基于网络环境下的教育信息化建设
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融合 ，教育环境发生改变 ，全面渗透促成部分变革 ，信 息技术深度影响教育体系。（ ￣ Ｕ ２ ０ ２ ０ 年为融合 、创新 阶 段 ，基础环境成熟完善。信息技术与教学深度融合 ，教 育模式 、教学方式发生变革 ，所有学生都具备 良好信息 素养 ，所有教师都达到教育技术能力标 准的中级以上要
信息系统 １ ： 程 ｌ ２ ０ １ ３ ． 信息化经费 ，保 障教育信息化拥有持续 、稳定 的
投入 ，从 而带动教育资源建设投资增长。
教育信息化建设初期是 以基础设施 的建设为重点 ，
教育信息化最终 的 目的是教育管理和教学应用 ，是资源 的共 享 ，网络硬件 环境 只是实 现教学信 息化 的一个平
＜ ＜ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ 信 息 化 建 设
设等等 。
资源应用层 ，但三个层次的体 系结构又和系统数据库及
资源标准接 口融合起来 ，形成统一完整的资源新体 系。 在教育信息资源库 的建设 中 ，信息资源平 台的功能 最重要 ，符合实际应用 的网络资 源平台能实现分布式资 源 的同步共建 、异地存储 、集中共享 ，这将 大大减轻资 源库服务器大流量访问的压力 ，达到资源存储的负载均
息技术 对教育 发展具 有革命 性影 响 ，必 须予 以高度重 视。” 教育思想 、教育观念 的转变会带动 软件建设 ， 就会使硬件得 以充分利用 ，从而提高教育信息化 发展 的
水平 。
和教育资源共享 ，为实施 “ 校校通 ”工程打下了坚实基
础。
１ ． ３ 实 施教育信息化 建设工程 。 国家在 《 纲要 》中
明确提出了 “ 把教育信息化纳入 国家信息化发展整体战 略 ，超前部署教育信息网络 。￣ Ｊ １ ２ ０ ２ ０ 年 ，基本建成覆盖 城乡各级各类学校的教育信息化体系 ，促进教育 内容 、
教学手 段和方 法现代化 。充分 利用优 质资 源和先进技
１ ． ２ ｊ ／ ｔ ｌ 大投入 ，科学发展 。近年来 ，我 国的教育信
２ ０ １ １ 年６ 月 ，教 育部 在 《 教育信息化 十年发展规划 （ ２ ０ １ １ －２ ０ ２ ０ 年 ）》 （ 以下简称 《 十年规划 》 ）中明确
指 出： “ 我 国教育改革 和发展正面临着前所 未有的机遇
台。因此 ，教育信息化建设要统筹规划 ，科学发展 ，当
前的发展趋势应是 ：
Ｉ ＮＦ ＯＲＭＡ Ｔ Ｉ ＯＮ Ｔ Ｅ Ｃ ＨＮＯＬ ＯＧＹ 信 息 化 建设
基 于网络环境 下的教胄信息 化建 设
◆ 刘海鹏
摘要 ：本 文从 以下几个方面 ，阐明了发展我 国的教 育信 息化建设 ，既需要转 变观 念，提 高认识 ，加 大投入 ，科 学规 范地发展 。 同时还 需要加强对教 育信 息资 源的建设和 管理 ，整合现有教 育信 息资源，提 高利用效率。在 当前 ，随着网络技 术的飞速发展 ，特别是云计算技 术的广泛应用 ，使得教 育信息化建设 出现一个崭 新 的前 号 。 关键 词 ： 网络 环境 ；教 育 信 息化
实 现 省 、市 、县 和 学 校 特 别是 一 些 边 远 学 校 的 网络 互 联
教育信息化建设的一个薄弱环节。
发展教 育信 息化 的首要 工作是 转变 和更新 教育 思 想 、教育观念 ，提高对教育信 息化建设 的认识 ，特别是 提高各级教育管理者对信息建设的认识 。
在《 国家 中长期教育改革 和发展规划纲要 （ ２ Ｏ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年 ）》 （ 以下简称 《 纲要 》 ）中也 明确提出了 “ 信
衡。
教 育部在 《 十年规划 》中，规 划 了我 国教育信 息
化 阶段性的发展 目标 ：① ￣２ ０ １ ５ 年为应用 、融合 阶段 ，
基 础环境基 本形成 。数字化学 习资源 总量与质量 的提 升 ，所有学生都接受信息技术教育 ，所有教师都达到教
育技术能力标准的初级以上要求 ，信息技术与教育初步
息化建设投资呈现持续增长态势 。 《 十年规划 》中 ，再
一
术 ，创新运行机制和管理模式 ，整合现有资源 ，构建先
次提出各级政府 在教育经 费 中按不低 于８ ％的 比例列
进 、高效 、实用的数字化教育基础设施 。制定教育信息
化基本标准 ，促进信息系统互联互通。” 当前 ，我 国教育信息化着重要解 决全局性 、基础性 问题 。诸如 ：优质数字教育资源建设 与共享 、学校信息 化能力建设与提升 、国家教育管理信息系统建设 、教育 信息化可持续发展能力建设 以及教育信息化基础能力建
门和社会应营造 良好 的环境激励 投资 ，负责任地为学生
用好每一分资金 。
（ ２）教育信息化建设 已进入教 学资源 的建设 与整 合 阶段 。考核应 用 的效果 不应 只看学校 配置 了多少 电 脑 ，重要的是电脑利用率高低 和电脑用来做什么。一些 省市的现代 远程教育 网平台已经建成并投入运行 ，从而
改委 、财政部 、教育部共 同实施 的农村 中小学现代远程 教育工程为农村 中小学配备教学设备 ，把现代远程教育
教学覆盖到全 国农 村中小学 ，社会 、企业 、发达地区教
提 高 认 识 ，加 大 投 入 ，规 范 教 育 信 息化 建 设
一
、
育部 门及一切有经济能力 的个人和团体等 ，都可以以 自
己的力量扶助农村 和西部地区信息化建设 ，农村教 育部
１ ． １ 转 变观念 ，提高认识 。近年来 ，我 国的教 育信 息化建设取得了很大 的发展 ，但教育信息化工作长期 以 来缺乏规范 ，严重制约 了教育信息化 建设 的进程 。教育 信息资源缺乏有 限地整合 ，没有得到充分利用 ，这也是
（ １ ）教育信息化建设 的重心从城市转 向广大 的农 村和西部地 区。农村和西部地 区信息化投资以国家扶持
为主 ，重点解决从无到有 ，逐步加强的问题 。由国家发
和挑 战。以教育信息化带动教育现代化 ，破解制约我国 教育发展的难题 ，促进教育 的创新与变革 ，是加快从教 育大 国向教育强 国迈进的重大 战略抉择。”
信息系统 １ ： 程 ｌ ２ ０ １ ３ ． 信息化经费 ，保 障教育信息化拥有持续 、稳定 的
投入 ，从 而带动教育资源建设投资增长。
教育信息化建设初期是 以基础设施 的建设为重点 ，
教育信息化最终 的 目的是教育管理和教学应用 ，是资源 的共 享 ，网络硬件 环境 只是实 现教学信 息化 的一个平
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设等等 。
资源应用层 ，但三个层次的体 系结构又和系统数据库及
资源标准接 口融合起来 ，形成统一完整的资源新体 系。 在教育信息资源库 的建设 中 ，信息资源平 台的功能 最重要 ，符合实际应用 的网络资 源平台能实现分布式资 源 的同步共建 、异地存储 、集中共享 ，这将 大大减轻资 源库服务器大流量访问的压力 ，达到资源存储的负载均
息技术 对教育 发展具 有革命 性影 响 ，必 须予 以高度重 视。” 教育思想 、教育观念 的转变会带动 软件建设 ， 就会使硬件得 以充分利用 ，从而提高教育信息化 发展 的
水平 。
和教育资源共享 ，为实施 “ 校校通 ”工程打下了坚实基
础。
１ ． ３ 实 施教育信息化 建设工程 。 国家在 《 纲要 》中
明确提出了 “ 把教育信息化纳入 国家信息化发展整体战 略 ，超前部署教育信息网络 。￣ Ｊ １ ２ ０ ２ ０ 年 ，基本建成覆盖 城乡各级各类学校的教育信息化体系 ，促进教育 内容 、
教学手 段和方 法现代化 。充分 利用优 质资 源和先进技
１ ． ２ ｊ ／ ｔ ｌ 大投入 ，科学发展 。近年来 ，我 国的教育信
２ ０ １ １ 年６ 月 ，教 育部 在 《 教育信息化 十年发展规划 （ ２ ０ １ １ －２ ０ ２ ０ 年 ）》 （ 以下简称 《 十年规划 》 ）中明确
指 出： “ 我 国教育改革 和发展正面临着前所 未有的机遇
台。因此 ，教育信息化建设要统筹规划 ，科学发展 ，当
前的发展趋势应是 ：
Ｉ ＮＦ ＯＲＭＡ Ｔ Ｉ ＯＮ Ｔ Ｅ Ｃ ＨＮＯＬ ＯＧＹ 信 息 化 建设
基 于网络环境 下的教胄信息 化建 设
◆ 刘海鹏
摘要 ：本 文从 以下几个方面 ，阐明了发展我 国的教 育信 息化建设 ，既需要转 变观 念，提 高认识 ，加 大投入 ，科 学规 范地发展 。 同时还 需要加强对教 育信 息资 源的建设和 管理 ，整合现有教 育信 息资源，提 高利用效率。在 当前 ，随着网络技 术的飞速发展 ，特别是云计算技 术的广泛应用 ，使得教 育信息化建设 出现一个崭 新 的前 号 。 关键 词 ： 网络 环境 ；教 育 信 息化
实 现 省 、市 、县 和 学 校 特 别是 一 些 边 远 学 校 的 网络 互 联
教育信息化建设的一个薄弱环节。
发展教 育信 息化 的首要 工作是 转变 和更新 教育 思 想 、教育观念 ，提高对教育信 息化建设 的认识 ，特别是 提高各级教育管理者对信息建设的认识 。
在《 国家 中长期教育改革 和发展规划纲要 （ ２ Ｏ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年 ）》 （ 以下简称 《 纲要 》 ）中也 明确提出了 “ 信
衡。
教 育部在 《 十年规划 》中，规 划 了我 国教育信 息
化 阶段性的发展 目标 ：① ￣２ ０ １ ５ 年为应用 、融合 阶段 ，
基 础环境基 本形成 。数字化学 习资源 总量与质量 的提 升 ，所有学生都接受信息技术教育 ，所有教师都达到教
育技术能力标准的初级以上要求 ，信息技术与教育初步
息化建设投资呈现持续增长态势 。 《 十年规划 》中 ，再
一
术 ，创新运行机制和管理模式 ，整合现有资源 ，构建先
次提出各级政府 在教育经 费 中按不低 于８ ％的 比例列
进 、高效 、实用的数字化教育基础设施 。制定教育信息
化基本标准 ，促进信息系统互联互通。” 当前 ，我 国教育信息化着重要解 决全局性 、基础性 问题 。诸如 ：优质数字教育资源建设 与共享 、学校信息 化能力建设与提升 、国家教育管理信息系统建设 、教育 信息化可持续发展能力建设 以及教育信息化基础能力建
门和社会应营造 良好 的环境激励 投资 ，负责任地为学生
用好每一分资金 。
（ ２）教育信息化建设 已进入教 学资源 的建设 与整 合 阶段 。考核应 用 的效果 不应 只看学校 配置 了多少 电 脑 ，重要的是电脑利用率高低 和电脑用来做什么。一些 省市的现代 远程教育 网平台已经建成并投入运行 ，从而
改委 、财政部 、教育部共 同实施 的农村 中小学现代远程 教育工程为农村 中小学配备教学设备 ，把现代远程教育
教学覆盖到全 国农 村中小学 ，社会 、企业 、发达地区教
提 高 认 识 ，加 大 投 入 ，规 范 教 育 信 息化 建 设
一
、
育部 门及一切有经济能力 的个人和团体等 ，都可以以 自
己的力量扶助农村 和西部地区信息化建设 ，农村教 育部
１ ． １ 转 变观念 ，提高认识 。近年来 ，我 国的教 育信 息化建设取得了很大 的发展 ，但教育信息化工作长期 以 来缺乏规范 ，严重制约 了教育信息化 建设 的进程 。教育 信息资源缺乏有 限地整合 ，没有得到充分利用 ，这也是
（ １ ）教育信息化建设 的重心从城市转 向广大 的农 村和西部地 区。农村和西部地 区信息化投资以国家扶持
为主 ，重点解决从无到有 ，逐步加强的问题 。由国家发
和挑 战。以教育信息化带动教育现代化 ，破解制约我国 教育发展的难题 ，促进教育 的创新与变革 ，是加快从教 育大 国向教育强 国迈进的重大 战略抉择。”