超重失重 高中物理必修课件PPT 人教版
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人教版 高中物理必修一
第四章 牛顿运动定律
第七节 用牛顿运动定律解决问题 超重和失重
科学的研究方法：
实验 观察 分析 归纳总结 得出结论
【学生实验】
实验一：
观察测力计突 然向上（向下）运 动时其示数.
实验二：
观察同学站在 体重计上蹲下和起 立的过程中体重计 示数.
读数变化
变大 超重 变小 失重
体重计读数 = 物体对体重计的压力 = 物体对支持物的压力 弹簧秤读数 = 物体对弹簧秤的拉力 = 力物体对悬挂物的拉力
F>G
F>G
超重
减速上升 向上向下
● F F=G-ma G
F<G
F<G
失重
加速下降 向下 向下
下降
减速下降 向下向上
F ● F=G-ma
G
F ● F=G+ma
G
F<G F>G
F<G 失重 F>G 超重
超重失重条件：有竖直方向加速度
三、应用：
1、解释上课开始时的实验。 2、思考并解释人在体重计上下蹲时，读数到底 如何变化？
一、超重和失重
超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 大于物体所受重力的情况
F压 （F拉）>G
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 小于物体所受重力的情况
F压 （F拉）<G
上升
加速上升
下降
减速下降
减速上升
加速下降
运动情况
V的 a的 受力分析
方向 方向
根据 Ｆ合＝ma 列方程求F
比较Ｆ与 Ｇ的大小
四、小结：
1、超重：现象：F拉（F压）> G 条件: a向上
2、失重：现象：F拉（F压）< G 条件: a向下
特例: 完全失重: F拉（F压）=0 a =g 实质: 重力没有变化,只是拉力和压力发生了改变。 注：超重和失重只跟加速度方向有关，跟速度方向无关
五、课外探究：
1、系统加速度斜向上或斜向下时，是否仍会发 生超重或失重现象呢？
2、继续思考，跳楼机在急速下降时游客为什么 会如此惊恐？为什么会有如此强烈的生理和心理 反应？ 3、查阅资料，了解在太空和宇宙飞船中会发生 什么现象？了解人类在失重状态下可以做些什么？
谢谢大家
图和像G小比的较大F或““超失重重””
加速上升 向上 向上
F F-G=ma
●
F>G
F>G
超重
上升
G F=G+ma
减速上升
运动情况
V的 a的 受力分析
方向 方向
根据 Ｆ合＝ma 列方程求F
比较Ｆ与 Ｇ的大小
图像比较F 和G的大小
“超重” 或“失
重”
加速上升 向上 向上
上升
F F-G=ma
●
G F=G+ma
第四章 牛顿运动定律
第七节 用牛顿运动定律解决问题 超重和失重
科学的研究方法：
实验 观察 分析 归纳总结 得出结论
【学生实验】
实验一：
观察测力计突 然向上（向下）运 动时其示数.
实验二：
观察同学站在 体重计上蹲下和起 立的过程中体重计 示数.
读数变化
变大 超重 变小 失重
体重计读数 = 物体对体重计的压力 = 物体对支持物的压力 弹簧秤读数 = 物体对弹簧秤的拉力 = 力物体对悬挂物的拉力
F>G
F>G
超重
减速上升 向上向下
● F F=G-ma G
F<G
F<G
失重
加速下降 向下 向下
下降
减速下降 向下向上
F ● F=G-ma
G
F ● F=G+ma
G
F<G F>G
F<G 失重 F>G 超重
超重失重条件：有竖直方向加速度
三、应用：
1、解释上课开始时的实验。 2、思考并解释人在体重计上下蹲时，读数到底 如何变化？
一、超重和失重
超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 大于物体所受重力的情况
F压 （F拉）>G
失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 小于物体所受重力的情况
F压 （F拉）<G
上升
加速上升
下降
减速下降
减速上升
加速下降
运动情况
V的 a的 受力分析
方向 方向
根据 Ｆ合＝ma 列方程求F
比较Ｆ与 Ｇ的大小
四、小结：
1、超重：现象：F拉（F压）> G 条件: a向上
2、失重：现象：F拉（F压）< G 条件: a向下
特例: 完全失重: F拉（F压）=0 a =g 实质: 重力没有变化,只是拉力和压力发生了改变。 注：超重和失重只跟加速度方向有关，跟速度方向无关
五、课外探究：
1、系统加速度斜向上或斜向下时，是否仍会发 生超重或失重现象呢？
2、继续思考，跳楼机在急速下降时游客为什么 会如此惊恐？为什么会有如此强烈的生理和心理 反应？ 3、查阅资料，了解在太空和宇宙飞船中会发生 什么现象？了解人类在失重状态下可以做些什么？
谢谢大家
图和像G小比的较大F或““超失重重””
加速上升 向上 向上
F F-G=ma
●
F>G
F>G
超重
上升
G F=G+ma
减速上升
运动情况
V的 a的 受力分析
方向 方向
根据 Ｆ合＝ma 列方程求F
比较Ｆ与 Ｇ的大小
图像比较F 和G的大小
“超重” 或“失
重”
加速上升 向上 向上
上升
F F-G=ma
●
G F=G+ma