《蒹葭》精选优秀课件
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景色宜人的秋天，让我们有无限的感 慨和无 限的遐 想！ 2、《秋天的公园》
一个阳光明媚的早晨，我跟着爷爷奶 奶去公 园散步 。 一走进公园大门，我抬头仰望天空， 只见天 空高高 的，蓝 蓝的， 一朵朵 白云像 一只只 即将远 洋的白 帆船飘 荡在大 海中， 一群大 雁时而 排成“ 一”字 形，时 而排成 “人” 字形， 向温暖 的南方 飞去。 我又低 头一看 ，看到 了开得 正旺的 一串红 ，红彤 彤的， 为秋天 的公园 增添了 几分喜 庆。再 往前走 ，只见 菊花绽 开了笑 容，它 们开得 五彩缤 纷，白 的像雪 ，红的 似火， 黄的赛 金，粉 的如霞 ，再看 菊花的 姿态， 有的像 犯了错 的小男 孩，垂 着头， 有的像 直爽的 大姑娘 ，朝你 微笑呢 ，还有 的聚在 一起开 放，真 是美不 胜收！ 菊花的 不远处 栽着月 季花， 远远看 去，仿 佛是女 娲补天 用的彩 色石浆 ，又仿 佛是蓬 莱仙阁 的五彩 霞光， 美极了 ！咦？ 哪来的 香气？ 原来是 桂树开 花了， 那小花 金黄金 黄的， 四片花 瓣中央 ，一粒 粒小米 似的鹅 黄色花 蕾发出 一阵阵 沁人心 脾的香 气，使 人闻了 神情气 爽。看 ，枫树 举起了 “火把 ”，一 片片枫 叶像一 枚枚邮 票，邮 来了秋 天的凉 爽。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》 ，
属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，
译文（一章）
河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思 慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上 去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻 她，仿佛又在水中中央。
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高
4、《家乡的秋天》 小时候的秋天也是家乡的秋天，总是 蓝蓝的 ，让人 心醉， 偶尔飘 过的云 朵，变 换着各 种图形 ，任你 遐想无 际。然 而中年 的秋天 也是异 乡的秋 天，总 是不见 那时的 思绪。 前几日 到临沂 ，在高 速路上 ，望着 窗外的 蓝天与 白云， 似又回 到了童 年与故 乡。 秋天象征着成熟，能给人们带来收获 的喜悦 。记得 在霜地 的黄昏 里，在 不远处 的袅袅 炊烟里 ，抱着 又圆又 大的地 瓜，那 心情用 现在的 话说是 多么的 “爽” 啊！再 大些， 用枯叶 烧起的 黄豆稞 里，寻 觅着无 尽的秋 香，我 敢说那 是这世 界上最 美味的 豆香！ 至少在 现在的 城里从 来还没 有闻到 过！ 秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原 本翠绿 的树叶 渐渐地 失去了 生命的 本色， 在风霜 雪雨的 侵袭下 ，一天 比一天 枯黄， 然后悄 悄地随 风漂落 。在那 欣赏美 景的时 刻，不 得不用 线将那 精美的 黄叶穿 成一串 ，晾挂 在屋檐 下，等 待享用 它燃烧 后上面 飘来的 大煎饼 的清香 。快流 口水了 吧，能 干的小 伙子一 气能吃 进十个 去。离 家之后 的飘荡 中，再 也没有 闻到这 么亲切 的香味 ！
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，
男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song, 伊人是the lover。
2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对
美好高洁品质的追求。
译文（三章）
岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思 慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上 去寻她，水路迂回曲又弯 ，顺流而下去寻 她，仿佛就在水中沙滩上。
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
内容赏析
(1) 这首诗的感情基调是 怎样的？
（忧郁，惆怅，迷 茫）
三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
(2)诗中描写了什么样的景物？
写景在表情达意上有什么作用？
①所写景物：
“蒹葭苍苍”、 “萋萋”、 (“深采秋采凄”凉 、清冷的环境 )
“白露为霜”、“未晞”、 “未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程）
②写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境， 渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。
她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之
中，她遥远而美丽，可望而不可即，构
成心中一个令人惆怅的情结。
所 谓 “伊 人 ”指的 仅仅是一个美丽的女 子吗？
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难 长途。
“伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个 若有若无、可望不可即的影子。
1、《迷人的秋色》 秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天 的早晨 ，乳白 色的雾 迷迷蒙 蒙，各 种事物 都沐浴 在晨雾 里，蒙 蒙胧胧 ，若隐 若现。 我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里 起来了 ，赶紧 穿上衣 服，背 上书包 去上学 了。路 边有一 排排的 树，绿 带黄的 叶子轻 轻摆动 着，偶 尔几片 蝴蝶似 的树叶 在空中 飞舞， 那么轻 盈，那 么优雅 。秋风 像尖尖 的细针 刺在你 的脸狭 上，又 痛又冰 ，不一 会儿我 的脸已 成了一 个熟透 了的苹 果。 走着走着路过了一条小溪，小溪在缓 缓的流 淌，潺 潺的溪 水在低 声诉说 ，让人 有一种 凉丝丝 的舒适 感。水 面上闪 烁着耀 眼的白 点，像 黑夜的 繁星。 水面上 泛起层 层波纹 ，然后 又悄声 无息的 消失。 幽静的 小溪在 早晨显 得那样 优雅美 丽，宛 如一个 恬静， 温柔的 小姑娘 。
而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的
怀人诗作。 蒹葭的意思是 “芦苇”
，生于水边。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子
•伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流 从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
3、《秋姑娘》 秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来 就不停 地忙起 来。 她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿 上了桔 红色的 “裙子 ”；给 稻谷穿 上了金 色的“ 西装” 。一阵 阵秋风 吹来， 稻谷连 忙弯下 了身子 ，像在 给秋姑 娘致谢 。 秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像 一只只 蝴蝶在 空中飞 舞。只 有松树 和柏树 的叶子 是绿的 ，他们 挺直了 身体， 威武地 站在山 坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果 子成熟 了，葡 萄架上 挂满了 一串串 紫里透 红的大 葡萄， 它们相 互掩映 着自己 的身体 ，太阳 出来了 ，照射 在葡萄 上就像 一颗颗 透明的 紫色宝 石。桔 树上， 一个个 金黄色 的桔子 ，让人 看了忍 不住想 咬一口 。假如 你剥开 桔皮， 你就可 以看见 一瓣瓣 桔子就 像一弯 弯亏月 时的月 亮，… …
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆
写人 怅之情。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
内容赏析
(3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、 执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？
①执著追求：溯洄从之、溯游从之 ②历经艰险：道阻且长、道阻且跻、道阻且右 ③求而不得：在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚) ④渴慕伊人：不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致
3、“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄
公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是 讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。
（东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教
日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服
焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边， 假喻以言远”。）
诗的主人公是怎样一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的 青年。
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
Hale Waihona Puke Baidu
《蒹葭》的这种主题的多义性 恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧 的特点，而这种含蓄朦胧正是全 诗着力营造的意境美。但有一点 是可以肯定的，那就是“企慕思 见”之情、“执着追求”之意、 “坚贞不渝”之志是不变的。
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想： １从抒情主人公身上你领悟到了什么？
“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！” 在生活中不要忽视求索本身！
２主人公追寻的伊人是什么样的人？是否 有更深一层的含义？
一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理 想的超越！
情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ……”在 大部分 诗人的 眼中， 秋天代 表着凄 凉与萧 条，但 你可知 道秋天 也有她 风情万 种的迷 人面貌 ？ “秋天来了，天气凉了。一片片黄叶 从树上 落下来 。一群 大雁往 南飞， 一会儿 排成个 人字， 一会儿 排成个 一字…… ”——还记得 小学的 这篇课 文吗？ 是否唤 醒了你 童年的 美好回 忆呢？ 少年不 知愁滋 味，没 有悲春 伤秋的 做作姿 态，春 天万紫 千红， 秋天同 样美得 像一个 金色的 童话——
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收
入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》三种表现手法
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如 今异乡 的落叶 ，只是 无数的 怅惘， 在心底 里，偶 尔冒出 的点点 思绪和 安慰， 是面对 这静默 的毁灭 ，会将 是一次 如火的 涅盘， 抑或是 一次生 命的嬗 变。 5、《校园秋景》
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷 风吹来 ，让人 感到一 阵凉意 。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是 那么绿 ；花儿 好象不 知道深 秋已经 来了， 依旧竟 香开放 ，依旧 用它那 芳香吸 引着只 只蜜蜂 ；蝴蝶 依旧在 校园里 翩翩起 舞，依 旧用它 那美丽 的身影 吸引着 同学们 的目光 。
“
“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文
秋
学当中有许多基本定型的意象，芦苇就 是其中之一。
水
本诗中水的意象有“阻隔”和无尽
伊
“的含义。
蒹葭与秋水结合，营造出凄凉萧
人 瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷
” 离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉 以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。
“伊人”，多数人想象成一位女性，
4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋
时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。
5、“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的
人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业 未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
清代叶燮 [xiè] 在其《原诗》中指 出：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思 致微渺，其寄托在可言不可言之间， 其旨归在可解不可解之会；……言在 此而意在彼，所以为至也。”
•坻：水中高地
译文（二章）
河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思 慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上 去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻 她，仿佛又在水中沙洲上。
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地
一个阳光明媚的早晨，我跟着爷爷奶 奶去公 园散步 。 一走进公园大门，我抬头仰望天空， 只见天 空高高 的，蓝 蓝的， 一朵朵 白云像 一只只 即将远 洋的白 帆船飘 荡在大 海中， 一群大 雁时而 排成“ 一”字 形，时 而排成 “人” 字形， 向温暖 的南方 飞去。 我又低 头一看 ，看到 了开得 正旺的 一串红 ，红彤 彤的， 为秋天 的公园 增添了 几分喜 庆。再 往前走 ，只见 菊花绽 开了笑 容，它 们开得 五彩缤 纷，白 的像雪 ，红的 似火， 黄的赛 金，粉 的如霞 ，再看 菊花的 姿态， 有的像 犯了错 的小男 孩，垂 着头， 有的像 直爽的 大姑娘 ，朝你 微笑呢 ，还有 的聚在 一起开 放，真 是美不 胜收！ 菊花的 不远处 栽着月 季花， 远远看 去，仿 佛是女 娲补天 用的彩 色石浆 ，又仿 佛是蓬 莱仙阁 的五彩 霞光， 美极了 ！咦？ 哪来的 香气？ 原来是 桂树开 花了， 那小花 金黄金 黄的， 四片花 瓣中央 ，一粒 粒小米 似的鹅 黄色花 蕾发出 一阵阵 沁人心 脾的香 气，使 人闻了 神情气 爽。看 ，枫树 举起了 “火把 ”，一 片片枫 叶像一 枚枚邮 票，邮 来了秋 天的凉 爽。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》 ，
属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，
译文（一章）
河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思 慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上 去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻 她，仿佛又在水中中央。
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高
4、《家乡的秋天》 小时候的秋天也是家乡的秋天，总是 蓝蓝的 ，让人 心醉， 偶尔飘 过的云 朵，变 换着各 种图形 ，任你 遐想无 际。然 而中年 的秋天 也是异 乡的秋 天，总 是不见 那时的 思绪。 前几日 到临沂 ，在高 速路上 ，望着 窗外的 蓝天与 白云， 似又回 到了童 年与故 乡。 秋天象征着成熟，能给人们带来收获 的喜悦 。记得 在霜地 的黄昏 里，在 不远处 的袅袅 炊烟里 ，抱着 又圆又 大的地 瓜，那 心情用 现在的 话说是 多么的 “爽” 啊！再 大些， 用枯叶 烧起的 黄豆稞 里，寻 觅着无 尽的秋 香，我 敢说那 是这世 界上最 美味的 豆香！ 至少在 现在的 城里从 来还没 有闻到 过！ 秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原 本翠绿 的树叶 渐渐地 失去了 生命的 本色， 在风霜 雪雨的 侵袭下 ，一天 比一天 枯黄， 然后悄 悄地随 风漂落 。在那 欣赏美 景的时 刻，不 得不用 线将那 精美的 黄叶穿 成一串 ，晾挂 在屋檐 下，等 待享用 它燃烧 后上面 飘来的 大煎饼 的清香 。快流 口水了 吧，能 干的小 伙子一 气能吃 进十个 去。离 家之后 的飘荡 中，再 也没有 闻到这 么亲切 的香味 ！
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，
男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song, 伊人是the lover。
2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对
美好高洁品质的追求。
译文（三章）
岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思 慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上 去寻她，水路迂回曲又弯 ，顺流而下去寻 她，仿佛就在水中沙滩上。
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
内容赏析
(1) 这首诗的感情基调是 怎样的？
（忧郁，惆怅，迷 茫）
三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
(2)诗中描写了什么样的景物？
写景在表情达意上有什么作用？
①所写景物：
“蒹葭苍苍”、 “萋萋”、 (“深采秋采凄”凉 、清冷的环境 )
“白露为霜”、“未晞”、 “未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程）
②写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境， 渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。
她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之
中，她遥远而美丽，可望而不可即，构
成心中一个令人惆怅的情结。
所 谓 “伊 人 ”指的 仅仅是一个美丽的女 子吗？
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难 长途。
“伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个 若有若无、可望不可即的影子。
1、《迷人的秋色》 秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天 的早晨 ，乳白 色的雾 迷迷蒙 蒙，各 种事物 都沐浴 在晨雾 里，蒙 蒙胧胧 ，若隐 若现。 我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里 起来了 ，赶紧 穿上衣 服，背 上书包 去上学 了。路 边有一 排排的 树，绿 带黄的 叶子轻 轻摆动 着，偶 尔几片 蝴蝶似 的树叶 在空中 飞舞， 那么轻 盈，那 么优雅 。秋风 像尖尖 的细针 刺在你 的脸狭 上，又 痛又冰 ，不一 会儿我 的脸已 成了一 个熟透 了的苹 果。 走着走着路过了一条小溪，小溪在缓 缓的流 淌，潺 潺的溪 水在低 声诉说 ，让人 有一种 凉丝丝 的舒适 感。水 面上闪 烁着耀 眼的白 点，像 黑夜的 繁星。 水面上 泛起层 层波纹 ，然后 又悄声 无息的 消失。 幽静的 小溪在 早晨显 得那样 优雅美 丽，宛 如一个 恬静， 温柔的 小姑娘 。
而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的
怀人诗作。 蒹葭的意思是 “芦苇”
，生于水边。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子
•伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流 从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
3、《秋姑娘》 秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来 就不停 地忙起 来。 她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿 上了桔 红色的 “裙子 ”；给 稻谷穿 上了金 色的“ 西装” 。一阵 阵秋风 吹来， 稻谷连 忙弯下 了身子 ，像在 给秋姑 娘致谢 。 秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像 一只只 蝴蝶在 空中飞 舞。只 有松树 和柏树 的叶子 是绿的 ，他们 挺直了 身体， 威武地 站在山 坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果 子成熟 了，葡 萄架上 挂满了 一串串 紫里透 红的大 葡萄， 它们相 互掩映 着自己 的身体 ，太阳 出来了 ，照射 在葡萄 上就像 一颗颗 透明的 紫色宝 石。桔 树上， 一个个 金黄色 的桔子 ，让人 看了忍 不住想 咬一口 。假如 你剥开 桔皮， 你就可 以看见 一瓣瓣 桔子就 像一弯 弯亏月 时的月 亮，… …
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆
写人 怅之情。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
内容赏析
(3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、 执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？
①执著追求：溯洄从之、溯游从之 ②历经艰险：道阻且长、道阻且跻、道阻且右 ③求而不得：在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚) ④渴慕伊人：不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致
3、“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄
公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是 讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。
（东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教
日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服
焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边， 假喻以言远”。）
诗的主人公是怎样一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的 青年。
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
Hale Waihona Puke Baidu
《蒹葭》的这种主题的多义性 恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧 的特点，而这种含蓄朦胧正是全 诗着力营造的意境美。但有一点 是可以肯定的，那就是“企慕思 见”之情、“执着追求”之意、 “坚贞不渝”之志是不变的。
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想： １从抒情主人公身上你领悟到了什么？
“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！” 在生活中不要忽视求索本身！
２主人公追寻的伊人是什么样的人？是否 有更深一层的含义？
一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理 想的超越！
情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ……”在 大部分 诗人的 眼中， 秋天代 表着凄 凉与萧 条，但 你可知 道秋天 也有她 风情万 种的迷 人面貌 ？ “秋天来了，天气凉了。一片片黄叶 从树上 落下来 。一群 大雁往 南飞， 一会儿 排成个 人字， 一会儿 排成个 一字…… ”——还记得 小学的 这篇课 文吗？ 是否唤 醒了你 童年的 美好回 忆呢？ 少年不 知愁滋 味，没 有悲春 伤秋的 做作姿 态，春 天万紫 千红， 秋天同 样美得 像一个 金色的 童话——
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收
入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》三种表现手法
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如 今异乡 的落叶 ，只是 无数的 怅惘， 在心底 里，偶 尔冒出 的点点 思绪和 安慰， 是面对 这静默 的毁灭 ，会将 是一次 如火的 涅盘， 抑或是 一次生 命的嬗 变。 5、《校园秋景》
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷 风吹来 ，让人 感到一 阵凉意 。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是 那么绿 ；花儿 好象不 知道深 秋已经 来了， 依旧竟 香开放 ，依旧 用它那 芳香吸 引着只 只蜜蜂 ；蝴蝶 依旧在 校园里 翩翩起 舞，依 旧用它 那美丽 的身影 吸引着 同学们 的目光 。
“
“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文
秋
学当中有许多基本定型的意象，芦苇就 是其中之一。
水
本诗中水的意象有“阻隔”和无尽
伊
“的含义。
蒹葭与秋水结合，营造出凄凉萧
人 瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷
” 离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉 以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。
“伊人”，多数人想象成一位女性，
4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋
时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。
5、“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的
人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业 未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
清代叶燮 [xiè] 在其《原诗》中指 出：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思 致微渺，其寄托在可言不可言之间， 其旨归在可解不可解之会；……言在 此而意在彼，所以为至也。”
•坻：水中高地
译文（二章）
河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思 慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上 去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻 她，仿佛又在水中沙洲上。
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地