高考新材料作文的审题立意：如何确定最佳立意

审题
• 多问几个为什么
• 为什么会“分布最广、数量最多”？为什 么会在“全世界任何一个角落，几乎都能 找到它的足迹”？ • 分析材料：抓关键词句，析因果关系。 • 立意角度：①积极准备、认真对待，未雨绸 缪。②对生活有信念，有憧憬。
• ③遇到困难积极想办法，不放弃，不妥协。
• 联系现实：得到的启示(人们在生活中 该怎样做)
审题方法：以果溯因。
结果 ：枭搬到东边村里，人照样讨厌。原因：没有从根本上 解决问题 立意------与其改变环境，不如改变自己 。治标不如治
本。认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的 方法。赢得社会认同，在于完善自己。
(一)从正面立意 审题方法：以果溯因法。 结果: 鸠搬到东边村里人照样讨厌 原因: 没有从根本上解决问题
五、作文（60分）
• 19.、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一。全世界任 何一个角落，几乎都能找到它的足迹。 • 整个夏天蚂蚁都为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就 要开始储备冬天的食物，积极准备、认真对待，这样蚂蚁会在 万物凋零的冬季丰衣足食；整个冬天蚂蚁都在憧憬夏天，时刻 提醒自己冬天很快就会过去，温暖的日子就会到来。 • 不论什么时候，如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立 刻寻找另一条路，要么翻过去或钻进障碍物，要么绕道而行。 • 大多数人认为，蚂蚁的这些做法在我们的生活中也同样需要。 你的看法呢？ • 请根据话题材料，自主命题，自主立意，写一篇不少于800 字的作文。 • 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获 到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从 来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总 是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路 后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据 野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后 设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺 点就是太相信自己走过的路了。 审题方法：找关键词句。关键句“兔子的致命缺 点就是太相信自己走过的路”。立意：①走熟悉的路也会
小结：准确而全面地理解材料是确定材 料作文切题立意的关键 只有符合材料的主旨（主要话题） 和命题者的思想倾向和情感倾向的立意 才是切合题意的立意。 （强调观点正确、思想积极、情调健康）
•审题基本方法
审 题 方 法 一 ： 找 关 键 词 句
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么 认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？ —— 抓关键词、句入手。有的材料 这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天 为突出中心，有时会在材料中 经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞 设置关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词、句（开头、结尾、 士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的 燕子，好奇心使他写了一张纸条？ ——“ 燕 对话），抓住这些关键词、句， 子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的 就能把握材料主旨，准确理解 腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 材料，正确立意。 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的 原动力。
• 要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度
构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题； 不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。
全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意 的范围作文
方法指点：
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、 结果） ⑶材料中蕴含的话题（道理） ⑷材料的思想、感情倾向
一、热身运动
阅读材料，口头发表自己的议论。
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可 是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核 桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这 妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆 包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。 当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个 镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
(二)从枭角度说：它发现了鸠的缺点 后能及时指出，并指明改进的方法， 是乌鸦的良师益友。 参考立意： 1．为别人着想(指出缺点及改进方 法)是一种良好的品德。 2．交朋友要交枭这样能指出自己 缺点的真诚朋友。
鸠不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境， 鸠的叫声是本性使然,也是鸠区别于其他鸟类的本 质属性，如果鸠不在半夜凄厉地叫。那么它还是鸠 吗?既然鸠鸣叫不是它的过错,环境又容纳不了它, 它想改变一下环境又有什么错呢? 类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩 子的环境吗?仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定 要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时 代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保 留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?
此，阅读分析材料的因果联系， 结果 狗跑了 从原因切入，以果溯因立意， 原因 99个铁链都好只有一个坏了 是行之有效的方法。
立意：小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 蚁穴。
古代有一个渔翁，一天，在井里网 捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞 到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了 几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？ 审题方法：以果溯因法。 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多井里 捞鱼--- 原因 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾空 白--- 结果 通过“这是为什么”的分析，学 生能较快速明白材料的主旨：到广阔
总 结

摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世 界“别摔在熟悉的路上”②野兔谨小慎微，不敢走 新路，不敢创新；不要谨小慎微，敢于走新路、敢 于创新。
找 关 键 词 句 法 很 重 要 ， 切 记 ！
审 题 方 法 二 ： 以 果 溯 因 法
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 任何事物的产生、变化和发展， 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 都有其内在或外在的原因。因 结果整条铁链连狗都拴不住。
根据传统认识，鸠的叫声难听，是它不受欢迎 的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以 得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。 就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃 避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得 到大家的欢迎。
参考立意： 1．与其改变环境， 不如改变自己。 2．赢得社会赞同在 于完善自我。 3．治标不如治本。
筛选比较 一、切合题意、符合题意、基本符合题意 1．与其改变环境，不如改变自己。 2．赢得社会赞同在于完善自我。 3．治标不如治本。 ４．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良 好的品德。 ５．交朋友要交枭这样能指出自己缺点的真诚朋 友。 ６．换个环境又何妨? ７．自己个性不可丢。 ８．既要尊重个性，又要尊重共性。 ９．世界因个性不同而丰富多彩。
的空间去撒网，方有丰硕的收获。
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来 铁链上的100个环扣中，99个都完好，只 有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不 住。 审题方法：以果溯因法 结果------狗跑了 原因------ 99个铁链 都好，只有一个坏了 立意：*小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。*因为祸患常积于忽微，而 智勇多困于所溺；*千里之堤，溃于蚁穴。
怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
对猪八戒（否定、嘲笑讽刺的态度） 从猪八戒的角度立意 不承认自己的不足。
人贵有自知之明 胸怀宽广才能集思广益
不能勇于接受批评意见。
出现问题就推卸责任
推卸责任无益于解决问题 权势无法改变事实
打击报复。
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
1、对镜子（赞颂的态度） 要实事求是。
高考新材料作文的审题立意
如何确定最佳立意
教学目标：
1. 了解审题立意的重要性，重视作文的 审题立意。 2. 全面地理解材料，在作文的审题立意 过程中能够从众多立意中找到切合题意的 立意。
教学重点:掌握准确而全面地理解材料的方法 教学难点：学会多角度立意，确定最佳立意
解读高考考点要求
审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要 脱离材料内容及含意的范围作文 参照高考的评分标准
要坚持真理。
要不畏强暴。 2、对镜子（同情、惋惜的态度） 敢 于说 真 话的 人 不应 受到 打 击报 复 （呼吁保护检举不良现象的人） 现代社会需要敢于直言的人
从 镜 子 的 角 度 立 意
不恰当立意示例：
• • • • • • • • • 1、走自己的路让别人去说吧 2、凡事不要冲动，做事要忍耐 3、大丈夫应该能屈能伸 4、善意的谎言不等于欺骗 5、爱美之心人人有之 6、多一份宽容，少一分暴力 7、理解万岁 8、心灵美比外貌美重要 9、不要以美丑论“英雄”
思考：下列材料的审题可采用什 么方法？指出立意来。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。” 鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
(三)逆向思维，创新立意。
参考立意： 1．换个环境又何妨? 2．自己个性不可丢。 3．既要尊重个性，又 要尊重共性。 4．世界因个性不同而 丰富多彩。
总结：无论从鸠的角度来说，还是从 枭的角度来说，都涉及到自己与环境 两方面，因此我们在写作时要照顾到 两方面，以一方面为主可以，但不要 只提及一方面，而不涉及另一方面。
有个教授做过一个实验，12年前，他要 求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并 自由找座位坐下。反复几次后，教授发 现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随 意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟 情后面的座位。教授分别记下他们的名 字。10年后，教授的追踪调查结果显示 ：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其
他两类学生很多。
1、 切合题意（一类文） 2、 符合题意（二类文） 3、 基本符合题意（三类文） 4、 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切
入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）
高考作文等级评分标准：基础等级+发展等级 50+10 基础等级=内容等级+表达等级 25+25 内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内 容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生 各点达到的水平给25—21分； 内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内 容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视 考生各点达到的水平给20—16分； 内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本 明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”， 阅卷老师将视考生各点达到的水平给15—10分； 内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、 内容不当、思想不健康、感情虚假”，阅卷老师将视 考生各点达到的程度给10—0分。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理 解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的 逻辑关系组织成句，就会有如下立意
• ①积极的态度决定成功的高度 • ②要有不甘落后（敢为人先）的精神
• ③要树立明确的目标（争第一） • ④勇于坐在生活的前排等。
例：有人问巴西球王贝利：你最满意 的进球是哪一个贝利答道：下一个。 这“下一个”三字掷地有声，既体现 出永不满足的进取精神，又蕴含着艺 无止境，不断创新的哲理，闪耀着人 格、智慧、精神的光芒。抓住了这个 关键，审题到这样的程度，立意与命 题还能成为问题吗？
多角度立意
材料：猪八戒照镜子
⑴材料中主要的人和物 猪八戒 镜子 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果） 起因：猪八戒照镜子，发现镜子里的丑八怪。 经过：猪八戒火冒三丈先骂镜,再举起九齿钉耙将镜 子砸得粉碎。 结果：每个碎镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 ⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、情感倾向 对猪八戒； 对镜子