最新《理想的风筝》ppt课件ppt

学习单二：
1、请同学们自由朗读第 8、9 自然段， 用波浪线划出刘老师放风筝时的感人细节， 抓住关键词语，用心读一读，在旁边做一些 批注，写下你的感受。
2、想一想， 你从中读出了一位怎样的 老师？
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”， 也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
镜 头
他的腿自然不便于奔跑，但他却 绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩
散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的 曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套 两种。
走进——曲
元曲：我国古代继唐诗、宋词之后盛行于元代 的一种文学体裁。可分为剧曲和散曲，其中散曲又 分为“小令”和“套数”。
杂剧
元曲
小令
散曲 套 数
《天净沙 •秋》为“小令”，“天净沙”：曲牌名；“秋”，曲的题目。
好书推荐
魏巍 《我的老师》 海伦·凯勒《我的老师》 鲁Fra bibliotek先生 《藤野先生》
走进——曲
元曲又称长短句，是盛行于元代的一种文艺 形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。
杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成 戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折 用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》 等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每 本不限四折。
纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦 一跳地飞跑。他笑笑着、叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要 管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地 抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神 气。
他将永远在我的记忆中行走、 微笑，用那双写了无数粉笔字的 手，放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心，永远在蓝天上 翱翔。
镜
有一次，他故意地撒脱手，
头
任飞舞的纸燕带动长长的线绳
三
和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。
：
他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦
放
跳着去追赶绳端，喊着：“你
风 筝
们不要管，我自己来！”终于， 他气喘吁吁地抓住了线绳，脸
上现出得意和满足的神气.我
想，那时候他一定觉得幸福而
充实，因为他感到了自己生命
的强壮和力量。
有一次，他故意撒脱手，任飞舞的
杖为圆心，再转向讲台。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木 棍，一天站上好几个小时，为我们 讲课。逢到要写板书的时候，他用 圆木棍撑地，右腿离地，身体急速 地一转，便转向黑板，写完了粗壮 的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转 向讲台。
一个年过半百的老师，一 天不知要这样跳跃旋转多少 次。而他每次的一转，都引 起学生们一次激动的心跳。
学习单一：
1、用横线画出刘老师写板书的句 子，小组内读一读注意段中“转” 字的读音。
2、圈出描写刘老师动作的词，四 人交流体会。
他只靠着健壮的右腿和
镜 头 二 ：
一支圆木棍，一天站上好几 个小时，为我们讲课。逢到 要写板书的时候，他用圆木
写
棍撑地，右腿离地，身体急
板
速地一转，便转向黑板。写
书
完了粗壮的粉笔字，又以拐
作者苏叔阳， 他先后两次得了 癌症，可几十年 来，他凭着乐观 向上、热爱生活 的信念，欢笑如 初、笔耕不辍， 写出了300万字 的作品，出版了 7本书。
写法指导
1. 采用回忆式，开头写景，由景到人。 2.从不同方面选取典型事例，表现人 物品质。 3. 注重细节描写，抓住人物的语言、 神态、动作等进行了细腻生动的描写。 4. 夹叙夹议，语言深情，感情真挚。
《理想的风筝》ppt
读词语，联系课文想一想每组词使你 想起文中刘老师的哪件事。
• 女娲造人 甩泥巴 腾起 酸涩 • 圆木棍 撑地 跳跃 旋转 • 手持线拐 故意撒脱 蹦跳 满足
他将永远在我的记忆中行走、 微笑，用那双写了无数粉笔字的 手，放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心，永远在蓝天上 翱翔。
人，由于女娲甩的力量太大，
被甩丢了腿和胳膊。我就是
那时候被她甩掉一条腿的。”
教室里腾起一片笑声。但笑 过之后，每个学生的心里都泛起 一股酸涩的感情，同时更增加了 对刘老师的尊敬。
教室里腾起一片笑声。但笑 过之后，每个学生的心里都泛起 一股酸涩的感情，同时更增加了 对刘老师的尊敬。
细节描写
他将永远在我的记忆中行走、 微笑，用那双写了无数粉笔字的 手，放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心，永远在蓝天上 翱翔。
走进——曲
“元曲四大家”及其代表作品：
关汉卿： 郑光祖：
《窦娥冤》《救风尘》
《蝴蝶梦》《望江亭》
《倩女离魂》
白 朴： 《墙头马上》《梧桐雨》
马致远： 《汉宫秋》
初读：
天净沙·秋 元·白朴
《天净沙 •秋》为“小令”，“天净沙”：曲牌名；“秋”，曲的题目。
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一 天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写 板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地， 身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮 的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃 旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生 们一次激动的心跳。
夹叙夹议
白草红叶黄花。
作者：白朴，元代山西人，长大后生活在山东。 与“关汉卿、马致远、郑光祖”并称为“元曲四大 家”。
❖ 小资料：
镜
只是有一次，他在讲女
头 一 ： 谈 腿 疾
娲造人的传说时，笑着对我 们说：“……女娲氏用手捏 泥人捏得累了，便用树枝沾 起泥巴向地上甩。甩到地上 的泥巴变成了人，只是有的
人，由于女娲甩的力量太大，
被甩丢了腿和胳膊。我就是
那时候被她甩掉一条腿的。”
镜
只是有一次，他在讲女
头 一 ： 谈 腿 疾
娲造人的传说时，笑着对我 们说：“……女娲氏用手捏 泥人捏得累了，便用树枝沾 起泥巴向地上甩。甩到地上 的泥巴变成了人，只是有的
三
子或学生远远地擎着风筝。他喊声：
：
“起！”便不断拉动手中的线绳，那
放
纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，
飞
扶摇直上。他仰望白云，注视着那青
风
黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾
筝
出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一
位老人，而是一个同我一样的少年。
“漾”在字典中两种意思： 一是水面 微微动荡； 二是液体溢出来。