景观设计专业人才培养方案

景观设计专业人才培养案

一、学制及招生对象

学制：三年

招生对象：普通高中毕业生

二、专业培养目标与业务围

（一）、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，掌握景观设计专业必须的文化基础与专业理论知识，具备本专业岗位综合职业能力和良好职业道德，面对现代景观工程领域,学生应具备景观规划与设计及区域规划、设计、开发建设的实际工作能力，同时也应具备一定的景观工程的经济管理能力的高素质技能型专门人才。

（二）、业务围

1、从事景观工程设计工作；

2、从事景观区域规划工作；

3、从事景观工程经济管理工作。

（三）、业务基本要求

要求学生有相当的理、工、文科基础，具有较强的“逻辑+形象”思维能力与表达能力。

三、知识能力素质结构及要求

（一）、知识结构

1、人文、社会科学基础知识。懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、科学、艺术、经济、法律等面的基本知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干面进行一定的修习，了解创新的原理与法，掌握创新的工具和手段，掌握一门外语。

2、自然科学基础知识。掌握本专业所必需的高等数学知识，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要面和应用前景，掌握一种计算机程序语言。

3、专业知识。具有本专业所需的美术、制图、计算机等基础理论知识。具有较扎实的建筑材料、场地规划与建筑设计、景观园林设计原理、景观园林建筑工程等专业知识。具有一定的景观工程经济与概预算与管理面的知识。

（二）、能力结构

1、专业能力

（1）具备景观规划与设计及区域规划、设计、开发建设的实际工作能力；

（2）具备一定的景观工程的经济管理能力；

（3）具有建筑工程项目管理的初步能力；

（4）具有较强的CAD,3DMAX绘图的能力；

（5）具有从事技术开发的初步能力。

2、其他能力

（1）具有利用文献、计算机网络等手段，获取信息、使用信息的能力；

（2）具有较强的创业意识和一定的技术创新、科技创新能力；

（3）具有较好的文字、口头表达能力；

（4）具有一定的社会活动、人际交往和公关能力；

（5）具有较强的自学能力。

（三）素质结构

1、具有较强的政治素质，包括良好的思想道德品质、一定的文化修养、正确的人生观和世界观等；

2、具有良好的身心素质具有坚强的意志，良好的道德品质，正常的生理、心理素质和一般人所应有的体能等；

3、具有良好的职业素质，包括刻苦钻研业务、一丝不苟的工作作风、团结拼搏的精神风貌，勇于开拓创新的精神等。

（四）知识能力素质结构图（见附表一）

四、核心课程及容简介

（一）理论课程

1、园林史

本课程是景观设计专业的理论课，课程主要容介绍世界园林三大体系的主要流派的典型代表讲解，并讲解三大园林体系的相关特点、容和设计手法，教学目的是让学生了解和掌握中外景观园林史基本知识，为今后设计课题提供知识支点。

2、景观规划设计

本课程是为景观设计专业开设的一门必修课。通过本课程学习，学生牢固掌握景观规划与设计的基本技能、设计法和绘图技巧，掌握各种不同类型景观规划与设计的法和绘图技巧，了解国外景观规划与设计的法和发展。通过本课程教学，培养学生景观规划与设计的能力、阅读和绘制景观规划与设计图纸的能力，为日后形体环境设计工作奠定理论和实践基础。

3、园林树木学

本课程是园林专业的主要专业技能课之一，以识别树种的形态特征为主，并需要掌握树种的生态习性、观赏价值、园林用途和繁殖栽培技术，了解我国珍稀树种和国外新优树种。园林绿化的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大，园林建设以植物造园(景)为主流，因此园林树木学对园林规划设计、绿化施工以及园林树木栽培等实践工作具有重要的指导意义。

4、园林植物与种植设计

本课程为景观设计专业必修课程，主要建立在《花卉学》、《树木学》与《植物学》基础上的学科，通过园林设计的理念对植物进行艺术处理。

5、景观艺术设计

本课程为景观设计专业必修课程,针对景观设计专业学生做设计项目时培养实际操作能力，是在学生有一定的审美及了解设计原理基础之上学习设计，能够帮助学生学习和了解当前行业的设计流程、法及行业标准。

6、景观园林建筑工程

本课程为景观设计专业必修课程，通过课程讲授，让学生掌握园林景观工程的基本容，园林工程图纸的制作规和程序。

7、景观工程概预算

本课程是主要容介绍景观工程的概预算的法、容以及工程预算和结算的相关容的操作练习等。教学目标是学生获得职业岗位中具有一定的工程概预算能力，能够完成工程预算与结算任务。

8、建筑设计

建筑设计是景观设计的专业课，通过中小型建筑的设计，要求学生能够掌握建筑设计的原理、单一空间的设计、建筑平面组合设计、建筑剖面组合设计、建筑结构选型、建筑体型与设计以及总平面设计和快速建筑设计等容。设计有相应功能的空间和区域划分以及效果图。要求学生能够根据设计任务书，合理布置平面布局，开拓思维，解决实际问题。

（二）实践环节

1、素描与色彩写生

本课程是景观设计专业提高艺术审美的训练。教学目的在于认识和理解客观容对象，培养正确的观察法和工作法，锤炼艺术语言和探索诸般艺术规律，提高艺术审美的训练，并培养学生对色彩的鉴赏和运用能力。

2、建筑认识实习

建筑认识实习是景观设计专业教学计划中重要的教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和法之一。认识实习要求学生对工地进行参观，了解工程施工和管理的主要流程。

3、园林植物认识实习

本课程的实践教学环节主要是为了巩固课堂上面讲到的一些植物进行现场的观察和认识，直观的了解植物在造景中起到的作用。教学目标是学生真正掌握各类植物的科类和习性，各类植物标本实物了解，为景观设计中植物配置与运用提供职业能力。

4、建筑设计课程设计

建筑设计课程设计是景观设计的重要实践教学环节，通过为期一的小型建筑设计，要求学生在强调建筑设计的过程组织和设计法的训练，使学生在创作的动态过程中了解各阶段的情况及彼此的关系，掌握获取设计信息的能力，协调工作的能力，快速实现创作意图的能力，综合表达能力及创新能力。

5、模型制作

本实验课程模型制作是景观设计专业的专业实践课程之一，是一门强调动手实践能力的实验课程。目的是培养学生具有景观设计造型的基本理论和基本知识，掌握景观模型的模型制作法和程序，为本专业的后续课程学习，为今后走上社会从事相关的艺术创作和科研教学工作打下坚实的基础。

6、植物配置课程设计

植物配置课程设计是景观设计专业的专业实践课程之一，在掌握了园林树木学，花卉学等专业基础只是后，通过本课程的学习能够让同学们较好的运用所学的专业知识，对一些简单的园林景观进行园林绿化设计，并能够根据不同的情况来因地制宜的设计出优秀的园林景观，从而为今后的工作打好扎实的基础。

7、居住区景观课程设计

居住区景观课程设计是景观设计专业的专业实践课程之一，通过本课程的学习，能够使得学生进行简单的居住区中心小游园，居住区绿化等的设计，在今后的工作中也能够更好的发挥专业的特色。在学习的过程中，灵活有效地通过理论联系实际的教育教学式，大量相关容的参观实践来充实学生的实际水平，从而更好的为将来的实际工作服务。

8、景观规划课程设计

通过本课程设计，使学生的景观规划与设计的基本技能、设计法和绘图技巧得到综合运用，培养学生景观规划与设计的能力、阅读和绘制景观规划与设计图纸的能力，使得学生能更好地胜任今后的工作。

9、岗位认知实习

通过深入企业，使学生了解企业经营活动的全过程；了解企业的组织构架和运作式；了解本岗位的工作职责要求；使学生获得专业感性认识，培养专业兴趣；了解本专业在社会主义现代化建设中的地位和作用；学习企业员工爱岗敬业的优良品德；初步养成优良的职业道德素养。

10、专业顶岗实习

通过专业顶岗实习，培养爱岗敬业的职业道德，增强专业的适应性；通过职业技能训练，培养从事相关专业工作的能力；通过顶岗实习，锻炼学生的职业能力，为今后就业夯实基础。

11、就业顶岗实习

通过就业顶岗实习，与实习单位或其它单位签订《就业协议书》或由单位出具《用工证明》，独