【教学课件】《永久的生命》(部编)PPT课件

2020年10月5日
16
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
17
2020年10月5日
8
课文讲解
3、这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。
“我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的······将一只破 碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。”
明确：苦楝树具有幼小无依的特点。（从“我没有树”，变成我有了自己的树。这 棵树是有点可怜的。第一，是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝；第二，它居然是 栽在花盆里的，在这样土壤里，就是生长起来，也是可怜的。从这种可怜的抒写中， 流露出作者的深意，也寄托了对人、对城市的调侃的意味。）
2020年10月5日
14
理解生命
你对生命有哪些思考？请用比喻的修辞，写几句话和同桌交流。
2020年10月5日
15
课文小结
生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水， 它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生 命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下 去，尽管你会摔倒…… 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要 挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生 活，这大概就是生命的定义吧！
2020年10月5日
3
作者简介
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作 有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言 集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童 文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲 学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著 名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动 天才的辩论家”“百科全书式文学家”。
2020年10月5日
4
背景介绍
《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散 文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生 命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生 命，并以自己全部热情回报生命。
2020年10月5日
5
字词积累
臼齿（ jiù ） 蔓延（ màn ）
2020年10月wk.baidu.com日
9
课文讲解
文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？
生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命。
2020年10月5日
10
课文讲解
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又 说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？
作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，
人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到悲观”一
转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，
值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人
以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同
时使行文有了波澜，更能够打动人心。
2020年10月5日
11
课文讲解
作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永 不休止地繁殖着，蔓延着， 随处宣示它的快乐和威势。
2020年10月5日
12
思考人生
细读课文，思考人生
联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不 断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？
生命像花朵一样，最终必将凋零。
但是，生命的意义不是去哀伤，而是在
茸毛（ róng ）
2020年10月5日
6
课文讲解
整体感知 走进文本
通读课文，思考课文讲了哪几层意思？
三个层次：先谈生命的易逝；再谈生命的永久；最后联 系现实生活，高唱生命的凯歌。
三个层次，条理清晰，章法井然。
2020年10月5日
7
课文讲解
作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？
作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚 至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久， 生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看 似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生 命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
凋零之前，给世界以色彩，以芬芳，让
世界变得更加美好。这样的生命，将和
世界一起，获得永存。
2020年10月5日
13
体会主旨
深入阅读，体会主旨
作者在文章中多次询问：“我的树在哪里”，请思考为什么作者一直在寻找 树呢？结合作者的情感脉络来分析，没有树会对“我”有怎样的影响？
没有树让作者怅惘、觉得缺憾，有了树让他觉得'弥合了我与整个世界 的裂痕'，关于果树的描写也是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树 的人生是不完整的，作者渴望完整，因此不断寻找，也因此作者在文中说 “我生命中应该有三棵树的”，只有这样才有完整的生命形态。
·第十五课
永久的生命
2020年10月5日
1
课文导入
有人说，生命，伟大而神秘，丰富 而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没 有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命 到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者 严文井的答案吧！
2020年10月5日
2
学习目标
1、感知作者情感变化，把握文章感情基调； 2、揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴； 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去 创造永久的价值；并树立豁达、乐观的人生观。