1、生活中的静电现象

1.生活中的静电现象

【教学目标】：科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

教学过程：

一、体验静电现象

（一）活动1

1、同学们，老师这里有一盒碎纸屑，现在通过投影仪给大家看，问：如果将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？（没有现象）

2、那我们邀请一个学生上台，请你用梳子在你头发上梳几下，再将梳子去靠近碎纸屑。师：有什么发现？（梳子把碎纸屑吸起来）为什么会这样？噢，这是一种静电现象。

（二）活动2

1、师：如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢？（略停顿）想不想来试试。那我们在小组里实验，观察有什么现象。

2、同学们，你们观察到了什么现象？为什么头发飘起了呢？（让学生试着来解释）

3、师：噢，这也是一种静电现象，带静电的物体可以吸引像碎纸片这样轻小的物体。

（三）认识更多静电现象

1、生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？同学们真是生活中的有心人，细心观察到了生活中有这么多的静电现象。

2、老师这里也有一些关于静电现象的图片。我们一起来看：①脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电。看来静电现象随处可见。

3、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。你们同意这个观点吗？

同学们都同意。那请您们摸课桌和书本，为什么我感觉不到它们带电呢？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。我们一起来通过动画认识这两种不一样的电荷。

二、认识电荷及电荷间的相互作用。

1、通过刚才的动画，我们知道正负电荷同时存在于一切物质中。由于它们的数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。我们平时感觉不到物体带电，是因为--（物体中正负电荷数量相等）例如这把塑料梳子，没梳头发之前，它表面的电荷是这样的（如图），它带电吗？为什么？（正负电荷数相等）

但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样，一个显示正电荷，另一个就显示负电荷。

让我们来通过视频了解一下梳子梳头发是怎么一回事，出现带正负电荷的头发，梳子与头发摩擦，正负电荷数发生变化。这时梳子带负电荷，头发带正电荷。

2、用与头发摩擦过的梳子靠近头发，会有什么现象呢？（头发会被梳子吸起来）说明带不同电荷的物体会互相吸引。

3、接下来老师用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，然后将气球的这个侧面靠近头发，观察会有什么现象发生？头发被气球吸起来了。你能解释吗？（摩擦过的头发带电荷，能吸引轻小物体。）

4、如果我再用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，又会怎样呢？

老师演示，你观察到了什么现象？（气球靠近后互相分开了）这什么会这样？（引导：两个与毛皮摩擦过的气球带的电荷是怎样的——相同的，所以它们——相互排斥）跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷相互排斥，不同种电荷相互吸引。

三、让电荷流动起来

1、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，就需要具备什么条件？请同学们阅读课本第4页。

在生活中我们可以用电源作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，叫电路。

5、我们生活中常见的电器如电灯、电冰箱等，都是借助电源、电路也正常工作的。

6、演示动画：电荷的流动。

四、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？

板书设计：

生活中的静电现象

正电荷、负电荷

电荷能流动起来

2、点亮小灯泡

【教学目标】科学概念：

1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

过程与方法：

1、连接简单电路。

2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观：

1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3、激发进一步探究电的兴趣。

【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡

【教学过程】一、引入

同学们，今天老师给大家带来了小灯泡，你们最想做的是什么？好，这节课我们就来学习点亮小灯泡。板题。在点亮小灯泡之前，我们还需要先了解小灯泡。现在请同学们拿出老师给你们准备的小灯泡，请你先仔细观察小灯泡的构造，然后把你观察到的小灯泡画下来。

二、认识小灯泡等的结构

老师看到很多同学都完成了，那我们现在请同学上来通过投影仪展示一下你画的小灯泡，并给大家介绍你观察到小灯泡有哪些结构？

你观察得可真仔细。其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。上面玻璃做的叫——玻璃泡。有两根竖着的金属线叫——金属架。中间弯着的丝叫——灯丝，它是灯泡的发亮部分。灰色的两个小圆点叫——连接点。同学们你们画的小灯泡都有这些结构吗？如果有不完整的，请你把它补充完整。

刚才我们观察的是小灯泡的外部结构，还想继续观察它的内部结构吗？看大屏幕（灯泡剖面图），你看看，发现了什么？猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？金属架支撑着灯丝，又与两个连接点都连通了。电流要从一个连接点进入经过金属架、灯丝，再从另一个连接点出来。请同学们在你刚才画的小灯泡上画出电路的路径。

小灯泡观察完了，现在要让一个小灯泡亮起来，还需要什么材料？对，我们还需要电池和导线。关于电池，它的结构是怎样的呢？我们通过图片来了解一些。谁能来说说电池由哪几个部分组成？对，有正极和负极。我们的电池里面有电，通电的时候电能够流动，我们就叫它电流。那电流的流向是怎样的呢？从正极流向负极。知道怎么用导线连接电池了吗？连接电池的两端。好，现在我们已经知道电池和灯泡如何连接了，请你们用这些材料把小灯泡点亮，实验的时候还要把你们的连接方式记录在记录单上，并画出电流的方向。实验时间为8分钟，比比看哪个小组能用最多的方法点亮小灯泡。

你们的灯泡都亮了吗？我们请连接好的小组上台展示你们的连接图，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？这么多的小灯泡摆放的位置都不一样，那我们找一找能使小灯泡发亮的连接方式都有