(完整版)工业设计人才培养方案

2014级工业设计专业人才培养方案

一、专业名称、代码、专业大类

名称：工业设计

代码：580109

专业大类：机械大类

二、招生对象

普通高中毕业生中职毕业生

三、学制

三年

四、培养目标

本专业面向制造业企业、设计服务类企业的产品设计研发岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好职业素质，能运用机械设计、电器设计等技术手段，从事产品设计研发工作的，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。

本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示：

本专业培养的学生具体来看，应具备以下知识、能力和素质：

（一）知识要求

1、工业设计理论、设计分析、平面、立体、色彩构成方法的文化知识；

2、掌握机械产品设计、电器产品设计、工业产品的结构和外观造型设计等专业知识；

3、掌握相关工业产品设计图的绘制技能和产品制造工艺与质量检验管理的知识；

4、熟悉和掌握专利申请及有关设计法规等知识。

（二）能力要求

1、本专业毕业生主要面向制造业企业、设计服务类企业一线工作，能从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作。

2、本专业学生应具备的职业能力，主要有：

（1）能读懂图，熟悉机械加工技术及机电产品的制造工艺，具备一定的计算机辅助设计的公共技能；

（2）具有机械、电器产品的设计创新思维和设计与制造现场分析问题、解决问题的专业技能；

（3）具有新产品研制与开发的初步能力，有产品功能、外形及结构设计的综合能力；

（4）具有良好的设计沟通能力；

（5）熟悉产品生产企业管理及产品设计法规和产品售后服务的能力。

（三）素质要求

1、团结协作，诚实守信，积极向上的政治素质。

2、勤奋好学，能够在工作中不断提升自我、完善自我，积极面对挫折的人文素质；

3、强烈的设计兴趣，事业心与工作责任感，良好的创新意识和应变能力等职业素质。

4、身体健康，乐观向上等身体素质。

六、核心课程

2.核心课程简介。

（1）产品造型设计技术：

本课程主要传授产品造型设计方法与技巧，训练产品设计软件表现技能，规范产品设计流程，通过案例讲解，提高学生造型设计能力。具体内容包括：造型设计基础，形态构成训练，色彩设计，建模与渲染实物，产品设计分析等。

（2）产品模仿设计：

本课程主要传授如何采用适当的设计表达方法对产品进行模仿设计，通过模仿进一步了解和掌握产品的设计技能；具体内容包括：产品测绘，造型模仿，材质模拟，效果图制作，产品实例对比分析等。

（3）产品改良设计：

本课程主要传授产品改良设计理论及技能，训练产品的改进、改良及优化设计技能；提高学生分析问题，解决问题的专业能力。具体内容包括：产品结构与功能分析，用户体验设计，ＵＩ界面改进，产品造型改良等。

（4）电器产品设计：

本课程主要侧重传授常用电器产品的设计，训练电器产品的造型和功能设计技能，围绕综合的常用电器产品设计任务，增强学生的实践体验，提高电器产品的设计实践技能。具体内容包括：电器产品的内部结构，基本原理，产品定位分析，造型设计，案例以咖啡壶，豆浆机，电热水壶等宁波周边小家电产品为主。

（5）机械产品设计：

本课程主要传授机械产品实际设计案例的经验，引入宁波市周边企业实际机械产品做课堂教学主要内容，让学生在课堂内完成真实产品设计，提高学生设计技能。具体内容包括：机械产品市场调研，定位分析，造型草案，二维效果图，三维效果图制作，等。

（6）产品创新设计：

本课程主要传授产品创新设计的方法，讲解最新的设计趋势和设计方法，针对性的运用所学知识进行具有一定原创性的产品开发性设计。具体内容包括：创新设计的分类和方法，产品设计理念，以人为中心的设计，人机工程理论，产品定向开发等。

七、毕业条件

（一）课程与学分

修完规定课程并考核合格，获取121个学分（其中公共课29分，专业课70分，任意选修课6分，创新创业活动学分10分）。

（二）公共技术（技能）证书和职业资格证书

获得助理工业设计师或高级机械制图员职业资格证书中的一种。

（三）其他条件

毕业条件创新创业10分中，其中企业项目与暑期实习两项需满足学分。

八、附件

共课学分+专业课学分+拓展课学分。

（三）2014级人才培养方案 ------- 教学进程安排表

以框图的形式将本专业的课程体系结构准确的描述出来。

（七）人才培养方案的必要说明

1.本专业就业岗位与工作任务分析。

（1）主要就业岗位：工业产品的整体设计与研发。任务：产品结构、造型、材料、工艺设计等。

（2）次要就业岗位：生产管理、品质管理、生产维护，任务：机械、电器产品加工工艺编制、一般设备和产品的生产、修理和维护及产品生产车间的管理。

2.实训（实验）场地、实训（实验）的组织、教师配备及考核要求。

（1）整合校内外实训资源，除一般性实训场地要求外，学校配备专门的产品拆装实训室以及紧密型校外实训企业，提供真实的实训环境，全面培养学生的职业能力及职业素养；

（2）校外实训在相关主干课程中不少于50%，采取集中时间及穿插相结合的组织形式，部分实训可能会由于实训场所的限制将采取分批次教学的形式，实训中必须明确实训目及安全要求；

（3）人员配备采取专任教师、外聘教师、企业技术人员相结合的形式，在企业的考核将主要采取企业的考核标准进行，全面培养学生适应企业工作要求的素养。

3.专业教学改革思路及工学结合措施。

（1）以真实产品设计专利作为导向之一，强化创新教育，全面引导学生进行技术革新和新产品研发；

（2）任务型教学在课程中全面进行，教、学、做合一，将知识融入到实践中去讲解，强调动手解决实际问题的能力；

（3）通过参加各级各类专业性竞赛，全面锻炼学生的竞争意识及主动参与意识。

4.创新创业活动学分实施方案。

创新创业活动三年内需达到10学分方可毕业。一般每学年统计一次，由学生提供佐证材料，专业老师认可，班长整理材料并计分存档。