如何有效地纠正学生的错误

如何有效地纠正学生的错误

发布者：罗飞玩（发布时间：2012-12-5 21:58:44）

要有效地纠正学生的错误，必须弄清学生错误发生的原因是什么，有哪些常见的错误，才能“对症下药”，并做到“药到病除”。

1、因受母语的影响而出现的错误

例如：汉语中第三人称单数“他、她、它”虽然写法不同，但是读音相同。在英语中则是拼写和读音都不同。用英语表达时往往会“男女不分”，甚至常常把“她的丈夫”说成“his husband”.

又如，汉语中的复数词尾有个“们”，英语中的复数词尾要加“-s”或“-es”或其他一些变化形式，单数、复数同形的只有少数。但是，汉语并不是所有的复数名词都可以加“们”的，如“桌子”就不能说成“桌子们”。而在英语中，则非加词尾不可。受到汉语影响，学生往往会丢掉“-s”“-es”。

类似的情况很多。如冠词、时态、语态、及物动词与不及物动词以及词序等，英语有点，汉语没有；两种语言都有的现象，表达方式不同，词序不同。这些都是容易受母语影响而出错的地方。

2、习惯表达法没有掌握而导致的错误

每一种语言都有其特有的习惯表达方法，英语也一样。掌握英语的习惯表达法是地道使用英语的重要条件。但是，习惯表达法的掌握就像习惯的养成一样。如“在阳光下”英语中说成“in the sun”.这类习惯表达法在英语习语中特别多。要注意收集、记忆。

3、错误类比导致的错误

错误类比，望文生义。如学会了in the morning, 就误认为“在星期天早上”就是in Sunday morning 。

4、语法规则、句型结构未掌握好导致的错误

这类错误主要有：主语和谓语在人称、性和数方面的一致，倒装句，疑问句，感叹句，祈使句等等。

5、逻辑错误

如：He always does his job with care but sometimes he makes careless mistakes.

除此之外，帮助学生纠正错误一定要讲究适时、适度、得当。通过纠错，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，改进和促进学生的学习。让学生有成就感，培养上进心，提高准确使用的能力。