高三历史总复习选修课件：4-3-1第一次世界大战

走向高考 ·历史 ·人民版
(2)作者将发动战争的首要责任推到德国身上， 认为是 德国追求海洋霸权危机了各国的利益导致的。认识：一战 是各帝国主义国家矛盾的总爆发。以英德矛盾为中心，是 各国争夺霸权和扩军备战的结果，不能将发动战争的责任 归罪于某一个国家。
选修部分
选修3
专题1
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
【答案】(1)作者认为一战起因于人性的普遍弱点。这 一观点显然不正确。一战的爆发是 20 世纪初帝国主义国 家之间经济政治发展的不平衡加剧，各国重新瓜分世界的 矛盾尖锐，两大军事集团疯狂扩军备战的结果，不能简单 的归因于人性的弱点。
选修部分
选修3
专题1
参考答案： 1．帝国主义 苏维埃俄国 民族解放
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
易错易混提示 1． 第一次世界大战德国并非始终处于东西两线作战的 局面，十月革命爆发后，苏俄退出了帝国主义战争，德国 随之解除了东线的威胁，可以集中兵力于西线。 2．注意第一次世界大战是一场非正义的战争。尽管塞 尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战 争具有民族解放性质，但不能从根本上改变整个战争的非 正义性。
材料二
协约国不得不在它们的答复中首先提出，强
烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责 任推在协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利。„„倡议 还希图加强德国和它的盟国的公共舆论。这些盟国已经由 于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲 惫不堪，并且由于强迫它们的人民作出极大的努力而分崩 离析。 ——1916 年 12 月 29 日《协约国政府的答复》
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
3．1916 年，战争的重心重新转移到西线，发生了 ________、________战役和________海战。战争向不利于 ________的方向发展。 4．1917 年，________加入协约国一方对同盟国作战， 加速了战争的进程。 5．1918 年，战争引起了革命。________退出了战争， ________解体，德国签订停战协定，战争最终结束。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
是可以作为恢复持久和平的基础的。„„如果尽管有了这 个和平与和解的建议，而斗争竟仍要继续下去，四盟国决 心将斗争进行到胜利为止。而同时在人类和历史面前将声 明不负任何责任。 ——1916 年 12 月 12 日《德国政府和平建议》
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
参考答案： 1．1914 西线 2．东线 3．凡尔登 4．美国 5．苏俄 奥匈帝国 俄国 索姆河 日德兰 同盟国 速战速决
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
考点 4
第一次世界大战的影响
1.战争改变了________之间的力量对比，摧毁了四个 大帝国，在战争期间诞生了第一个社会主义政权——__ ______，促进了________运动的高涨。 2．战争对人类的发展产生了深远的影响。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
典题示例
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
【例】阅读下列材料： 在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度 欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离 了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认 为是崇高的理想„„无论对英国人、法国人还是对德国人 来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的 思想观念了„„在第一阶段，战争的经济成本尚未得到重
选修部分 选修3 专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
参考答案： 1． 帝国主义 战 经济政治 2.同盟国 协约国 世界大
3.萨拉热窝事件
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
考点 2 第一次世界大战的性质 第一次世界大战对交战的双方来说，都是一场非正义 的________性质的战争。
参考答案： 帝国主义
4
课堂巩固
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
目标定位
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
①简述第一次世界大战爆发的历史背景； 理解人类历史为什么发展到 20 世纪才会 课标 展示 出现世界大战。 ②简述第一次世界大战的过程， 认识德奥 集团失败的原因。 ③简述第一次世界大战的后果， 认识世界 大战对人类历史发展的影响。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
1915～1916 年的欧洲战争在军事上没有明显的进展， 陷入了所谓的“堑壕战”。两个阵营的士兵挖堑壕，时常 发动进攻，仅能前进数米，或继续后退„„人们甚至怀疑 这与国家的生存有什么关联。战争已不像当初人们相信的 那样，是为了正义的高尚的战争，为国家流血是壮美的行 为；其看法变为，战争是丑陋的、无意义的行为，无论是 对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益。 ——摘自《20 世纪的战争与和平》
考点 1 第一次世界大战的原因 1.随着西方资本主义国家向________阶段的过渡，由 于帝国主义的________发展不平衡，主要帝国主义国家之 间的矛盾日趋尖锐。 2． 世纪末 20 世纪初， 19 欧洲出现了________、 _____ ___两大军事集团对峙的局面。两大军事集团的扩军备战， 使________日益临近。 3．1914 年 6 月的“________”成为第一次世界大战的 导火线。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
材料二
德国对英国这个头号贸易和海洋国家霸权
的挑战，英国和其他列强对这种经济－－军事－－心理威 胁的反应，都属于第一次世界大战的主要原因。威廉二世 和德国其他领导人深受美国制海权的伟大倡导者艾尔费 雷德· 塞耶· 马汉海军少将学说的影响。海外殖民地和海外 贸易必须发展商船和军舰，从而危机几个世纪以来英国的 海上霸权。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
考点 3 第一次世界大战的经过 1.________年 7 月战争爆发。 战争的重心在________， 德军________的计划没有得逞，被迫陷入了两线作战的境 地。 2．1915 年，战争的重心转移到________，德军迫使 ________投降的目的没有达到。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
(1)材料一中， 德国是怎样自我标榜其和平建议的出发 点和目的的？ (2)材料一和材料二中， 双方对当时大战局势的评价有 何不同？哪一方的观点较符合实际？ (3)你认为应如何评价双方的战争责任？
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
【答案】(1)标榜：“出于制止流血和终止战争恐怖的 愿望”，“保证人民的生存、荣誉和自由发展为目的”。 (2)不同：德国认为同盟国已赢得了许多胜利，显示了 不可摧毁的力量；协约国认为同盟国方面经济困难，即将 “分崩离析”。 协约国一方的观点较符合实际。 (3)责任：第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，双 方都是发动战争的罪魁祸首，都是非正义的。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。 (1)概括指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一 般市民对战争看法的变化及其原因。 (2)你认为还应该从哪一角度分析战争的性质？
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
【答案】(1)变化：由认为战争是正义的、是保卫和强 化国家到认为战争是丑陋的、对国家毫无意义。 原因： 战争持续的时间比预期的长， 代价巨大； 相持阶段(堑壕战) 军事上难有明显进展，结局难料；对战争意义和目的的反 思。 (2)角度：第一次世界大战是帝国主义性质的战争， 但就某一国家而言，还应从侵略与被侵略的角度来分析。
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
(1)概括材料一的主要观点和意图。 (2)你对上述两则材料的观点持何种态度？并说明理 由。 (3)针对 21 世纪人类和平事业面临的新挑战，我国应 该坚持怎样的立场？
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
【答案】(1)观点：战争能重新安排世界秩序；战争显 露人类的高尚品德。 意图：歌颂与美化战争，宣扬极端民族主义和军国主 义。 (2)态度：批评。 理由：战争对人类生命，社会财富以及社会生活造成 极大地破坏和毁灭；恐怖主义是当今人类共同的敌人， 本· 拉登被击毙是国际反恐斗争的重要事件和积极进展。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
(3)立场：反对霸权主义和强权政治；反对和打击恐怖 主义活动；化解民族矛盾和宗教矛盾等。(任意两点即可)
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
2．(2011· 青岛一模)阅读材料，回答问题。 材料一 两年半以来，盟军(指德、奥、保、土军队)
赢得了战争的许多胜利，显示了他们的不可摧毁的力量。 他们是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由被迫作战 的。„„但是，同时出于制止流血和终止战争恐怖的愿望， 他们建议现在就立即开始和平谈判，他们确信他们所提出 的以保证他们人民的生存、 荣誉和自由发展为目的的建议，
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
课堂巩固
选修部分
选修3
专题1Байду номын сангаас
走向高考 ·历史 ·人民版
1．(2011· 西安中学模拟) 材料一 人类最可尊敬的高尚品格是通过战争而揭
示和显露出来的。没有战争，世界将陷入自私自利之 中„„永久和平是一个梦，并且还不是一个美梦，而战争 是上帝安排的世界秩序的一部分。在战争中得到发展的是 人类的最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及 甘冒生命危险的自我牺牲。 ——德军参谋总长毛奇
走向高考· 历史
人民版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
走向高考 ·历史 ·人民版
选修部分
选修部分
走向高考 ·历史 ·人民版
选修 3
20 世纪的战争与和平
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
专题 1
第一次世界大战
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
1
目标定位
3
典题示例
2
基础梳理
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
3．阅读下列材料，回答问题。 材料一 第一次世界大战的起因用伍德罗· 威尔逊的
话来说：“深深植根于整个历史的阴暗土壤中。如同一切 战争一样，第一次世界大战的起因渊源于人类的本性，渊 源于人类领导者的弱点、自负、唯利是图和优柔寡断。” ——(美)保罗· 肯尼迪《大国的兴衰》
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
“当(在会议桌上)发生争论上，德国总是在开口前把 一支左轮手枪摆在桌面上，结果使别的国家望而生畏，联 合起来对付它。” ——(英)杰弗里· 帕克《剑桥战争史》 (1)材料一作者如何认识一战爆发的原因？你是否同 意？说出理由。 (2)材料二作者又是如何强调发动战争的责任主体 的？你有何认识？
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
考纲 要求 考点 聚焦
第一次世界大战(1)第一次世界大战爆发 的历史背景，(2)第一次世界大战的过程， (3)第一次世界大战的后果。 第一次世界大战的原因、影响和性质。
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
基础梳理
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
材料二
北京时间 5 月 2 日，美国总统奥巴马宣布基
地组织领导人、 “9· 恐怖袭击”幕后总策划人奥萨 11 马· 拉登已被美军击毙。这一消息传来，舆论哗然，以 本· 下为部分网友的评论：
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
——来自腾讯网
选修部分
选修部分
选修3
专题1
走向高考 ·历史 ·人民版
视，强调的只是政治心理上的价值。在 1914 年夏季，大 部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根 本上变革各国的社会和国际的秩序。 与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结， 反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争 的意义和目标的认真的探讨。