泊船瓜洲 课件ppt
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《泊船瓜洲》PPT课件(上课用)
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
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10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山.
“京口瓜洲一水间”的“一水间”，“钟 山只隔数重山”的“只隔”，我们可以懂 得：家乡虽近在咫尺，却不能像春风一样， 一年一次定时的又来相会，不知何时再能 相见，实则远在天涯，不得不让人满心惆 怅（ó ǎ)。
整首诗主要通过描写 春风、明月 等景物来表达诗人 浓浓的思乡之情!
对故乡的眷(à)恋，依依不舍之情
春风又绿江南岸
明月何时照我还？
无情之春风尚且知道一年一度“又”回江南， 而作为对故乡情浓意切的诗人，却恰恰在“春风 又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地 重登仕途，这里有自责，更有着人生的无奈，还 有着对前途的担忧。这一去，前途吉凶莫测，不 知何时才能像春风一样“又”能回到江南的家中 呢？一个“又”字，融情于景，实在是诗人满心 难以排遗的乡愁的自然的流露。
《泊船瓜洲》PPT优秀课件
总结全文
京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山开篇写景空间的近与时间的久构 成了有力的反差
结句“明月何时照我还”，从时间上说，已是夜晚。诗人回望既久，不觉红日西沉，皓月初上。 隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之中，而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林， 终将有日，故结尾以设问句式表达了这一想法。
运 用 拓 展 肆
二、这句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风”一词，既是写实，又有政治寓意。“春 风”实指皇恩。
文学赏析
第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。其中“绿 ”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是因为：
三、“绿”字还透露了诗人内心的矛盾，而这正是本诗的主旨。鉴于第一次罢相前夕朝廷上政治斗争的尖锐复 杂，对于这次重新入相，他不能不产生重里的顾虑。变法图强，遐希翟契是他的政治理想；退居林下，吟咏 情性，是他的生活理想。由于变法遇到强大阻力，他本人也受到反对派的猛烈攻击，秀丽的钟山、恬静的山 林，对他产生了很大的吸引力。这句暗暗融入了前人的诗意，表达了作者希望早日辞官归家的心愿。这种心 愿，至结句始明白揭出。
泊
船
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文
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后
导
学
赏
拓
作
读
习
析
展
业
5.1泊船瓜洲(51p)市公开课金奖市赛课一等奖课件
这首诗写是诗人停船在瓜洲之 后，望着仅仅一江之隔京口，想到离 京口并不很远南京，不禁勾起了浓浓 思乡之情,表示了作者对春赞美。
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了强烈厌倦感，他两次请求辞去宰相之职，宋神宗都不同意。
这年春天，迫于无奈，王安石只好勉强上任。
北上京城途经瓜洲时，他写下了这首著名《泊船瓜洲》。此
诗抒发是他上京赴任途中到瓜洲时心情 。
第8页
（一）知诗人，解诗题
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲江岸上。
第9页
泊 船 瓜 洲（写景抒情）
宋 王安石
第14页
【注释】
1. 数重：几层。 2. 绿：本是形容词，这里用作动词，有 “吹绿了”意思。 3. 何时：什么时候。
第15页
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
第16页
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
第17页
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
第18页
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
第19页
第25页
春风又 绿 江南岸
到、过、入、满
正是这个“绿”字，把春风给江南带来改变 鲜活地表现了出来。
第26页
第27页
春风又绿江南岸
明月何时照我还？
第28页
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
？口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京 也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到故乡？
第7页
王安石父亲一生只做了几任地方州县官吏，最终死于通
判江宁(今江苏南京市)任上。王安石青少年时代是在父亲身
边度过，所以，他视南京为第二故乡。年轻时，中进士。宋
神宗时，即公元1070年，任宰相，推行新法。因受到守旧
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了强烈厌倦感，他两次请求辞去宰相之职，宋神宗都不同意。
这年春天，迫于无奈，王安石只好勉强上任。
北上京城途经瓜洲时，他写下了这首著名《泊船瓜洲》。此
诗抒发是他上京赴任途中到瓜洲时心情 。
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（一）知诗人，解诗题
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲江岸上。
第9页
泊 船 瓜 洲（写景抒情）
宋 王安石
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【注释】
1. 数重：几层。 2. 绿：本是形容词，这里用作动词，有 “吹绿了”意思。 3. 何时：什么时候。
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
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春风又 绿 江南岸
到、过、入、满
正是这个“绿”字，把春风给江南带来改变 鲜活地表现了出来。
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春风又绿江南岸
明月何时照我还？
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春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
？口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京 也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到故乡？
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王安石父亲一生只做了几任地方州县官吏，最终死于通
判江宁(今江苏南京市)任上。王安石青少年时代是在父亲身
边度过，所以，他视南京为第二故乡。年轻时，中进士。宋
神宗时，即公元1070年，任宰相，推行新法。因受到守旧
泊船瓜洲课件
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
慰 藉卜 锐 滩 帐 烁 蝙蝠霸 鹰
左右结构
he
独体字结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 复杂 猫头鹰
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你会看见雨脚在那里卜. 落卜落地跳。
bǔ(占卜) 卜
bō(萝卜)
注意加点字 的读音！
读一读：集市上，在一个卖萝卜. （bo）的摊位旁，有位 占卜. （bǔ）老先生正在给人们算卦。
吹绿
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文：春风又吹绿了江南岸，明月 什么时候才能够照着我回家呢？
古诗赏析
本诗从字面上看，流露出对故乡的怀念之情，大有急 欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，字里行间也寄 寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅 借景抒情，寓情于景，而且叙事也富有情致，境界开阔， 格调清新。
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日） 字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王
荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。 主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政 事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰 相），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被 迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月， 正是王安石第二次拜相进京之时。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
慰 藉卜 锐 滩 帐 烁 蝙蝠霸 鹰
左右结构
he
独体字结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
慰藉 占卜 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 扫荡 威力 奇幻 复杂 猫头鹰
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
你会看见雨脚在那里卜. 落卜落地跳。
bǔ(占卜) 卜
bō(萝卜)
注意加点字 的读音！
读一读：集市上，在一个卖萝卜. （bo）的摊位旁，有位 占卜. （bǔ）老先生正在给人们算卦。
吹绿
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文：春风又吹绿了江南岸，明月 什么时候才能够照着我回家呢？
古诗赏析
本诗从字面上看，流露出对故乡的怀念之情，大有急 欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，字里行间也寄 寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望。这首诗不仅 借景抒情，寓情于景，而且叙事也富有情致，境界开阔， 格调清新。
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日） 字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王
荆公，北宋著名政治家、思想家、文学家、改 革家，唐宋八大家之一。 主要作品：《元日》《登飞来峰》《书湖阴先 生壁》等。
写作背景
宋神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为参知政 事（相当于副宰相）。次年他被任命为同平章事（宰 相），开始推行变法。由于反对势力的攻击，他几次被 迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075）二月， 正是王安石第二次拜相进京之时。
《古诗词三首(泊船瓜洲、秋思)》ppt课件【11页】
这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的 情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风， 想写一封信给家里，要说的话很多很多。 又担心匆匆忙忙地没有把心里的话说完， 捎信的人要走时，我又打开信封看看还有 什么没写。诗人通过写信和“开封”这两 个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复 杂的感情，传神地表达出来了。
交流与讨论：
秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可 见：
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
诗意：信写好后，又担心匆匆写好的信不能 完全表达自己的意思，当送信人要出发的时候， 又打开已封好的信查看。 “复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这 种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作 出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体 过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这 个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重 视和对亲人的深切思念──千言万语，惟恐遗 漏了一句。
洛 （luò）（洛阳）
榆 （yú） （榆关） 畔 （pàn） （那畔） （千帐） 帐 （zhàng）
写作背景：
张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他 出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里 遇到了故人，并托他捎信给家人 。在此情此 景下，写下了这首诗。
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京） 故居，而作此诗。 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口 到南京也只隔着几座山。春风又 吹绿 了长江南岸，明月什么时候才能照着 我回到家乡？
这首诗主要写了什么？作者想表达什么？
这首诗描写了诗人停船瓜州时遥望家 乡，触景生情，借江南美丽的春景抒 发了浓浓的思乡之情。（借景抒情）
多 音 字
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
《泊船瓜洲》PPT课件 图文
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
泊船瓜洲
月
是
露 从 今
泊船瓜洲
月
是
露 从 今
《泊船瓜洲》课件(共56张PPT)
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。
第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人 用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表 现出自己思念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团 聚的愿望。
• （从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。）
明月何时照我还？
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
？ 不能还
想意境，悟诗情。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京 也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到家乡？
古诗词三首
泊船瓜洲
秋
思土的人， 总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最 真挚的情感。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长 相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都 表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
三步读诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
诗：<<九月九日忆山东 兄弟>> 、<<静夜思>>
九月九日忆山东兄弟
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
明月：蕴涵着团圆之意。同学们，你 们学过哪些与“月”有关的诗词呢？
长安一片月，万户捣衣声。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
你还知道哪些有关思乡 的诗词吗？
忽然，一阵微风拂来，王安石从沉思中清醒过 来，感受到了春天温暖的气息。他仿佛来到了充 满绿色的江南大地，仿佛漫步在桃红柳绿的家乡。 池塘里的鱼儿在自由自在地游来游去，河岸边的 柳树吐出了嫩芽，千万条柳枝在微风中摇曳，小 鸟在柳条中穿行，还不时传来“叽叽喳喳”的鸣 叫声。满山的花草经过春雨的滋润变得更加的精 神。山野中小孩在兴高采烈地嬉戏、玩耍，好一 幅和谐的江南山村春景图……他完全被这美好的 回忆陶醉了。
第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人 用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表 现出自己思念家园的心情。
本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团 聚的愿望。
• （从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。）
明月何时照我还？
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
？ 不能还
想意境，悟诗情。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京 也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月 什么时候才能照着我回到家乡？
古诗词三首
泊船瓜洲
秋
思土的人， 总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最 真挚的情感。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长 相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都 表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
三步读诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
诗：<<九月九日忆山东 兄弟>> 、<<静夜思>>
九月九日忆山东兄弟
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
明月：蕴涵着团圆之意。同学们，你 们学过哪些与“月”有关的诗词呢？
长安一片月，万户捣衣声。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
你还知道哪些有关思乡 的诗词吗？
忽然，一阵微风拂来，王安石从沉思中清醒过 来，感受到了春天温暖的气息。他仿佛来到了充 满绿色的江南大地，仿佛漫步在桃红柳绿的家乡。 池塘里的鱼儿在自由自在地游来游去，河岸边的 柳树吐出了嫩芽，千万条柳枝在微风中摇曳，小 鸟在柳条中穿行，还不时传来“叽叽喳喳”的鸣 叫声。满山的花草经过春雨的滋润变得更加的精 神。山野中小孩在兴高采烈地嬉戏、玩耍，好一 幅和谐的江南山村春景图……他完全被这美好的 回忆陶醉了。
五年级上册古诗词三首ppt课件精华版
交流与讨论
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2 把此诗改成一个小故事，自己 写一写。
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自学指导
下面请同学们自 由读词《长相思》， 比谁读音准确，声音 洪亮，吐字清晰（如 有错误记下来，读完 纠正。3分钟后汇报）。
长相思
[ 清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向
榆关那畔行，夜深千帐灯。
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万的亲人写一封家书，可是要表达的意思 很多，一时间竟不知从何处说起，也不知如何 表达。
（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的 转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更 显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地 打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听 着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒 意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 “故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士 的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣 畅地流淌出来。
问君何事轻离别，一年能几团圆月？ 山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。
菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。
《泊船瓜洲》王秋芳课件
测 试：
• 王安石，（ ）代人，曾推行（ 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的（ 情。这感情是在（ ）中流露出来的。 ），功绩不 ）之
• 此地： （ • 诗人看到 （
） ）
此时 想到
（ （
） ）
停靠
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
江苏省南京州市的
瓜洲渡口
泊船瓜洲
【宋】 王安石
yì jiàn
京口瓜洲一水间，
shù chóng
钟山只隔 数 重山。 春风又 绿 江南岸，
huán
明月何时照我还?
阅读资料：
王安石（1021—1086）北宋时 期著名的政治家、文学家，江西
临川人。他的诗歌、散文都很出
色，是“唐宋八大家”之一。少 年时代随父亲在钟山（今南京） 居住，视钟山为第二故乡。
此诗的写作背景： 1075年初，已年过半百的王安石接到皇帝 的命令，第二次要他担任宰相。由于在第一 次任宰相，积极推行变法期间，变法对富国 强兵起到了积极的作用，却遭受到守旧派反 对并制造谣言诬蔑、设计陷害他，使他心灰 意冷。但深感前路曲折的王安石，有着强烈 的爱国精神。再次北上京城，途经瓜洲时， 他写下了这首著名的《泊船瓜洲》
明月何时照我还？
诗人为了改革大计，为 了国家大事，虽到家门却不 能还，有着大家而舍小家的崇 高境界，他从内心深处发出 的“明月何时照我还”的强 烈思乡情.
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
绿：吹绿了。
《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)
• 题意：停船靠岸在瓜州。
• 京口和瓜洲之间只隔着一条 长江，我所居住的钟山也只 相距几座青山。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
• 注释：1、又：又一次。 • 2、岸：河岸。 • 3、绿：吹绿了。 • 4、明：明亮。 • 5、何时：什么时候。 • 6、还：回。 • 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，
总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
深入挖掘总：之对，于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经，选典择的自古己诗熟，悉它的材不料仅非具常有重文要学。价可以值从，家还庭能、够引起人们的情感共 学校、生鸣活。等在方公面开选课择自中己，熟教悉师的可材以料采，这用样多能种够教更学好方地法把握和主手题段，，写引出导有真学情生实深感入探究和学习这首诗， 的文章。提高他们的文学素养和审美能力。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
在教学过程中，教师还可以采用多媒体技术辅助教学，如播放相关掉的视频、图片等，让学 也可编辑修改
生更加直观地感受古诗的意境和氛围。同时，教师还可以引导学生通过互联网等渠道收集 小学升初相中关的资作料文，选自材技主巧探如究下和：学习。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
• 京口和瓜洲之间只隔着一条 长江，我所居住的钟山也只 相距几座青山。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
• 注释：1、又：又一次。 • 2、岸：河岸。 • 3、绿：吹绿了。 • 4、明：明亮。 • 5、何时：什么时候。 • 6、还：回。 • 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，
总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
深入挖掘总：之对，于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经，选典择的自古己诗熟，悉它的材不料仅非具常有重文要学。价可以值从，家还庭能、够引起人们的情感共 学校、生鸣活。等在方公面开选课择自中己，熟教悉师的可材以料采，这用样多能种够教更学好方地法把握和主手题段，，写引出导有真学情生实深感入探究和学习这首诗， 的文章。提高他们的文学素养和审美能力。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
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在教学过程中，教师还可以采用多媒体技术辅助教学，如播放相关掉的视频、图片等，让学 也可编辑修改
生更加直观地感受古诗的意境和氛围。同时，教师还可以引导学生通过互联网等渠道收集 小学升初相中关的资作料文，选自材技主巧探如究下和：学习。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
五年级上册《古诗词三首》ppt课件
诗词成就：与阳羡派代表陈维崧、浙西派掌门朱彝尊鼎足而立，并称 “清词三大家”。况周颐《蕙风词话》中誉其为“国初第一词手”。
• 长相思：唐教坊曲名，后用为词牌名，在 本词中是词牌名。用“长相思”格律填写 的诗，内容不一定是写思念的。 • 榆关：即山海关。当年清兵就是通过山海 关占领北京，夺取政权的 。 • 更：量词。旧时夜间计时单位,一夜分为五 更,每更约两小时 。
2、自由朗读词的下阕，如果身在故园，又会 出现怎样的画面和情景呢？
一幅恬静安闲的村居图。 故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！ 故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！ 一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！ 故 园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。
《长相思》读到这里，你们感受到了 作者一颗怎样的心？
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
人在旅途，思乡情重。在王安石 的眼中，乡愁是一片吹绿了家乡的徐 徐春风；在张籍的笔下又成了一封写 了又拆，拆了又写的家书；在纳兰性 德的心里，乡愁则是那暗夜呼啸的风 雪。诗人用多情的笔墨表达了对家乡 的思恋与热爱，令人回味缠绵。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
• 长相思：唐教坊曲名，后用为词牌名，在 本词中是词牌名。用“长相思”格律填写 的诗，内容不一定是写思念的。 • 榆关：即山海关。当年清兵就是通过山海 关占领北京，夺取政权的 。 • 更：量词。旧时夜间计时单位,一夜分为五 更,每更约两小时 。
2、自由朗读词的下阕，如果身在故园，又会 出现怎样的画面和情景呢？
一幅恬静安闲的村居图。 故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！ 故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！ 一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！ 故 园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。
《长相思》读到这里，你们感受到了 作者一颗怎样的心？
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
人在旅途，思乡情重。在王安石 的眼中，乡愁是一片吹绿了家乡的徐 徐春风；在张籍的笔下又成了一封写 了又拆，拆了又写的家书；在纳兰性 德的心里，乡愁则是那暗夜呼啸的风 雪。诗人用多情的笔墨表达了对家乡 的思恋与热爱，令人回味缠绵。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
《泊船瓜洲》精品课件
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
再读几遍诗句，想一想京口、瓜州、 钟山的地理位置是怎样的呢？借助 注释试着画一画位置图。
（三）想意境，悟诗情
↑北
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
（三）想意境，悟诗情
↑北
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
（三）想意境，悟诗情
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
读到这里，同学们，你觉得此时王安石 距离自己的家乡是远还是近呢？
泊船瓜洲
宋 王安石
露从今夜白 月是故乡明
分享你积累的思乡的诗句
泊船瓜洲
宋 王安石
三步学诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
三步学诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
（一）知诗人，解诗题
王安石，北宋诗人，字介 甫，晚年号半山。北宋著 名的政治家、文学家。 “唐宋八大家”之一。
读一读，读出诗人思念家乡却 不能回家乡的无奈之情。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
写景抒情
比一比： 我能背诵
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
（二）抓字眼，明诗意
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思考： 再读一读这首诗，你认为还有哪些字词 不好理解？
（二）抓字眼，明诗意
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 间：间隔 钟山只隔数重山。数重：几座、几层 春风又绿江南岸，绿：吹绿 明月何时照我还。
《泊船瓜洲》课件 (1)
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
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• 春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？ 作者为什么这样说呢？ • （从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。）
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诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京） 故居，而作此诗。 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。 暖和的春风啊，吹绿了江南的田野； 明月啊，什么时候才能照着我回到钟山 下的家里？
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泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间（ jiàn）， 钟山只隔数（shù ）重（ chóng）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（huán）？
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[注释]
1. 泊：停船靠岸。 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。 3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京市的紫金山。
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泊船瓜洲
【宋】 王安石
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阅读资料：
王安石（1021—1086）北宋时 期著名的政治家、文学家，字介
甫，号半山。江西临川人。他的
诗歌、散文都很出色，是“唐宋 八大家”之一。青少年时代随父
亲在钟山（今南京）居住，视钟
山为第二故乡。
博达助教通
•
1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升 任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变 法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力 反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信 任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家 中，从此寄情于山水。 一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞而未获批准。 1075年春天，55岁的王安石从钟山出发，上京赴任。他知道这一去是 凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打击、排斥，而皇 帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。这一天晚上，王安石 夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》这首诗。重任宰相一年 后，王安石再次被罢免，又回到了南京，过起了隐居生活。
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泊船瓜洲
王安石
——bó
——— jiàn 京口瓜洲一水间， ——— shǜchóng 钟山只隔数重山。 春风又绿 江南岸， ——— huán 明月何时照我还。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
◎ 京口
△△△△ ◎ 钟山
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
你从这首是中读 到了什么，你能 体味其中的情感 吗?
学古诗的方法:
解诗题 ——《泊船瓜洲》 知诗人 ——王安石 明诗义 ——读 悟诗情 ——思乡情怀
泊船 瓜洲
停船靠岸
一地点名，在长江北岸
王安石，北宋著名的政治家、文学家，是“唐宋八大家”之 一。少年时随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，后升任宰相。期间，大刀阔斧地推 行新法。但他推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以 遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打 击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年 后，他辞去了职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。 一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
满 到 绿 过
”绿“字有什么 独特的意思？
吹
一、写出了江南水乡早春 嫩绿的色调。——色彩美 二、表现的春风唤醒大地，使人 感受到勃勃生机。——动态美
明月何时照我还.
京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山的距离。 一年一度的春风又吹绿了江南，什么时候才能让我乘 着明月再回到我的家乡呢？
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？