九年级语文下册新人教版《变色龙》ppt课件(精选)

变色龙
变色龙是蜥蜴的一种，它善于变换皮肤的颜色，这样可 应周围的环境，以保护自己。
变 色
龙
契诃夫
作者： 契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说
(三大小说之王，欧亨利、莫泊桑）
文体： 小说 出处： 《契诃夫小说选》
课前检测：
一、文学常识:《变色龙》选自 者 小说， 国作家。契诃夫
《契，诃文夫体小说选》 俄
作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。
二、正音正字:
契诃( h)ē夫 恐吓( ) hlíèng lì( )
惩(
魁( ché)梧ng( )
kuí wú
无精打cǎi( )采： 形容不高兴，不振作。 yì( 异)想天开： 形容想法离奇，不切实际。
洋溢( y)ì： (情绪、气氛等)充分流露. 三、小说三要素： 人、 物 、 情节。 环境
2020/3/6
最新中小学教学课件
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2020/3/6
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运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市 的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”， 地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象寸“上帝 的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗 皇的统治，具有讽刺意味。
课文第一段的社会环境描写，给人一种压抑的 感觉，作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道 的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。
读准下列划线字的音。
盛满（ ch）éng筛子（ ） 魁梧（ ）kuí 敞（ ） 畜生（ c）hù崽子（ ） 恐吓（ h）è 中看（ ）
shāi chǎng
zǎi zhōng
解释下列词语。 无精打采： 形容精神萎靡不振。 恐怖： 由于生命受到威胁而引起的害怕心理。 魁梧： 指身体强壮高大。 异想天开： 形容想法离奇，难以实现。 洋溢： 情绪、气氛等充分流露。 伶俐： 聪明，灵活。 径自： 表示自己直接行动，自管自任意地。
以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威 风凛凛的警官形象。拿着一大堆没收来的东西， 示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财产得不到保 的现实，这是黑暗的世道。
写“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。” 这是什么描写，表现了什么？
这是环境描写，表现社会环境的冷清、凄凉。
“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创 这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞 没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么？
多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥 楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。
本文最突出的特点是对话描写,它通过个性化的语言,鲜 现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。
• 选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会 是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物 文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
军大衣
4、细节描写：四次写到军大衣:
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大 皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的 结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威 但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开 应。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆 一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作 的复杂心理。
对狗
疯狗
野畜生
不 知 是 谁 家 的 狗
对人
将军：混蛋
对狗 狗：那么小
是 将 军 家 的 狗
对人
赫：什么玩意儿
赫：鬼东西
对狗
狗：下贱胚子
狗：什么玩意儿
不 是 将 军 家 的 狗
对人
赫：受了
将军：好好教
对狗
娇贵的动物
名贵的狗
对人
赫：混蛋
赫：猪崽子
对狗
狗：野狗
的 狗
对狗
好一条小狗
狗：伶俐
对人
• 学生思考后回答，教师明确： • 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。
人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见 舵的性格特点。 • 2．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一 目。 • 学生可能拟出的题目是： • 一个见风使舵的人 • 一个变化多端的人 • 两面人 • 势利眼的警官
本文的情节线索是什么?从选项中选出准确的一项。
A. 小狗咬伤赫留金事件。
B. 谁是狗的主人。
C. 警警官官奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫处处理理小小狗狗咬咬人人事事件件。。
D. 警官奥楚蔑洛夫穿着军大衣的四次
变化。
你真
棒！
课文结构
小说结构明晰，按情节的开端、发展 高潮、结局可分为三部分。
第一部分 (1～5)故事的开端
奥楚蔑洛夫“脱”和“穿 衣
表现了他内心的恐慌和 强作镇定的窘态。
文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节 描写表现了什么？
手指头的细节描写写出赫留金的命运和遭遇， 它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上 欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治的社会黑 暗。
小结
小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑暗的社会氛 这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟 是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
※小说塑造人物形象主要运用了什 么方法？
※语言描写
是将军的
夫奥 楚 蔑 洛
变 见风使舵
2、小狗
4、名贵
6、伶俐
媚上欺下 趋炎附势
沙皇走狗
不是将军的
1、疯狗
3、下贱胚子
5、野狗
◆讨论：奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件中，对 的态度变来变去，但在他身上有没有“不变”的东西 果有，是什么？
本文的主题思想是什么？
本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官司奥楚 洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地 揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人 民的实质。
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人， 给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事
文章开头写警官穿着“新”的军大衣，身后跟 巡警表现了什么？提着小包端着醋栗又表现了什么
赫：这化 是围绕什么变的，这说明了什么？
围绕： 狗主人是谁
说明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵 媚上欺下，不知羞耻的 沙皇的忠实的走狗
在赫留金反复无常的变化中，始终不变的是什么？
警官在处理“狗咬人”的事件中，态度来回变化，但是，在这来 变化之中，媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变。
写狗咬伤人这一“案件”的发生。
第二部分 (6～27)故事的发展、高潮 写奥楚蔑洛夫处理案子的过程，生动地描述了奥
洛夫“断案”的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫 嘴脸。 第三部分 (28～29)故事的结局
写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原告”， 显威风。
警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件的过程中，对 赫留金、对小猎狗的态度多次变化，请同学们阅读 文，找出表明不同态度的语句。
时代背景
《变色龙》写于1884年。在此之前，俄国民意党人刺杀了亚 大二世。亚力山大三世一上台，便竭力加强沙皇警察统治。这些警 义上遵守法令，维护社会秩序，实际上是俄国沙皇豢养的一批鹰犬 们效忠沙皇，媚上欺下，干着鱼肉人民、镇压人民的勾当，充当了 专制统治的耳目和帮凶。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警 治的化身。《变色龙》一文以这一时期的社会生活为背景，以幽默 为武器，深刻地揭露了俄国沙皇统治的腐朽与反动。