《钱学森——中国人的骄傲》ppt
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• 1955年10月，经过周恩来总理在与美国外 交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15 名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为 交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到 了祖国，
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三、课文分析
• 引言的内容 • 简要介绍了钱学森的经历、贡献以及他所
获得的崇高荣誉，并以江泽民总书记对他 的高度评价点题。最后点明本文所要刻画 的主人公---钱学森，有造成悬念、引起读 者阅读兴趣的效果。
• 叙写开创中国导弹卫星事业的第一步：建 立研究机构，培养导弹专业人才，确定我 国导弹研究方针。这为研究工作的开展奠 定了基础。
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第三层（9-10段）
• 写在钱学森的亲自领导下，我国第一枚近 程导弹研制成功。
• 这一层从视觉、听觉、动态等多种角度， 详细描写了导弹发射试验时的壮观场面， 有很强的感染力。
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2、第2-4段
• 记述了钱学森在美国的二十年间，学术上 取得的成就，以及他在应用数学、空气动 力学、现代航空科学和火箭技术等研究领 域的权威性地位。
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3、第5段
• 概述钱学森在美国的学术成就与他拥有的 优厚待遇，以感人的事实说明了他始终眷 恋着自己的祖国，引出下一部分的记叙。
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第二部分《为回国而斗争》
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三、教学难点
• 理解本文开头以概述点题，下列小标题分 述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物 的内心世界，刻画人物性格的写法。
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一、题目
• 《钱学森——中国人的骄傲》这一标题不 仅点明了本文所记的主要人物，而且引用 江泽民的话，对人物给予高度评价，揭示 了文章的主题。若换成其他题目，则不能 包含这样深刻的含义。
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三、写作特点：
• 1、开头概述点题，下列小标题分述，条理 清晰。
• 2、选材典型，记叙详略得当，通过人物非 同寻常的经历来揭示人物的精神世界，展 示人物的性格。
• 3、运用多种描写手法刻画人物性格，形象 生动。
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• 文章通过详细记叙这场带有传奇色彩的斗 争，不仅刻画了钱学森拳拳赤子之心，伟 大的爱国主义情怀，不肯屈从于美国人意 志的民族自尊心，而且表现了这位杰出科 学家的价值，还让读者看到了党和国家领 导人对海外赤子的关心。
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细节描写
• 1、十五天的关押使钱学森的体重下降了30 磅。
• 2、他的信件和电话受到检查。 • 3、他的家中总是摆好是三只轻便的小箱子。 • 4、租房子总是只签一年合同。
1956年、1957年、1958年出版。1980年《工程控制论》（修订版）出版。 该年在美国已经生活了20年 • 1955年 返回祖国。 • 由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
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• 1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当 时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无 论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁 可把他击毙在美国，也不能让他离开。”
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第一部分《始终眷恋着自己的祖国》
• 主要记叙了钱学森的求学经历和他这些美 国的从事科学研究的情况。
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1、第1段
• 主要介绍了钱学森的生平经历，及读中学 在美国取得博士学位并留校任教的经历。 在所有教过他老师中，重点突出了冯·卡门 这位组合明的物理学家，因为钱学森正是 在他影响下对火箭技术产生了极大的兴趣， 他不仅是钱学森导师，还是他亲密的合作 伙伴。
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第三部分《开创我国的导弹卫星事业》
• 记叙了钱学森回到祖国后受到党和政府的 重托，白手起家，艰苦创业，开创了我国 导弹卫星事业的经过。
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第一层（1-2段）
• 写钱学森回国后受到党和政府的热情关怀 和高度关注，一种报效祖国、盼望祖国强 大的愿望促使他立即投身于创建中国航天 事业的工作中。
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第二层（3-8段）
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第四层（11-15段）
• 写钱学森带领科技人员克服重重困难，用 四年的时间完成改进型中程导弹的研制， 于1966年成功进行了导弹核武器“两弹结 合”的飞行爆炸试验，使我国导弹核武器 得到了飞速发展，跻身于世界强国之列。
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第四部分《不倦的追求》
• 略写了钱学森在60年代后期和70年代初的 科学研究成果及设想，表现了他在科学的 追求上永无止境的精神。
• 主要叙写钱学森为了回到祖国而进行的长 达五年的斗争。
• 这一部分情节曲折、波澜起伏。
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• 1、萌发回国的念头。 • 2、提出回国要求。 • 3、作好回国的准备。 • 4、受到每个移民局的阻拦与恐吓。 • 5、被捕关押。 • 6、多方营救。 • 7、被变相软禁。 • 8、向祖国求救。 • 9、祖国设法营救。 • 10、踏上回国的旅途。
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二、钱学森简介
• 浙江杭州 • 1911.12.11---2009.10.31 • 科学家，火箭专家 • 主要成就：“两弹一星功勋奖章”
国家杰出贡献科学家 中国绿色贡献终身成就奖
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1911年 12月11日生于上海。三岁时随父母到北京，度过了童年与少年时期。 • 1929年 考入交通大学学习。 • 1934年 交通大学机械工程系毕业，同年考取清华赴美留学公费生。 • 1935年 留学美国，入麻省理工学院航空系学习。 • 1936年 获麻省理工学院航空工程硕士学位，后转入加州理工学院航空系学习。 • 1939年 获美国加州理工学院航空、数学博士学位。 • 1943年 任加州理工学院助理教授。 • 1945年 任加州理工学院副教授。 • 1947年 任麻省理工学院教授。 • 1949年 任加州理工学院喷气推进中心主任、教授。 • 1954年 《工程控制论》英文版出版，该书俄文版、德文版、中文版分别于
《钱学森——中国人的骄傲》
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一、教学目标
• 1、理解本文开头以概述点题，下列小标题 分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人 物的内心世界，刻画人物性格的写法。
• 2、学习钱学森热爱祖国、热爱科学、勤奋 学习并保持着非凡的想象力和创造力的优 秀品质。
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二、教学重点
• 理解本文开头以概述点题，下列小标题分 述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物 的内心世界，刻画人物性格的写法。
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三、课文分析
• 引言的内容 • 简要介绍了钱学森的经历、贡献以及他所
获得的崇高荣誉，并以江泽民总书记对他 的高度评价点题。最后点明本文所要刻画 的主人公---钱学森，有造成悬念、引起读 者阅读兴趣的效果。
• 叙写开创中国导弹卫星事业的第一步：建 立研究机构，培养导弹专业人才，确定我 国导弹研究方针。这为研究工作的开展奠 定了基础。
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第三层（9-10段）
• 写在钱学森的亲自领导下，我国第一枚近 程导弹研制成功。
• 这一层从视觉、听觉、动态等多种角度， 详细描写了导弹发射试验时的壮观场面， 有很强的感染力。
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2、第2-4段
• 记述了钱学森在美国的二十年间，学术上 取得的成就，以及他在应用数学、空气动 力学、现代航空科学和火箭技术等研究领 域的权威性地位。
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3、第5段
• 概述钱学森在美国的学术成就与他拥有的 优厚待遇，以感人的事实说明了他始终眷 恋着自己的祖国，引出下一部分的记叙。
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第二部分《为回国而斗争》
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三、教学难点
• 理解本文开头以概述点题，下列小标题分 述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物 的内心世界，刻画人物性格的写法。
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一、题目
• 《钱学森——中国人的骄傲》这一标题不 仅点明了本文所记的主要人物，而且引用 江泽民的话，对人物给予高度评价，揭示 了文章的主题。若换成其他题目，则不能 包含这样深刻的含义。
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三、写作特点：
• 1、开头概述点题，下列小标题分述，条理 清晰。
• 2、选材典型，记叙详略得当，通过人物非 同寻常的经历来揭示人物的精神世界，展 示人物的性格。
• 3、运用多种描写手法刻画人物性格，形象 生动。
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wenku.baidu.com
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• 文章通过详细记叙这场带有传奇色彩的斗 争，不仅刻画了钱学森拳拳赤子之心，伟 大的爱国主义情怀，不肯屈从于美国人意 志的民族自尊心，而且表现了这位杰出科 学家的价值，还让读者看到了党和国家领 导人对海外赤子的关心。
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细节描写
• 1、十五天的关押使钱学森的体重下降了30 磅。
• 2、他的信件和电话受到检查。 • 3、他的家中总是摆好是三只轻便的小箱子。 • 4、租房子总是只签一年合同。
1956年、1957年、1958年出版。1980年《工程控制论》（修订版）出版。 该年在美国已经生活了20年 • 1955年 返回祖国。 • 由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。
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• 1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当 时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无 论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁 可把他击毙在美国，也不能让他离开。”
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第一部分《始终眷恋着自己的祖国》
• 主要记叙了钱学森的求学经历和他这些美 国的从事科学研究的情况。
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1、第1段
• 主要介绍了钱学森的生平经历，及读中学 在美国取得博士学位并留校任教的经历。 在所有教过他老师中，重点突出了冯·卡门 这位组合明的物理学家，因为钱学森正是 在他影响下对火箭技术产生了极大的兴趣， 他不仅是钱学森导师，还是他亲密的合作 伙伴。
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第三部分《开创我国的导弹卫星事业》
• 记叙了钱学森回到祖国后受到党和政府的 重托，白手起家，艰苦创业，开创了我国 导弹卫星事业的经过。
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第一层（1-2段）
• 写钱学森回国后受到党和政府的热情关怀 和高度关注，一种报效祖国、盼望祖国强 大的愿望促使他立即投身于创建中国航天 事业的工作中。
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第二层（3-8段）
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第四层（11-15段）
• 写钱学森带领科技人员克服重重困难，用 四年的时间完成改进型中程导弹的研制， 于1966年成功进行了导弹核武器“两弹结 合”的飞行爆炸试验，使我国导弹核武器 得到了飞速发展，跻身于世界强国之列。
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第四部分《不倦的追求》
• 略写了钱学森在60年代后期和70年代初的 科学研究成果及设想，表现了他在科学的 追求上永无止境的精神。
• 主要叙写钱学森为了回到祖国而进行的长 达五年的斗争。
• 这一部分情节曲折、波澜起伏。
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• 1、萌发回国的念头。 • 2、提出回国要求。 • 3、作好回国的准备。 • 4、受到每个移民局的阻拦与恐吓。 • 5、被捕关押。 • 6、多方营救。 • 7、被变相软禁。 • 8、向祖国求救。 • 9、祖国设法营救。 • 10、踏上回国的旅途。
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二、钱学森简介
• 浙江杭州 • 1911.12.11---2009.10.31 • 科学家，火箭专家 • 主要成就：“两弹一星功勋奖章”
国家杰出贡献科学家 中国绿色贡献终身成就奖
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1911年 12月11日生于上海。三岁时随父母到北京，度过了童年与少年时期。 • 1929年 考入交通大学学习。 • 1934年 交通大学机械工程系毕业，同年考取清华赴美留学公费生。 • 1935年 留学美国，入麻省理工学院航空系学习。 • 1936年 获麻省理工学院航空工程硕士学位，后转入加州理工学院航空系学习。 • 1939年 获美国加州理工学院航空、数学博士学位。 • 1943年 任加州理工学院助理教授。 • 1945年 任加州理工学院副教授。 • 1947年 任麻省理工学院教授。 • 1949年 任加州理工学院喷气推进中心主任、教授。 • 1954年 《工程控制论》英文版出版，该书俄文版、德文版、中文版分别于
《钱学森——中国人的骄傲》
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• 1、理解本文开头以概述点题，下列小标题 分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人 物的内心世界，刻画人物性格的写法。
• 2、学习钱学森热爱祖国、热爱科学、勤奋 学习并保持着非凡的想象力和创造力的优 秀品质。
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二、教学重点
• 理解本文开头以概述点题，下列小标题分 述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物 的内心世界，刻画人物性格的写法。