高中政治课堂教学有效性

高中政治课堂教学的有效性

摘要：本文阐述了高中政治课堂教学的有效性，重点突出了课前精心备课是有效教学的前提以及课堂上师生互动是有效教学的

关键，为高中政治课堂教学质量的提高提供了有效的依据。

关键词：高中政治教学有效性

在高中思想政治课教学中，知识、能力、态度情感价值观是政治课的分类目标。研究性学习就是以培养学生各种能力为重点的教学模式。具体体现就是：提高学生运用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确价值判断和行为选择的能力；提高学生主动参与政治、经济、文化生活的能力；提高学生在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力；培养学生为未来生活而自主学习、选择、探索的能力；增强学生依法办事、依法维护自身权益的能力；发展学生采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。培养这些能力，培养学生的社会责任感，是高中思想政治课的重要任务，也是学会生存，学会学习，学会共处，学会生活的题中应有之义。

有效性是指一项测试所能测量出的其所要测量的内容的程度，它表明了一种测试在预测参加者在未来业绩方面的成功与否。教学的有效性，就是通过教师在一段时间的教学后，学生能够获得具体的进步或发展。由于历史的原因和功利主义的影响，政治课长期得不到重视，特别是理科政治是非高考科目，学生更不愿意学，教学效果欠佳。因此，要求政治教师在平时切实地把有效教学的理念贯

彻于自己的实际教学中，促进学生的发展。在长期教学实践中感悟到，要提高课堂教学效果，扩大课堂教学效益，主要应从以下几方面入手：

新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。政治教师在备课过程中需要做到如下几点：

1.按新课程标准，备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分地利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。教师是课程的开发者，对研究教材的价值有不可推卸的责任。教材的价值在于生成性，研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点内含的知识和课外延伸的知识。

2.按新课程标准，备好新时政。新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻的报纸杂志，浏览网上时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材资源。

3.按新课程标准，备好学生。“为了每一位学生的发展”，是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要教师

改变以往的教育观念、教育行为。高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲势，逆反心理强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来。备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。可以根据他们以往的知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细地介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。

课堂是主战场，因为有效教学的理念最终要落实到课堂上，课堂上的有效才是最终的有效。所以教师要引导学生参与到教学过程中来，摒弃他们或隐或显的情感及精神上的漠然，使教学活动成为师生互动的过程。理论联系实际是政治课的生命，课堂上创设丰富的教学情境是理论联系实际的手段之一。在讲财政的巨大作用时，可导入如下情境：2005年10月17日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验后，全世界关注的神舟六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费峻龙、聂海胜安全返回，全国人民欢欣鼓舞，中共中央、国务院、中央军委对神舟六号载人飞行成功致电祝贺。我国航天科技的进步与成功，一方面离不开这些航天英雄，也离不开这些英雄背后众多无名英雄的多年艰苦奋斗；另一方面，此次神舟六号飞天任务

耗资9亿元人民币，全部由国家财政投入，表明在我国航天科技的巨大成功背后，有国家公共财政投入的支撑，这些巨额的资金来源则又是多年社会的财政积累，所以社会公众的贡献同样是我国航天飞船取得成功的重要保证。问题探究：中央政府承担了神舟六号研究开发的全部资金，属于国家财政的哪项支出？有什么意义？你还能举出国家集中力量办大事的例子吗？学生分组讨论，在学生回答的基础上点明属于科教文卫支出，反映了财政支持高科技研究开发、集中力量办大事的作用，从而导入新课。学生知识的形成源于生活情境，新课改的理念要求教师要改变传统的那种“说教”教学方式，而要注重学生知识的形成过程。因此，教师只有运用多种合理的形式，创设符合高中学生年龄特征和现代生活气息的情境，才能有效地激发他们的求知欲望。

性的课堂教学离不开课提问。提问不仅能够使课堂气氛更加活跃，而且能够启发学生思维，让课堂教学效果更好。因此，教师在进行课堂教学时，一定要根据学生的实际情况以及教材中的知识点，精心设计与教学内容有关的问题，引发学生深度思考。

总之，先进的理念只有在实践中才能得到落实和发展。我们高中政治教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

参考文献：

[1]磨考诗，李秀良，吴亮等.论高中政治课堂教学.广西教育出版社，2011，26（2）：78

[2]龙家桨.新课程高中政治教学.广西教育出版，2010，24（6）：333-335

[3]陆维和高中政治教学新动态.广西壮族自治区教学研究出

版社，2011（7）：27-39