八年级物理下册功教学设计

进行新课（一）力学中的功

1．力学中的功2.功的两

个必要因素

3.三种不做功的情况1.板图分析、总结：

（1）分析：马拉车的过程中，货物受到一个向右的

力F的作用，并且在这个力的作用下，车向右移动了

一段距离s，力F作用的成效是车被向右拉动了一段距

离。

（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，

物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个

力对物体做了功。

2.

（1）总结力学中功的两个必要因素：

①作用在物体上的力；

②物体在这个力的方向上移动的距离。

（2）多媒体展示几个实例，让学生判断是否做功。

（3）让学生列举中生活中力做功的实例。

3.图片展示，让学生分析做没做功

（1）搬书站立推而未动

（2）冰壶在冰面上滑行踢出去的足球在地上滚动

（3）起重机吊着重物水平运动背着书包在平地

上行走

（4）总结出三种不做功的情况：

①物体受到力，但没有移动距离。

②物体移动了距离，但没受力的作用。

③移动的距离与力的方向垂直。

聆听、思

考、分析。

思考、讨

论、理解、

回答。

举例、分

析。

阅读、思

考、讨论、

理解、回

答。

分析理解

归纳功的

含义。

理解功的

两个必要

因素。

联系实

际，进一

步理解功

的含义。

（二）功的计算

1.功的定义

2.功的公式

3.功的单位

4.例题解析4.

（1）提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有

关？

（2）指导学生阅读课本第63页有关内容，总结力

学中功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距

离的乘积。

（3）让学生到黑板上写出公式：W＝Fs，并分步讲

解：

①F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是

什么？

②力的国际单位是N，距离的国际单位是m，功的

国际单位应该是什么？功的专门的国际单位又是什

么？它与N﹒m是什么关系？

（4）总结出：1J=1N﹒m

5.出示例题分析解答：

在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱

子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果

把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

思考、讨

论、阅读、

回答。

积极思考、

讨论、交

流、总结。

分析、解

答。

学习功的

大小与哪

些因素有

关以及计

算方法。

学习利用

公式解决

问题的方

法

F