浅析教师、幼儿、家长共建幼儿成长档案初探开题报告

浅析教师、幼儿、家长共建幼儿成长档案初探开题报告一、研究目标

通过研究，形成富有特色的(幼儿、教师、家长共建)、能体学校财务处述职报告现幼儿个性与发展的成长档案。

二、、研究内容

1、幼儿成长档案记录的内容与形式。

2、教师观察和记录幼儿发展过程的策略。

3、引导幼儿参与成长档案建立的方法。

4、指导家长如何在家庭中收集和记录幼儿资料。

三、研究方法和过程设计

(一)、研究方法：

1、文献研究法：利用网络、报刊等多种途径收集资料，并对情报资料实行分析、回类、整理。

2、观察法：一日活动中以及在家时(由家长观察记录)对幼儿实行观察，记录幼儿在园、在家的行为表现，并实行分析，设计相对应的活动。

3、谈话法。通过与幼儿的交流，了解幼儿的情况，即时记录下有价值的信息。通过与家长的交流，了解、分析幼儿在家的信息，指导家上实行记录，并提供相对应的措施。

4、个案研究法：在班内选择部分幼儿及家长作为重点研究对象，实行个案跟踪。

(二)、实施过程：

第一阶段：预备阶段(2006.9——2006.10)

1、收集相关资料、信息，实行情报的分析、回类和整理。

2、制定课题研究方案。

3、各班平行班确立小专题，并制定实施计划。

4、召开家长会，向家上实行宣传。

第二阶段：实施阶段(2006.11——2008.2)

1、继续学习相关方面的资料。

2、建立幼儿成长档案袋

3、指导幼儿、家长共同设计成长档案封面和首页。

4、年级组教师共同商量幼儿成长档案的内容和记录的形式以及怎样让幼儿、家长参与建立。

5、实行在家庭中如何收集幼儿资料教师、家长座谈会。

6、通过多种形式，实行档案内容收集与交流

第三阶段：总结阶段(2008.3——2008.6)

1、整理幼儿档案。

2、撰写报告四、研究结果

(一)引导家长参与幼儿档案袋的建立

1、利用多种途径，让家长了解建立幼儿成长档案袋的意义

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，协助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。新学期初，我们对家上实行了调查，发现家长对孩子的评价存有着很大的片面性，他们都以为孩子的发展是通过认知上获得的多少来评定的，所以，向家长宣传幼儿档案袋的建立成了我们的首要任务。

首先，利用家长会向家长宣传幼儿成长档案建立的意义。为了让

幼儿成长档案的建立有个良好的开头，也为了能调动家长对建立幼儿

成长档案的积极性。我们召开了家长会，通过家长会向家长先容了什

么是幼儿成长档案、档案袋能够装哪些内容、成功的“幼儿档案袋”

具有哪些特点等，初步让家长了解到这种新的教育评价方式的意义。

其次，通过家园之窗增强向家长宣传的力度。我们深感光靠家长

会的宣传是不够的。于是，我们又通过家园之窗向家上进一步宣传其

意义，使家长逐步熟悉到档案袋式发展评价能更真实、客观地反映孩

子的表现和进步，能更好地为幼儿园教育和家庭教育提供真实、有效

的依据。通过对家园之窗的宣传，得到家长的认同，产生参与的欲看，从而为评价工作的顺利展开打下良好的基础。

另外，还采用了向家长发放资料的方式向家长宣传。确保让每位

家长都能了解建立幼儿成长档案的重要性以及积极参与建立幼儿成长

档案的工作。

2、采用多种方式，指导家长设计幼儿成长档案封面建立幼儿成

长档案袋的第一步是制作幼儿成长封面，如何指导家长设计、制作幼

儿个性化的成长档案封面呢?在这过程中，我们针对家长的不同水平，

对家上实行分层指导，使全体家长的动手制作水平和创造力都得到提升，也为后面参与建档增强了信心。

首先，我们启发水平强的家长先尝试设计、制作幼儿档案袋的封面。如，擅长电脑的家长能够利用电脑实行设计;动手水平强的家长也

能够通过剪剪、画画、贴贴来自己设计、制作。通过设计、制作活动，不但让幼儿成长档案袋的封面体现出了个性化，而且也充分挖掘出了

家长的特长和水平。

其次，我们为水平弱的家长提供了范例，鼓励家长模仿着做幼儿

成长档案封面。如，对于既不会电脑，动手水平又差的家长，我们则

提供给他班里做得好的，让他带回家照着样子模仿着做。