高三文言文复习 课件

• 下列语句中画线字和现代汉语相同的一项 是 • A．高祖购求布千金 • B．乃髡钳季布，衣褐衣 • C．此不北走胡即南走越耳 • D．夫忌壮士以资敌国
• ④不顾词性。即题中所给选 项未区别词的词性变化或其 他活用现象。
• 有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我而 先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。然见食 未尝先啄，而必长鸣命侣焉。 • 翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟，微 物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。 客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦焉， 况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎 哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是 观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其 可以逃乎？”
• ③不别古今。即题中所给选 项采用今人常用义来替代文 中词语古义。
• 山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德 基与民计，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢 怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿 耶？”力争不奉命。 • 对下列语句中加点词语的解释，不正确的 一项是 • A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们 • B．脱道中牛死 脱：逃离 • C．愿得只履事之 事：供奉 • D．君子多其能受善言云 多：称赞
2016年——10.
• 下列各组语句中加点词的意义和用法，不 同的一项是（3分）
• • • • A. B. C. D. 使人之楚买生鹿 / 载粟而之齐 其人民习战斗之道 /公其令人贵买衡山之械器 楚王果自得而求谷/ 果令人之衡山求买械器 今齐以其重宝贵买吾群害/ 楚以生鹿藏钱五倍
表祈使 语气
2017-10.
连词
介词
偏指
2009年——7．
• 下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同 的一组是
A．汉王败而西，因竟从汉/ 项王即日因留沛公与饮 B．及项梁之薛 / 吾乃今日知为皇帝之贵也 C．谒者治礼，引以次入殿门 /文官丞相以下陈东方 D．度吾所能行为之/ 数十年，竟为秦所灭
动词 去、往 按照 加方位 名词表 范围
• 对下列句子中加点词语的解释不正确的一 项是 • A.届期先生黎明起，扫庭除 除:台阶 • B.但使途无饥渴，而安抵都下足矣 但:只要 • C.群丐请从之任所 之:前往 • D.时邑多盗,群丐间作侦探 间:间或
• ②不求甚解。即题中所给词 语解释似是而非，看着好像 对，带入语境检测也说得通， 但与词语在文中的实际表义 有程度上的差别。
• 平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕Leabharlann Baidu育，众 拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓 妇曰：“人孰无缓解，安能以室庐自随哉！ 且人命至重，倘育而为风露所感，则母子 俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？” 俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑 事景淳，逾月，始辞去，不取其报。
• 人用是多疑名。士大夫咸喜与疑交，见疑 者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦 可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。 太史氏日：吾与疑往来，识其为人，非有 奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇 风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗 之嗜利也，传其事以劝焉。
• 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项 是 • A．苟其职之不举 举：举起，担当 • B．再四皆不然 然：这样 • C．烛之则狗也 烛：名词活用为动词，照 • D．庸可留乎 庸：怎么，哪里
虚词复习与应考
以考查内容看
• • • • • • • • • • • 2007：至之咸以 2008：所微相因 2009：因之以所 2010：之以其益 2011：而为使 2012：然为以 2013：以所何之 2014：使 2015：之其遂者 2016：之其果以 2017：以之而者
• 疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕 曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德， 囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取 之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何 以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死， 恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往， 携以归，面发囊，志其数而封识之。数日， 景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝 山，举所封囊寄其里人家，往书召其二子。 及二子至，疑同发棺取囊，按籍而还之。 二子以半馈，却弗受，反赆（jì n）以货， 遣归。
记叙为主、议论为辅、有向议论发展趋势
高考文言文题型种类
年份 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 客观选择 4 4 4 4 3 3 3 4 简答 阅读延伸及默写 4道简答 2道简答 简答 主观 阅读延伸 断句 1 1 1 1 1 1道客观 1道客观 1道客观 1客1主 1客1主 1客1主 翻译 1道客观 总分值 27 17 17 21 29 24 24 23
每年都用选择形式考查了实词与虚词，7年用选择 形式考查了语句理解（翻译），近三年在主观题部 分翻译取代了断句，简答题多为对文本的理解。
启示
• • • • • • • 文本叙为主，议论量渐涨。 沿革不算好，创新自标榜。 实词为根本，复习掌握好。 虚词年年考，千万莫信谣。 翻译双题型，理解与技巧。 简答少不了，大致两方向。 读懂最重要，破解有玄妙。
实词复习与应考
实词复习建议
• 一、掌握100必备文言实词（见五﹒三） • 二、读懂教材中所有初高中文言文。
• 三、整理近年高考和模拟中常用文言词汇 （这是概率问题，很有用，每篇大约有30 个不在必备范围内的文言常用词。）
整理近年高考和模拟中 常用文言词汇示例:
• 李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其 家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。 金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人 殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不 幸被疾，人莫舍我，闻君义甚高，愿假 榻。”疑许诺。延就坐，汛室，具床褥炉 灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦 暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲 矢污衾席，臭秽不可近。
2012年——7.
• 下列各组语句中，加点的词意义和用法都 不相同的一项是 A．人莫舍我 吾宁舍之而受祸 B．然独好周人急 然其行最著 C．恐为他人得 倘育而为风露所感 D．何以为报 妻卧草中以号
介词 用 连词，表修饰
2013年——7．
• 下列各组语句中，加点的词意义和用法不 相同的一项是 • A．以百玩之具罗于席 越人以轻舟追遣之 • B．观其所取 一无所受 • C．汝何故疏我 吾何功哉 • D．彬之总师也 上临哭之恸
连词 介词
2008年——7．
• 下列各组语句中加点的词语，意义用法都 为……所，表 所字结构 相同的一组是 被动
A．问以谣俗、民所疾苦/其后楚日以削，竟为秦所灭 B．微子，太守不自知过/微斯人，吾谁与归 C．设酒具食，亲与相对/不久当归还，还必相迎娶 D．因与议定嫁娶丧祭仪品/不如因而厚遇之，使归赵
2019文言文复习
高考文言文文本体裁
年份 文本 2010 宋清传 2011 事有可行而不可言者 2012 李疑 2013 曹彬 2014 偃虹堤记 2015 天无私覆 四子侍坐 2016 桓公问于管子曰 2017 秦废封建 体裁 记叙文（人物传记） 议论文（事例2，计208字） 记叙文（人物传记） 记叙文（人物传记） 议论文（记叙318字） 议论文（基本为记叙文字） 记叙文（语录） 记叙文 议论文（记叙292字） 出处 柳宗元 淮南子 宋濂 宋史 欧阳修 吕氏春秋 论语 管子 苏轼
• 10．下列各组语句中加点词的意义和用法， 不同的一项是（3分） • A． 以有侯王 争必以利 • B． 三代之兴 知诸侯之不可复 • C． 而学士大夫多非之 而诸子之论废矣 D． 袭封而争位者 君臣父子相贼虐 者
悟道：
• • • • • 之：经常考取独。 以、因：注意介词和连词的区别。 其：经常考语气词的用法。 所：区别“为所”的被动式。 而：注意转折与修饰。
破解文言翻译题
客观型（理解）翻译
• 实际是考查建立在理解基础上的实词释义 • 一、注意实词多义 • 二、联系上下文（主要为语句附近的文字）
2013
• 吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不 受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。” 遂受而籍之衣柜，悉上送官。 • B．吾终拒之，是近名也 • 我若果一直拒绝收礼，就会得到好的名声
• 例：对下列句子中加点词的理解不正确的 一项是 • A.未有居郎署者 居：任职 • B.以母忧去职 忧：忧虑 • C.老而弥笃 笃：执着 • D.身为四代之史 身：亲自
• ⑥不辨通假。即文题中有通 假现象，但答案用其本字释 义。
• 一旦有小劫盗，使之持兵仗入府廨防 守，不下百数十人，忽厩马夜惊，以 为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸 而出，犹震震相击有声；发火器，再 四皆不然；闻将出戍地，去贼尚数百 里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻 子，恐不复相见……
2010年——7．
• 下列各组语句中，加点的词意义和用法都 相同的一组是
A．清优主之 / 不害清之为富也 B．市人以其异，皆笑之 / 清不以怠遇其人 C．清其有道者欤 / 执其道不废 D．求者益众，其应益广 / 一旦复柄用，益厚报清
用在句首 表语气
2011年——7.
• 下列各组语句中，加点的词意义和用法都 相同的一组是 • A. 事有可行而不可言者 / 圣人之所独见而 留意也 • B. 昔者，曹子为鲁将兵 / 则终身为破军擒 将矣 • C. 使曹子计不顾后 / 使管仲出死捐躯 • D. 布衣弗友，人君弗臣 / 今人君论其臣也
之：7次。 以：6次。 所：3次。 其：3次。 为：2次。 而：2次。 者：2次。 因：2次。 使：2次。
2007年——7．
下列各组语句中加点的词语，意义、用法都 相同的一组是 取独 A被创流血，至难也 碧水东流至此回 B然越人为之以求荣也 若风之摇草木 C百工维时，庶绩咸熙 群贤毕至，少长咸 集 D圣王在上，明好恶以示之 各以小大之材处 其位
2015
• 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可 而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰： “解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问 臣之仇也。”
2014-9.
• 9 ．下列语句中，加点词语的解释不正确的一
项是（3分） • A．愿有所记 • B．覆溺之虞 愿：希望 虞：料想
• C．使堤土石幸久不朽
• D．常显用之
使：假如
常：曾经
句首， 表疑问
2015年——10.
• 下列各组句中加点词的意义和用法，不同 的一组是 • A 其谁可而为之 君知其难也 • B 午非子之子邪 今者有小人之言 • C. 而遂杀之 后遂无问津者 • D伤人者刑 同予者何人
• 下列句中加点词的解释，正确的一项是 • 忍所私以行大义 • A.忍耐 B.容忍 C.对· · · 狠心 D.抑制 • 墨者有钜子腹䵍，居秦。其子杀人，秦惠王曰： “先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗 “墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此 所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义 墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之 所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
整理10篇，你会归纳出许多真正的高频实词。
实词题型常见六种错误
• ①不合情理。即题中选项所 给解释与文章情理不符，只 要放回文章语境中就可以很 容易发现这样的解释讲不通。
• （群丐随来懋斋先生）抵任所后，各 行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安 而已。先生亦随时资给之，然往往不 受。 时邑多盗，群丐间作侦探,是以屡 屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬 牌累月，迄无来领者。而先生以政声 卓著，由上峰保升郡守矣。
• • • • •
下列句中，画线词语解释不正确的是 A．貌若营群 营：管理 B．必长鸣命侣 命：呼叫 C．义而介焉者 介：独特 D．尚不与俦焉 俦：伴侣
• ⑤不具常识。即由于文化知 识的欠缺，不能合理理解文 言文中的常用词。
• 普通元年，以母忧去职。筠有孝性， 毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。中大 通二年，迁司徒左长史。三年，昭明 太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
2014
• 问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺， 高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工， 而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以 事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否， 凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰 可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子 之作也，可以书矣。” • C．皆不能易吾侯之议也 • （各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划