英语阅读技巧专题培训课件
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又如： An expert on dreams may find that a struggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals.
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分： An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid / of failing to reach our goals.
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
此外，读者阅读时，读读，停停，想想，写写； 精神不集中，读书串行；甚至摇头晃脑，腿部不 停的抖动；过多地进行语法分析或不时停下来翻 词典，查阅生词等等。这些不良的阅读习惯都会 影响阅读思路，大大降低阅读速度，因此学习者 应该首先纠正这些不良习惯，扩大阅读的视距， 从注视每一个单词变为注视相连贯的若干个单词， 养成按意群阅读的习惯。
这样既可以节省时间，又可以获得连贯的信息。
英语阅读技巧―意群式阅读
那么怎样进行意群式阅读呢？ （1）把固定词组组成意群。正如我们所了解的，许多英语
单词本身不含有多少意义，但是当它们与其他的词组结合 到一起时，就能表达很多意义。比如“out”这个词语下面 的短语组合到一起时，能够表达许多不同的意义：out of work（失业）， be out for（努力想要）， break out（爆 发）， run out of（用完）。 Example: To read efficiently, / you should try / to get rid of / bad habits / and get into / good ones.
英语阅读技巧―ຫໍສະໝຸດ Baidu群式阅读
我们以下面这句话为例，来做一下比较： Every afternoon we have sports on the playground at four.
如果逐词来读，每个词停一次，需停顿9次，势必降低阅读速 度。如果按照意群式阅读方法来读，可停顿3次： Every afternoon / we have sports / on the playground at four.
英语阅读技巧―意群式阅读
（2）按词义单位组成意群。我们知道并不是句子中所有的 词都能构成固定词组。在种种情况下，我们应该根据它们 在句子中的语法功能组成意群，也就是说，我们可以根据 句子的主语、谓语、宾语等组成意群。
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
1．转头阅读：这种不良习惯表现在阅读时，读者 随着眼球视线的移动头也跟着视线移动。这种毛 病主要是学习者阅读时始终把自己的鼻尖对准正 在阅读的每个词。这样顺着词一行一行往下读时， 头也随之来回不断地移动。另外，这个毛病的出 现还有可能是因学习者坐姿不正确，眼睛离开书 本距离过近。事实上，只要坐姿正确，距离合适， 眼球移动视线跨度完全能够扫过书本，用不着借 助颈部的移动。
英语阅读技巧
П 意群式阅读法（Reading in Thought / Sense Groups） 意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤其是 语法知识，将句子划分成几个意群，如主语部分、谓语部 分、宾语部分、各种从句、作状语或定语的介词短语、不 定式短语和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的 内容。这些语言单位叫做意群。意群式阅读方法从语法知 识方面来说，是将句子按主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语等句子成分分成部分来阅读，不是孤立地读每一个单 词，而是将几个词、一个词组或一个从句作为整体一起来 理解和领会。利用这种方法可以将每一个单词都看在眼里、 映入脑海，但是在大脑中反映出来的不是单独的个别单词 的词义，而是整个句子的连贯语义，这种阅读方法有助于 提高阅读速度，并快速地掌握句子中的重点部分。
英语阅读技巧
引言
在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读 是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的 最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技 能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅 读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关 重要。
英语阅读技巧
Ⅰ. 克服不良阅读习惯（Overcoming Incorrect Reading Habits） 良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力 的先决条件。想要养成正确的阅读习惯，首先要 克服不良的阅读习惯。在有效阅读时，眼的快速 接受活动和脑的紧张处理活动应是一个同时的整 体活动。一切外来活动的参与都是多余的，对阅 读非但没有帮助，反而会减慢阅读速度，分散阅 读注意力。许多未受过良好阅读训练的人往往有 很多不良的阅读习惯，列举如下：
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
2．指词阅读：这种不良习惯表现为，学习者在阅 读时经常用手指、铅笔或尺等其他东西指着词逐词 阅读。其注意力常常凝滞于一个个单词，其阅读的 过程是先看懂每一个词，然后再把每个词连接起来 形成总体意思。很显然，这种阅读方式不仅会减慢 阅读的速度，而且会把学习者的注意力引向错误的 地方。读者在阅读时注意力集中的主要对象应该是 作者想要阐明的思想内容，而不是书页上每个字的 位置。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了 大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的 阅读习惯，逐渐养成瞬间反应文字信息的能力。
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
3．出声阅读：主要表现形式是：学习者在阅读时把所 看到的每个词都一个一个地轻声读出来，近似喃喃 自语 （并非朗读）。还有一种表现形式，即读者阅 读时虽然不发出轻微的声音，但是嘴唇、舌、喉、 头却默默地活动。出声阅读的弊病主要是使阅读速 度受到了说话速度的限制。由于发音器官参与了阅 读，读者一部分注意力转移到如何出声读某个词， 读错了还可能会重读。因而，逐词念出来如同指词 阅读一样，容易分散阅读注意力，并且也影响对文 章的篇章理解。因此，要想提高阅读速度，必须有 意识的甩掉有声阅读的习惯，培养起由视觉信号直 接过渡到理解的习惯。
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分： An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid / of failing to reach our goals.
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
此外，读者阅读时，读读，停停，想想，写写； 精神不集中，读书串行；甚至摇头晃脑，腿部不 停的抖动；过多地进行语法分析或不时停下来翻 词典，查阅生词等等。这些不良的阅读习惯都会 影响阅读思路，大大降低阅读速度，因此学习者 应该首先纠正这些不良习惯，扩大阅读的视距， 从注视每一个单词变为注视相连贯的若干个单词， 养成按意群阅读的习惯。
这样既可以节省时间，又可以获得连贯的信息。
英语阅读技巧―意群式阅读
那么怎样进行意群式阅读呢？ （1）把固定词组组成意群。正如我们所了解的，许多英语
单词本身不含有多少意义，但是当它们与其他的词组结合 到一起时，就能表达很多意义。比如“out”这个词语下面 的短语组合到一起时，能够表达许多不同的意义：out of work（失业）， be out for（努力想要）， break out（爆 发）， run out of（用完）。 Example: To read efficiently, / you should try / to get rid of / bad habits / and get into / good ones.
英语阅读技巧―ຫໍສະໝຸດ Baidu群式阅读
我们以下面这句话为例，来做一下比较： Every afternoon we have sports on the playground at four.
如果逐词来读，每个词停一次，需停顿9次，势必降低阅读速 度。如果按照意群式阅读方法来读，可停顿3次： Every afternoon / we have sports / on the playground at four.
英语阅读技巧―意群式阅读
（2）按词义单位组成意群。我们知道并不是句子中所有的 词都能构成固定词组。在种种情况下，我们应该根据它们 在句子中的语法功能组成意群，也就是说，我们可以根据 句子的主语、谓语、宾语等组成意群。
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
1．转头阅读：这种不良习惯表现在阅读时，读者 随着眼球视线的移动头也跟着视线移动。这种毛 病主要是学习者阅读时始终把自己的鼻尖对准正 在阅读的每个词。这样顺着词一行一行往下读时， 头也随之来回不断地移动。另外，这个毛病的出 现还有可能是因学习者坐姿不正确，眼睛离开书 本距离过近。事实上，只要坐姿正确，距离合适， 眼球移动视线跨度完全能够扫过书本，用不着借 助颈部的移动。
英语阅读技巧
П 意群式阅读法（Reading in Thought / Sense Groups） 意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤其是 语法知识，将句子划分成几个意群，如主语部分、谓语部 分、宾语部分、各种从句、作状语或定语的介词短语、不 定式短语和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的 内容。这些语言单位叫做意群。意群式阅读方法从语法知 识方面来说，是将句子按主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语等句子成分分成部分来阅读，不是孤立地读每一个单 词，而是将几个词、一个词组或一个从句作为整体一起来 理解和领会。利用这种方法可以将每一个单词都看在眼里、 映入脑海，但是在大脑中反映出来的不是单独的个别单词 的词义，而是整个句子的连贯语义，这种阅读方法有助于 提高阅读速度，并快速地掌握句子中的重点部分。
英语阅读技巧
引言
在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读 是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的 最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技 能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅 读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关 重要。
英语阅读技巧
Ⅰ. 克服不良阅读习惯（Overcoming Incorrect Reading Habits） 良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力 的先决条件。想要养成正确的阅读习惯，首先要 克服不良的阅读习惯。在有效阅读时，眼的快速 接受活动和脑的紧张处理活动应是一个同时的整 体活动。一切外来活动的参与都是多余的，对阅 读非但没有帮助，反而会减慢阅读速度，分散阅 读注意力。许多未受过良好阅读训练的人往往有 很多不良的阅读习惯，列举如下：
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
2．指词阅读：这种不良习惯表现为，学习者在阅 读时经常用手指、铅笔或尺等其他东西指着词逐词 阅读。其注意力常常凝滞于一个个单词，其阅读的 过程是先看懂每一个词，然后再把每个词连接起来 形成总体意思。很显然，这种阅读方式不仅会减慢 阅读的速度，而且会把学习者的注意力引向错误的 地方。读者在阅读时注意力集中的主要对象应该是 作者想要阐明的思想内容，而不是书页上每个字的 位置。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了 大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的 阅读习惯，逐渐养成瞬间反应文字信息的能力。
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
3．出声阅读：主要表现形式是：学习者在阅读时把所 看到的每个词都一个一个地轻声读出来，近似喃喃 自语 （并非朗读）。还有一种表现形式，即读者阅 读时虽然不发出轻微的声音，但是嘴唇、舌、喉、 头却默默地活动。出声阅读的弊病主要是使阅读速 度受到了说话速度的限制。由于发音器官参与了阅 读，读者一部分注意力转移到如何出声读某个词， 读错了还可能会重读。因而，逐词念出来如同指词 阅读一样，容易分散阅读注意力，并且也影响对文 章的篇章理解。因此，要想提高阅读速度，必须有 意识的甩掉有声阅读的习惯，培养起由视觉信号直 接过渡到理解的习惯。