试论青少年网络文学阅读的特点

试论青少年网络文学阅读的特点

试论青少年网络文学阅读的特点

李媛1刘紫芳2

（湖北工程学院图书馆，湖北孝感432000）

（湖北省孝感市实验小学，湖北孝感432000）

摘要：进入21世纪，网络文学阅读成为中国青少年阅读的主要方式，但是网络文学的广泛内容和丰富资源等特点，使其在满足青少年兴趣和精神需求的同时，也给青少年带来精神污染。网络文学阅读教育迫在眉睫。

关键词：网络阅读；网络文学；青少年

中图分类号：G255 文献标识码：A

On the Characteristics of Youth Online

Reading

Li Yuan Liu Zifang

（Library of Hubei Engineering University，

Hubei Xiaogan 432000）

（Experimental Primary School of Hubei

Xiaogan, Hubei Xiaogan 432000）Abstract:Online reading becomes the dominant means of reading in the 21th century,

本文系国家社科基金青年项目“青少年网络小说阅读研究”（项目编号：10CZW054）的系列研究成果之一。1李媛，（1977—），女，湖北孝感人，硕士，馆员，研究领域为图书馆研究、语文教育。已发表论文8篇，著作2部。

2刘紫芳，（1976—），女，湖北大悟人，硕士，小教高级，研究领域为语文教育、学生思想教育。已发表论文7篇。

but it also has bad influence on the youth while it bring happiness and knowledge to them because of the huge capacity and diversity of network literature.

Key Words: online reading；network literature；youth

1网络阅读和网络文学阅读的内涵

传统的阅读是指从纸质文本图书中获取信息的过程，阅读对象主要是文字，也包括符号、公式、图表等。然而进入21世纪，随着时代和科技的发展，以电脑、手机及其他电子产品为载体的计算机网络对世界的影响越来越大，渗透到人们学习、工作、生活的各个角落，日益成为人们重要的交流和阅读工具，“伴随着互联网的迅猛发展，网络阅读越来越成为最有发展前景的阅读方式” [1]，其发展趋势势不可挡，面对此种情形，对新事物充满好奇和探索心的青少年，自然成为网络阅读方式的主流。

网络阅读“专指网络文化语境中的阅读活动”，即借助计算机和互联网等相关硬件设施，获取网络文本（包括文字、图片、音频、视频等

在内的多媒体信息），并通过计算机屏幕、电子图书阅读终端窗口进行显示或播放，在读者这一信息接收端完成意义构建的过程。[2]

网络阅读以其所承载信息的全面、感性、直观、便捷、新颖、海量，形式上的试、听、读多功能合一，满足了喜欢涉猎新事物的青少年日益高涨的心理和精神需求，阅读视野更广、阅读趣味更强，吸引和影响了青少年接触者，逐渐成为青少年攫取信息、交互学习、生活娱乐的一种主要方式。与网络同时成长起来的年轻一代由此被称为“Google Father, IM（Instant Message）Mother”一代，亦被称为“网络代”（Net generation）[3]。

网络文学阅读是网络阅读的一种，是对以网络为载体，以互联网为展示平台和传播媒介，借助超文本链接和多媒体演绎等手段来表现的原创文学作品、文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品进行阅读的过程，与网络阅读一样分为在线阅读和离线阅读两种形式。

网络文学阅读在青少年阅读行为中所占比重日益增大，已经成为促进青少年形成终身学习能力的重要途径，对青少年知识结构的塑造与人文素养的培养具有重要意义。但是网络文学阅读存在内容

繁杂多样、质量良莠不齐、成人阅读内容和青少年阅读内容混杂、信息量呈梯级跳跃式增长、网络健康监管制度不够健全等问题，很容易使缺少分辨力和自制力的青少年误入歧途。因此，必须对目前青少年网络文学阅读状况进行详尽切实的调查研究，以资对青少年网络文学阅读行为进行正面有效的教育指导，以提高其阅读素养。

2青少年网络文学阅读现状

笔者于2012年12月在湖北省孝感市市区，随机抽取孝感市文昌中学、楚环中学（均为全日制义务教育普通中学），七——高三这六个年级各200名共计1200名学生进行“中学生阅读情况问卷调查”，分析调查结果发现：本地中学生进行课外阅读的人数和时间随年级增长呈现递减趋势；80%的人喜欢网络阅读，20%的人喜欢文本图书阅读；由于学习时间限制，经常进行网络阅读的学生不多，使用手机终端进行网络阅读的人有40%；阅读形式中，喜欢阅读卡通漫画和小说的人数为81%，而文学名著只有19%；初中男生偏爱阅读武侠玄幻类，女生偏爱阅读言情耽美类，高中男生喜爱阅读的小说更偏向于悬

疑、历史，女生仍偏向于耽美言情。调查结果显示，中学生偏爱阅读的这些小说情节紧张、语言新潮合乎中学生尚未健全的价值观和语言形式。一些网络作家为了牟利迎合青少年的喜好，过于注重内容的新奇和表现形式的时尚，而忽略内容的健康，使网络文学所承载的人生观、价值观、汉语言文字规范等问题凸显诸多不足。中学生喜欢的阅读不管是文本阅读还是网络阅读大部分与学习无关，很少主动阅读对自己身心有益的内容，需要老师和家长指导、监督。

同时笔者还以孝感本地二所高校湖北工程学院、湖北职业技术学院在校大学生为对象进行随机调查，在读者活动中心社团和校园网络平台、校园内发布调查表，反馈的有效调查单为852份，对调查结果进行分析发现：大学生上网普及率达100%，每天上网时长超过一小时的人数分布率达85%，65%的学生经常通过手机终端上网；92%的大学生认为网络阅读是获取信息的主要渠道，远远超过传统阅读；87%的大学生通过各种网络交流工具和网站进行聊天交友、看电影、阅读网络文学、听歌、玩游戏等网上休闲活动；60%的大学生通过网络浏览新闻了解时事；