作文中的细节描写
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注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适 当的喻体很重要。
老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹， 像哈蜜瓜皮；像核桃 皮；像老榆树皮；像 放了一冬的蔫苹果； 像大蔫枣；像葡萄干； 像深刻在脸上的蜘蛛 网；像老树里的年轮 线；像干裂的土地； 像干涸的河床；像地 图上的海拔线；像鱼 鳞纹；像水的波 纹……
1.外貌细节描写 2.服饰细节描写 3.语言细节描写 4.行动细节描写 5.心理细节描写 6.场面细节描写
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
一.选取细节描写的角度
添加场景描写
A:微风轻轻地吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小 草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
升级版： 我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修一下车 吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好好！”他一边 热情的回答我一边对其他人说：“他赶着上学，我先帮 他修，大家体谅一下啊！” 他把爆了的轮子拆下，仔 细检查了一遍，说：“你往轮胎里打气打得太足了，内 胎上爆了两个乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天 气热了，自行车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了， 我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边，老伯笑 了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到，下次来给 吧。” 表现出修车人内心善良，乐于助人，本本分分地赚 钱，而不是那种唯利是图的小人。
表现出修车人工作场所条件简陋，家境贫寒，靠修车维持生 计。尽管天气条件恶劣，但依然坚守岗位。
添加“肖像”描写
A:他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿了一 件泛黄的背心，背后有一大片的水印，脖子里 围着一条正在滴水的毛巾。 B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已经洗 得发白，上面布满了油渍。他的背佝偻着，像 一只小小的虾米缩在墙角里。 C:他穿着一身简陋的衣服，戴着一副厚厚的手 套，只见那手套上有两个大洞。
这只是一个例子，但是这样的表述在学生的作文中比比皆 是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩 的场面却全然不知。就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
问题何在？
关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来，活灵活现，自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。
小沈阳
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可 怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不 出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在 的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体 实在的物象呈现。
怎样进行细节描写？
一.选取细节描写的角度 二.善用修辞，加强艺术效果 三.抓典型细节，绘个性特色 四.发挥想象，充分调动感官 五.分解动作，锤炼“动”词。
当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是 只要写得“细”就可以了。好的细节必须是有用的、真实 的、典型的，必须为表现主题、人物服务。
选取细节描写的角度
表现出修车人常年风吹日晒，不辞辛劳地养家糊口，生存 的艰辛已经使他容颜憔悴衰老。
添加语言描写： A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下”修车师 傅说：“晓得哉，晓得哉。” B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块行 不行？”“那也行。” C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有的 话就给点，没的话就算了。” D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说：“好的， 没问题。你进来坐会，外面风大。”
以上多个角度的描写很好的写出了这个修车师傅艰苦朴素， 乐于助人，技术娴熟的特点。
二.善用修辞：比喻、拟人、夸张等
利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很 像一个邮筒。 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，木 桶似的立在她面前，声音却有如一条线，又细 又低。 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人， 穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得 小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清 晰分明。
《阿Q正传》片断
（阿Q临刑前画押，）要画圈了，那手 捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上， 阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕 被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔 不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖 的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模 样了。
《欧也妮·葛朗台》片断
（欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛 朗台闯进屋来，）一看见丈夫瞪着金子的眼光， 葛朗台太太便叫起来： “上帝呀，救救我们！” 老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。
猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是 几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任 何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人——大 大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子 里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。
明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品 我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力 很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。
E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅，麻烦 你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修好了，我 发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边， 老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟 到，下次来给吧。” F:他一边利索地修着，一边问我：“你这是要 去哪里啊？”“我急着上学！”“那应该挺赶 时间的，这样吧，我帮你先修吧。”“太谢谢 你了，师傅。”“不客气，大家都会有困难的 时候的。”
（葛朗台死前，）神甫把镀金的十字架送到他唇边， 给他亲吻基督的圣像，他却作一个骇人的姿势想把十字 架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
《红楼梦》片断
贾母这边说声“请”，刘老老便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛；吃一个老母猪，不抬头！”说 完却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后 来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口 茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉 早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑 得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里 的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离 了座位，拉着他奶妈，叫“揉一揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹 换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘老老。
三.抓典型，绘特色
不是所有细小的情节你都要写，我们 不可能做到面面俱到，有的细节即使写 了，由于写得过于笼统，也是无效描写， 还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典 型性，能反映人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
猜猜她是谁？
A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔 了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻 子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是 为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
细节从哪儿来？
细节来源于生活。做个生活 的有心人，时时处处留心观察身 边的人和事，特别是自己描写的 对象。
什么是
细节描写？
细节描写是对事 件发展的细小场景和 人物独特的外貌、个 性的语言、细微的神 态及心理、细小的动 作以及典型环境等所 作的细腻、具体的描 写。
细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人 物性格； 2、深化主题；
名人语录
一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。 —— 李准 细看一雕栏，一基础，虽然细小，所得却更为 分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。 —— 鲁迅
源自文库
有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中 一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回 答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法 啊？”“非常非常的美。”
D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像千年 老树那样粗糙，手掌中已经有了厚厚的老 茧。他一年四季都穿着那件破着两个洞和 粘满了油渍的衣服。 E:他穿着一件被补丁盖满了的衣服，一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出 了半个脚趾。由于忙着修车，连喝水的时 间都没有，所以嘴唇微微龟裂。
升级版： 他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历 史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小 的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深深的烙 印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣服被汗 水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半 个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长满了 厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水的时间都 没有，所以嘴唇微微龟裂。
添加“动作”描写
A他左手拿扳手，右手拿老虎钳，蹲下身子，过了一小 会，他站起身来，擦擦汗说：“小伙子，车子修好了。” B:他将车轻轻放倒，从工具箱拿出新的车胎，没有上面 多余的动作，一下子就把新车胎换上了。 C:他拧下螺丝，把挡板卸下，对里面的设施进行了一番 手术后，车子就修好了。整个过程非常娴熟。 D:我见那师傅随即把自行车翻过来，像庖丁解牛一般， 这一榔头，那一扳手，三下五除二就修好了。 E:他一手握着轮胎，另一只手拿着扳手，把螺丝一拧， 把螺丝一卸，往水里一按，在那捣鼓了一会，轮胎就补 好了。
他将车子翻过来，轻轻地放在地上，把车轮一转， 用手指一扣，外轮胎被轻而易举地卸下来，把内胎 按在水盆里，仔细得查找漏气的部位，接着他用一 样不知名的工具对扎破的地方进行打磨，再抹上胶 水，打上补丁。把原来漏气的地方按在水里测试确 保不再漏气后，再把轮胎安装好，充满气。然后又 很有耐心地将车身刮“伤”的地方用一张砂纸磨平， 直到很难发现刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒， 将刮去色的地方喷上颜色。
B:寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指， 蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的 肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结了一层厚厚的冰。 此时已经临近黄昏，行人都把自己包裹得严严 实实,只露出两只眼睛。
C：正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢贴着树 荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。 路两旁的大树犹 如失去了水分，叶子都蔫掉了，一丝风都没有，连平 时叫个不停的知了这会也安静了。 D:繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，门口 竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车”两个字， 随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳的光辉中熠熠 生辉——“为人民服务”。店内光线昏暗，每样东西上 都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色 的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱， 像根细细的蒜苔。 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在 竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条 长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至 才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病， 像秋日池塘里的一枝残荷……
四.发挥想象，调动各种感官
如何害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
听： 窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了 女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔 咯噔”的脚步声，越来越近。 周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰 砰”。 只听到钟摆的声音“滴答，滴答”。 外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的 巨响。 一只猫“喵”的一声惨叫。
老爷爷那饱经风霜 的脸膛布满了皱纹， 像哈蜜瓜皮；像核桃 皮；像老榆树皮；像 放了一冬的蔫苹果； 像大蔫枣；像葡萄干； 像深刻在脸上的蜘蛛 网；像老树里的年轮 线；像干裂的土地； 像干涸的河床；像地 图上的海拔线；像鱼 鳞纹；像水的波 纹……
1.外貌细节描写 2.服饰细节描写 3.语言细节描写 4.行动细节描写 5.心理细节描写 6.场面细节描写
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等描写，使这句话的内容丰 富起来。
一.选取细节描写的角度
添加场景描写
A:微风轻轻地吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小 草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
升级版： 我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修一下车 吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好好！”他一边 热情的回答我一边对其他人说：“他赶着上学，我先帮 他修，大家体谅一下啊！” 他把爆了的轮子拆下，仔 细检查了一遍，说：“你往轮胎里打气打得太足了，内 胎上爆了两个乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天 气热了，自行车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了， 我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边，老伯笑 了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到，下次来给 吧。” 表现出修车人内心善良，乐于助人，本本分分地赚 钱，而不是那种唯利是图的小人。
表现出修车人工作场所条件简陋，家境贫寒，靠修车维持生 计。尽管天气条件恶劣，但依然坚守岗位。
添加“肖像”描写
A:他戴了一副厚得像历史书的老花镜，穿了一 件泛黄的背心，背后有一大片的水印，脖子里 围着一条正在滴水的毛巾。 B:他穿着一身中山装，不知何时买的，已经洗 得发白，上面布满了油渍。他的背佝偻着，像 一只小小的虾米缩在墙角里。 C:他穿着一身简陋的衣服，戴着一副厚厚的手 套，只见那手套上有两个大洞。
这只是一个例子，但是这样的表述在学生的作文中比比皆 是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩 的场面却全然不知。就好像是“猪八戒吃人生果——食不知味。”
问题何在？
关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电 视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的 细微处展示出来，活灵活现，自然就成为 作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌 握细节描写的方法。
抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。
小沈阳
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可 怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不 出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上 最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在 的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体 实在的物象呈现。
怎样进行细节描写？
一.选取细节描写的角度 二.善用修辞，加强艺术效果 三.抓典型细节，绘个性特色 四.发挥想象，充分调动感官 五.分解动作，锤炼“动”词。
当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是 只要写得“细”就可以了。好的细节必须是有用的、真实 的、典型的，必须为表现主题、人物服务。
选取细节描写的角度
表现出修车人常年风吹日晒，不辞辛劳地养家糊口，生存 的艰辛已经使他容颜憔悴衰老。
添加语言描写： A:“师傅，我车子坏了，帮我修一下”修车师 傅说：“晓得哉，晓得哉。” B:“师傅，多少钱？”“一块五。”“一块行 不行？”“那也行。” C:“师傅，多少钱？”“钱么无所谓的，有的 话就给点，没的话就算了。” D师傅麻烦你修下车”，他微笑着说：“好的， 没问题。你进来坐会，外面风大。”
以上多个角度的描写很好的写出了这个修车师傅艰苦朴素， 乐于助人，技术娴熟的特点。
二.善用修辞：比喻、拟人、夸张等
利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很 像一个邮筒。 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，木 桶似的立在她面前，声音却有如一条线，又细 又低。 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人， 穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得 小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清 晰分明。
《阿Q正传》片断
（阿Q临刑前画押，）要画圈了，那手 捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上， 阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕 被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔 不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖 的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模 样了。
《欧也妮·葛朗台》片断
（欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛 朗台闯进屋来，）一看见丈夫瞪着金子的眼光， 葛朗台太太便叫起来： “上帝呀，救救我们！” 老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。
猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是 几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任 何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人——大 大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子 里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。
明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品 我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力 很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。
E、我推着车子来到他跟前，说：“师傅，麻烦 你帮我换个轮胎。”不一会儿，他修好了，我 发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边， 老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟 到，下次来给吧。” F:他一边利索地修着，一边问我：“你这是要 去哪里啊？”“我急着上学！”“那应该挺赶 时间的，这样吧，我帮你先修吧。”“太谢谢 你了，师傅。”“不客气，大家都会有困难的 时候的。”
（葛朗台死前，）神甫把镀金的十字架送到他唇边， 给他亲吻基督的圣像，他却作一个骇人的姿势想把十字 架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
《红楼梦》片断
贾母这边说声“请”，刘老老便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛；吃一个老母猪，不抬头！”说 完却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后 来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口 茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉 早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑 得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里 的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离 了座位，拉着他奶妈，叫“揉一揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹 换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘老老。
三.抓典型，绘特色
不是所有细小的情节你都要写，我们 不可能做到面面俱到，有的细节即使写 了，由于写得过于笼统，也是无效描写， 还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典 型性，能反映人物性格特征，揭示主题 思想的细节，加以描绘。
猜猜她是谁？
A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的 鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红， 她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头 发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每 天都穿着衣服上学。
明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔 了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻 子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是 为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
细节从哪儿来？
细节来源于生活。做个生活 的有心人，时时处处留心观察身 边的人和事，特别是自己描写的 对象。
什么是
细节描写？
细节描写是对事 件发展的细小场景和 人物独特的外貌、个 性的语言、细微的神 态及心理、细小的动 作以及典型环境等所 作的细腻、具体的描 写。
细节描写的作用： 1、塑造人物形象，刻画人 物性格； 2、深化主题；
名人语录
一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。 —— 李准 细看一雕栏，一基础，虽然细小，所得却更为 分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。 —— 鲁迅
源自文库
有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中 一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回 答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法 啊？”“非常非常的美。”
D:他皮肤黝黑，额头布满了皱纹，像千年 老树那样粗糙，手掌中已经有了厚厚的老 茧。他一年四季都穿着那件破着两个洞和 粘满了油渍的衣服。 E:他穿着一件被补丁盖满了的衣服，一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出 了半个脚趾。由于忙着修车，连喝水的时 间都没有，所以嘴唇微微龟裂。
升级版： 他个子不高，皮肤黝黑，戴了一副厚得像历 史书的老花镜，背也伛偻了不少，像一只小小 的虾米缩在墙角里。 脸上刻满了岁月深深的烙 印，豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。衣服被汗 水湿透了，上面还打了几个蓝色的补丁。一条 裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，露出了半 个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长满了 厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水的时间都 没有，所以嘴唇微微龟裂。
添加“动作”描写
A他左手拿扳手，右手拿老虎钳，蹲下身子，过了一小 会，他站起身来，擦擦汗说：“小伙子，车子修好了。” B:他将车轻轻放倒，从工具箱拿出新的车胎，没有上面 多余的动作，一下子就把新车胎换上了。 C:他拧下螺丝，把挡板卸下，对里面的设施进行了一番 手术后，车子就修好了。整个过程非常娴熟。 D:我见那师傅随即把自行车翻过来，像庖丁解牛一般， 这一榔头，那一扳手，三下五除二就修好了。 E:他一手握着轮胎，另一只手拿着扳手，把螺丝一拧， 把螺丝一卸，往水里一按，在那捣鼓了一会，轮胎就补 好了。
他将车子翻过来，轻轻地放在地上，把车轮一转， 用手指一扣，外轮胎被轻而易举地卸下来，把内胎 按在水盆里，仔细得查找漏气的部位，接着他用一 样不知名的工具对扎破的地方进行打磨，再抹上胶 水，打上补丁。把原来漏气的地方按在水里测试确 保不再漏气后，再把轮胎安装好，充满气。然后又 很有耐心地将车身刮“伤”的地方用一张砂纸磨平， 直到很难发现刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒， 将刮去色的地方喷上颜色。
B:寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指， 蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的 肌肤。大雪纷纷扬扬，路上结了一层厚厚的冰。 此时已经临近黄昏，行人都把自己包裹得严严 实实,只露出两只眼睛。
C：正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢贴着树 荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。 路两旁的大树犹 如失去了水分，叶子都蔫掉了，一丝风都没有，连平 时叫个不停的知了这会也安静了。 D:繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，门口 竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车”两个字， 随身的工具箱上五个红色的大字在夕阳的光辉中熠熠 生辉——“为人民服务”。店内光线昏暗，每样东西上 都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色 的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱， 像根细细的蒜苔。 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在 竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条 长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至 才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病， 像秋日池塘里的一枝残荷……
四.发挥想象，调动各种感官
如何害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
听： 窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了 女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔 咯噔”的脚步声，越来越近。 周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰 砰”。 只听到钟摆的声音“滴答，滴答”。 外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的 巨响。 一只猫“喵”的一声惨叫。