谈高中语文教学中的课堂提问

谈高中语文教学中的课堂提问

在高中语文课堂教学中提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说和思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，而合理组织课堂教学，正确把握提问时机，巧妙设问，这也是体现教师教学的重要方面。

一、语文课堂提问的重要性

课堂提问是一种激励学生学习的有效方式。“老师教，学生学”是传统的课堂教学模式，而这种模式却像是一潭死水，新的课程改革却可以使这潭死水泛起涟漪。

首先，教师改变教学观念。传统的教学观念就是以老师为中心，更注重教师的学识，忽视教学过程；注重教师的谆谆教诲，而忽视了学生的自主学习。进行课堂提问，学生会主动思考，成为课堂的中心。

其次，激发学生主动思考。根据教学需求，教师设计恰当的问题，为了能够准确地回答问题学生去主动思考。培养学生的思考习惯可以促使学生更积极地去学习。

最后，达成课堂共识。课堂提问是很重要的交流活动。通过提问和回答问题，教师和学生可以彼此进行沟通。并且通过这种方式，教师和学生可以更好地互相了解。

二、语文课堂提问的功能与影响

首先，课堂提问是体现教学目的的重要手段，是课堂上进行沟通交流的主要活动形式，也是加强学生学习成果以及帮助教师达到教

学目的的主要手段，因为提问比解决问题更重要，是语文教学中的一个主要教学方法。

其次，课堂提问可以激发学生的兴趣和反馈信息，布鲁姆乔伊斯曾这样说过：“教会学生独立思考，我们就给了他们自我教育的能力。”在课堂教学中适时有效的课堂提问有利于激发学生思考。学生为了准确回答老师提出的问题，迅速处理信息并积极探索问题的答案。讲授新课后的巩固提问，可以检查学生对教材的理解、掌握和运用程度，根据学生反馈来调整教学方式和内容，提问就是反馈教学的一种渠道。

三、提问技巧与策略

首先，课堂教学是学生获取知识的主要途径，要全面培养每位学生的听、说、读、写能力，应根据问题难易度选择不同学生回答。例如，有的班级人数多，学生程度不齐的实际，教师可以精心设计提问的难度，使各类学生都可以获取所需信息，激发出每位学生的学习兴趣。我们教学中通常的做法就是利用系列提问，从易到难。其次，对于语文基础差的学生，设计的问题要相对简单，要引导学生只要细心，就能轻而易举地在课文中找到答案，问题相对较难，问题的答案需要根据课文内容将语言重新加工，比较适合基础好的学生。这样既不会挫伤差生的信心，也激励了尖子生的思考与语言的整合能力。

最后，我们还要强调的就是精心设计有效提问。心理学认为：一个人如果总是处于一种兴奋的、愉快的状态，他的思维就会有超常

的发挥，他接受外面信号的速度就会非常快捷。这就是说，作为一个教师，课堂上必须注意营造一种和谐愉快的气氛。让学生时刻处于一种轻松自如的情绪中，那么无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥。当学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时，教师应适时点拨、解惑。当学生对某一个问题考虑成熟，苦于无法表达时，教师要帮助学生整理思路，运用恰当的语言表达出来。从而激励学生兴奋起来，活跃课堂气氛。学生回答问题后，教师要及时恰当地评价学生，评价以肯定为主。哪怕他的回答有一点闪光点，教师也要加以肯定和表扬，鼓励其勇于回答问题，敢于发表个人见解。提问时要经常用些鼓励性语言，其实，不论学生的年龄是大还是小，都有虚荣心，都爱听老师的表扬，都愿意听：好，非常好，正确，很精彩……例如，对于在语文课堂教学中提问的问题在课前我就做出精心的设计，以评估所设计的问题是否具有优势，是否可以使学生获得明显的进步，同时也可以提高教师的教学策略。都说课堂是一个有魅力的舞台，语文教师应该利用有效的教学方法，帮助学生去获得更多的知识，只有这样才能激发学生学习的积极性。

四、课堂提问的四个阶段问题

（一）为低阶聚合性问题，内容是关于阅读文本的细节，即林巧稚的优良品质和个人成就，设计的意图是引导学生回忆和识别短文的重要信息，培养学生提取信息的能力、记忆能力和观察能力，学生可以通过回忆、查读、辨析等从文中找到相关答案。

（二）是高阶聚合性问题，要求学生概括总结出文章大意，设计的意图是帮助学生超越信息理解、记忆水平来组织、整合文章信息以检查学生对阅读文本的理解，要想回答这个问题，学生必须进行多角度思考，从而培养了学生比较、对照、联系、概括等的能力。（三）是低阶发散性问题，要求学生分析林巧稚会成为医学界了不起的成功女性的原因，设计的意图是让学生通过分析文章所给信息进行概括得出结论，这涉及到多角度较高水平的思考，学生需要运用批判性思维对文章信息进行分析、概括、推断等才能得出相关结论。

（四）是高阶发散性问题，要求学生对林巧稚做出综合的评价，学生需要通过预测、推测、假定、判断、创造等思维过程进行独立的思考和评价，高阶发散性问题代表最高水平的多角度思考。

总之，学无止境，教无定法。课堂提问是语文教学过程中必不可少的重要环节，课堂提问可以启发学生独立思考，强化学生语言表达能力，通过提问，相信每位有经验的教师都会找到符合学生心理特点和他们的认知水平的教学方法，把握好课堂提问对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用，有利于学生更好地理解和掌握所学知识。

（责任编辑曾卉）