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、摄像机）
多媒体投影教室、多媒体网络教室
卫星、互联网、网络教学系统
设备/媒体 资源环境 学习环境
1
对于学习环境更完整的框架
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、摄像机）
众体
PC-CAI、放像机等 讲授、录像放映等 多媒体课堂等 影院、报告厅等 电视、电话等 聊天室等 视频会议、虚拟教室等
广播电视、视频会议系 统等
教科书、电子记录本等 录音、练习等 电子阅览室、教学局域网等 图书馆、学习资源中心等 E-Mail、电子查询等 E-Mail、网络课件 BBS、网络课程等
27
LCD投影机（液晶显示）
特点:（1）体积小、重量轻，便于携带。 （2）分辨率高。 （3）亮度高：一般大教室使用的，都高于2000流明。 （4）色彩丰富：能提供1670百万种颜色的真彩色。 （5）操作简单：通过遥控器可以进行调整。（梯形）
28
LCD投影机（连接）
29
LCD投影机（操作——调节影像大小）
Internet、数字图书馆、电子 新闻组等
5
1-2 视听媒体教学环境
语言教学系统 视觉教学系统
幻灯机及其教学应用 投影器及其教学应用 照相机 扫描仪
视听媒体教学系统
微格教学系统 集成性多媒体教室
概念、类型及构成、应用
6
1-2-1语言教学系统
语言实验室是一种从单一媒体发展成具有多媒 体特性的系统，是供语言教学使用的专用教室。
49
照相机——数码相机的教学应用
小山老师的教学应用……
50
扫描仪
扫描仪(Scanner)是一种捕捉图像(照片、文本、 图画、胶片等．甚至三维图像)并将其转化为计算 机可以显示、编辑、储存和输出的格式的数字化输 入设备。
12
语言实验室的教学应用
13
语言学习工具——MP3
MP3格式
MPEG标准中音频编码标准的第三层编码机制。
播放器
小巧、易携带，自带电源；
用途
存贮资料、学习外语……
14
语言学习工具——MP4
MP4播放器是一个能够播放MPEG4文件的设备，是建立 在支持MPEG4视频格式基础上的数码随身影院，支持Divx、 Xvid、Avi等目前流行的Mpeg编码格式。
组成一个整体。
18
3.幻灯机的教学功能
（1）展示和放大图像和图表。 （2）提供感性观察的材料。 （3）幻灯片可以弥补教科书中插图的不足。 （4）展现微观世界。
19
3.幻灯机的教学功能
20
4.幻灯机的维护
（1）幻灯机内外要经常用小毛刷清除灰尘和污物。 （2）镜头表面的灰尘只能用吹气球、毛刷等吹、刷。 （3）工作时应注意通风冷却。 （4）试放映时，检查运转部分有无异常，以排除映前故障。 （5）存放时要注意防潮防重压或倒放。
1.改变放映距离。 2.改变投影机镜头焦距 3.利用影像放大功能。Zoom…… 4.调节好清晰度
30
LCD投影机（操作）
31
LCD投影机（操作）
32
LCD投影机（操作）
33
多媒体投影机的使用与维护
（1）开机关机。
一般来说，用户在开机时首先接通电源，然后按投 影机面板上的LAMP指示灯。关机时不能直接断掉电源， 而应该先按关机键，等投影机散热风扇停止转动为止， 再切断电源。另外应尽量减少开关次数，关机后不要立 刻开机。
25
多媒体投影机
多媒体投影机是一种集视频信号与计算机信号相 互转换为一体的大屏幕投影系统设备。它可以同步显 示计算机的图像，又能接录像机、电视机、影碟机、 VCD和DVD以及实物展示台(实物投影仪)等视频图像 信号的输入，已广泛地应用于教育领域。
26
LCD投影机（液晶显示）
原理：利用液晶的光电效应,通过电路控制液晶单元的透光率 和 反射率,从而产生不同灰度层次以及色彩的亮丽图像。
24
投影银幕
银幕是光学影像呈现的最终装置，其质量和 性能对呈现效果有着直接的影响。
银幕的维护保养 ①保持幕面的清洁，如有灰尘，可用鸡毛掸子轻拂或用清
洁白砂布沾水清洗。 ②幕面上有油污时，可用碱水清洗；如有黄色水污，可用
漂白液清洗。 ③不要将银幕放在高温或潮湿的地方，以防银幕变质。 ④勿折叠，勿用硬物接触幕面，以防幕面裂纹或污染。 ⑤用完后将银幕卷入卷筒内，保护幕面，延长使用寿命。
（2）在使用中要注意通风散热。不要在通风孔处放 置物体，以免影响通风散热。在使用过程中，“TEMP” 指示灯变红，表示投影机过热；“LAMP”指示灯变红可 能是灯泡过热，以上两种情况下都应停机，待风扇停转 后，关掉电源，使其冷却，等投影机充分冷却后再开机 使用。
34
多媒体投影机的使用与维护
（3）定期检查。定期检查投影机通风口的畅通情况， 再者要经常清理滤尘网。如果通风散热不好，在使用 中容易导致灯泡频繁熄灭。 （4）防止剧烈的振动、挤压。
9
语言实验室的教学应用——特点
语言实验室的教学特点
提供理想的语言环境。 提高教学效率。 为学习者创造良好的自学环境与自学条件。 有利于教师根据学生不同的具体情况，选用难易不同的
教材，采取最为合理的教学策略。
10
语言实验室的教学应用——教学形式
语言实验室的教学形式主要有发音训练、 听力训练、会话训练、口译训练等。