装满昆虫的衣袋PPT
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5 装满昆虫的衣袋
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 能正确、流利、有感情地朗读课文。
２ 学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词
语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。
辨析词语
责备
批评
相同点： 都含有指出别人的缺点、错误的意思。 “责备”侧重表示对别人的错误、缺点或某些不合适的行为 不同点： 表示责怪，认为不应该，多用于日常生活中的事，较少用于
公务或比较正式的场合；“批评”侧重表示指出别人的缺点、
错误，含有比较正式或郑重的意味，语意比“责备”重。 造句： 1.这次考试我考砸了，妈妈不但没有责备我，反而安慰、鼓 励我。
３ 了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到
启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 （重点） ４ 了解本文的命题方法。 （难点）
法布尔：
(1823－1915)，法国昆虫学家。自 幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活 状况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各 种昆虫和蜘蛛。后来将研究所得，陆续写
出《昆虫记》十卷。法布尔被世人称为
理解词语
纵横：竖和横；横一条竖一条的。形容横竖交错的样子。本文 指法布尔出生的小村子里的小溪的样子。 闪烁：(光亮)忽明忽暗，动摇不定。
难过：①不容易过活。 ②伤心，不痛快。
责骂：用严厉的话责备。本文指法布尔受到父亲的责备和斥骂。 痴迷：深深地迷恋。本文指法布尔对昆虫极度迷恋。 形容口袋、包裹等填塞得凸起的样子。 鼓鼓囊囊：
见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的
长。不光是很长，还特别的有力呢。与它的长腰相比，螳螂的大腿要
更长一些。而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一
告诉我们一个人只有执着地追求，才能在他的事业中
取得辉煌的成就。我们应该学习法布尔那种孜孜以求、 锲而不舍的探索追求精神。
串珠问题：
1.课文主要讲了法布尔童年时的哪两件事情？
第一件事是法布尔很小的时候，抓纺织娘的事，写得比较 简略。另一件事是法布尔八九岁时放鸭子，花大量时间观察昆
虫并把捉的昆虫、捡的石子等装在衣袋里，回家后却遭到了父
作用？ 一共出现了三次，第一次出现在第5自然段，第二次出
现在第10自然段，第三次出现在第11自然段。衣袋是一个很
小很小的细节，但是作者却着重来写。这样写可以突出法布 尔从小对昆虫的痴迷程度，使人物形象更加鲜明结构上有怎样的特点？ 体会到法布尔热爱自然、热爱科学，执着的追求和锲而 不舍的探索精神。
2.报纸上的这篇文章批评了一些不遵守社会公德的行为。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ 串珠问题： 1.课文主要讲了法布尔童年时的哪两件事情？ 2.从课文中的哪几个词语可以看出法布尔对昆虫的喜爱？词 语位置能调换吗？为什么？
3.法布尔的衣袋装得很满这个细节在文中出现了几次？有什
母的责骂的事，写得比较详细。 2.从课文中的哪几个词语可以看出法布尔对昆虫的喜爱？词语位
置能调换吗？为什么？
从“着迷”“迷恋”“痴迷”几个词语可以看出法布尔对 昆虫的喜爱。不能调换，因为表达的程度层层递进，喜爱的程
度越来越深，并且构成了文章的一条线索。
3.法布尔的衣袋装得很满这个细节在文中出现了几次？有什么
“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。 主要作品：《自然科学编年史》
《昆虫记》等。
分类学生字 殿、 栖、 1.左右结构：纺、 垃、 圾、 蠕
2.上下结构：昆、 莱、 兜 察、 骂、 毒、
3.半包围结构：痴 多音字： 横 hãng（ 横行霸道 横线 ） sāi（ 活塞 塞子 ） hâng（ 蛮横无理 横财 ） 塞 sài（ 要塞 塞外 ） sâ （ 阻塞 闭塞 ）
推荐阅读
《昆虫记》（节选）
（法）法布尔
螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它还拥有 另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，
并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。而它的这种身材和它这对武器
之间的差异，简直是太大了，太明显了，真让人难以相信，它是一种 温存与残忍并存的小动物。
么作用？ 4.从这篇课文中我们可以体会到法布尔的什么精神？
课文整体感知
第一部分(第1自然段)介绍了法布尔小时候的生
活环境。 第二部分(第2－10自然段)通过两个事例说明了 法布尔从小就对昆虫非常着迷。 第三部分(第11自然段)写正是这种对昆虫的痴迷，
把法布尔引进了科学的殿堂。
课文理解品析 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，
一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬(hē)，
真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这 只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。 作者运用对比的手法，从大小、颜色两个方面，描写 出了小甲虫的漂亮、可爱，把小甲虫写得栩栩如生，跃然
纸上。
阅读方法解密：判断对比的方法
概念：对比是把对立的意思或事物放在一起，进行对 照比较，让读者感受差别、分清好坏。如：这只甲虫
比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜
滋滋的。
从“甜滋滋”可以看出法布尔因为捡了很多自己 喜欢的东西而特别开心。
说说写写：
法布尔满载而归，可以用哪些词语来形容他的心情？ 兴高采烈、欣喜若狂、激动万分、欢天喜地等。
核心问题： 这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ “装满昆虫的衣袋”抓住了法布尔最显著的特点， 最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋和珍爱。以此为题， 形象直观地表现了法布尔执着和锲而不舍的精神，也
概括：着迷
装 满 昆 虫 的 衣 袋
捉“纺织娘”，忘记回家，父 母着急
具体：迷恋 搜集昆虫，鼓鼓囊囊，父母责骂
背着大人， 偷偷地玩，兴致勃勃
总结：痴迷
不热 懈爱 探自 索然 有热 所爱 成科 就学
本文叙述了昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷 的故事，赞扬了法布尔热爱科学、积极探索自然奥秘的
精神，激励我们从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 能正确、流利、有感情地朗读课文。
２ 学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词
语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。
辨析词语
责备
批评
相同点： 都含有指出别人的缺点、错误的意思。 “责备”侧重表示对别人的错误、缺点或某些不合适的行为 不同点： 表示责怪，认为不应该，多用于日常生活中的事，较少用于
公务或比较正式的场合；“批评”侧重表示指出别人的缺点、
错误，含有比较正式或郑重的意味，语意比“责备”重。 造句： 1.这次考试我考砸了，妈妈不但没有责备我，反而安慰、鼓 励我。
３ 了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到
启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 （重点） ４ 了解本文的命题方法。 （难点）
法布尔：
(1823－1915)，法国昆虫学家。自 幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活 状况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各 种昆虫和蜘蛛。后来将研究所得，陆续写
出《昆虫记》十卷。法布尔被世人称为
理解词语
纵横：竖和横；横一条竖一条的。形容横竖交错的样子。本文 指法布尔出生的小村子里的小溪的样子。 闪烁：(光亮)忽明忽暗，动摇不定。
难过：①不容易过活。 ②伤心，不痛快。
责骂：用严厉的话责备。本文指法布尔受到父亲的责备和斥骂。 痴迷：深深地迷恋。本文指法布尔对昆虫极度迷恋。 形容口袋、包裹等填塞得凸起的样子。 鼓鼓囊囊：
见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的
长。不光是很长，还特别的有力呢。与它的长腰相比，螳螂的大腿要
更长一些。而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一
告诉我们一个人只有执着地追求，才能在他的事业中
取得辉煌的成就。我们应该学习法布尔那种孜孜以求、 锲而不舍的探索追求精神。
串珠问题：
1.课文主要讲了法布尔童年时的哪两件事情？
第一件事是法布尔很小的时候，抓纺织娘的事，写得比较 简略。另一件事是法布尔八九岁时放鸭子，花大量时间观察昆
虫并把捉的昆虫、捡的石子等装在衣袋里，回家后却遭到了父
作用？ 一共出现了三次，第一次出现在第5自然段，第二次出
现在第10自然段，第三次出现在第11自然段。衣袋是一个很
小很小的细节，但是作者却着重来写。这样写可以突出法布 尔从小对昆虫的痴迷程度，使人物形象更加鲜明结构上有怎样的特点？ 体会到法布尔热爱自然、热爱科学，执着的追求和锲而 不舍的探索精神。
2.报纸上的这篇文章批评了一些不遵守社会公德的行为。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ 串珠问题： 1.课文主要讲了法布尔童年时的哪两件事情？ 2.从课文中的哪几个词语可以看出法布尔对昆虫的喜爱？词 语位置能调换吗？为什么？
3.法布尔的衣袋装得很满这个细节在文中出现了几次？有什
母的责骂的事，写得比较详细。 2.从课文中的哪几个词语可以看出法布尔对昆虫的喜爱？词语位
置能调换吗？为什么？
从“着迷”“迷恋”“痴迷”几个词语可以看出法布尔对 昆虫的喜爱。不能调换，因为表达的程度层层递进，喜爱的程
度越来越深，并且构成了文章的一条线索。
3.法布尔的衣袋装得很满这个细节在文中出现了几次？有什么
“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。 主要作品：《自然科学编年史》
《昆虫记》等。
分类学生字 殿、 栖、 1.左右结构：纺、 垃、 圾、 蠕
2.上下结构：昆、 莱、 兜 察、 骂、 毒、
3.半包围结构：痴 多音字： 横 hãng（ 横行霸道 横线 ） sāi（ 活塞 塞子 ） hâng（ 蛮横无理 横财 ） 塞 sài（ 要塞 塞外 ） sâ （ 阻塞 闭塞 ）
推荐阅读
《昆虫记》（节选）
（法）法布尔
螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它还拥有 另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，
并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。而它的这种身材和它这对武器
之间的差异，简直是太大了，太明显了，真让人难以相信，它是一种 温存与残忍并存的小动物。
么作用？ 4.从这篇课文中我们可以体会到法布尔的什么精神？
课文整体感知
第一部分(第1自然段)介绍了法布尔小时候的生
活环境。 第二部分(第2－10自然段)通过两个事例说明了 法布尔从小就对昆虫非常着迷。 第三部分(第11自然段)写正是这种对昆虫的痴迷，
把法布尔引进了科学的殿堂。
课文理解品析 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，
一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬(hē)，
真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这 只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。 作者运用对比的手法，从大小、颜色两个方面，描写 出了小甲虫的漂亮、可爱，把小甲虫写得栩栩如生，跃然
纸上。
阅读方法解密：判断对比的方法
概念：对比是把对立的意思或事物放在一起，进行对 照比较，让读者感受差别、分清好坏。如：这只甲虫
比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜
滋滋的。
从“甜滋滋”可以看出法布尔因为捡了很多自己 喜欢的东西而特别开心。
说说写写：
法布尔满载而归，可以用哪些词语来形容他的心情？ 兴高采烈、欣喜若狂、激动万分、欢天喜地等。
核心问题： 这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ “装满昆虫的衣袋”抓住了法布尔最显著的特点， 最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋和珍爱。以此为题， 形象直观地表现了法布尔执着和锲而不舍的精神，也
概括：着迷
装 满 昆 虫 的 衣 袋
捉“纺织娘”，忘记回家，父 母着急
具体：迷恋 搜集昆虫，鼓鼓囊囊，父母责骂
背着大人， 偷偷地玩，兴致勃勃
总结：痴迷
不热 懈爱 探自 索然 有热 所爱 成科 就学
本文叙述了昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷 的故事，赞扬了法布尔热爱科学、积极探索自然奥秘的
精神，激励我们从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。