小学五年级上册语文理解阅读及答案(完美版)
小学五年级上册语文理解阅读及答案（完美版）
一、课内阅读，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”1．写出划线词语的近义词。
2．这几段话写出了花生的________，主要是运用了________的手法。
3．“父亲”拿________、________、________同花生作比较，来说明花生具有_________的品格。
4．选文中画“﹏﹏﹏”句子的含义是：
___________________________________________________________
二、课内阅读。
圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着
的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的□如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的□如蓬岛瑶台□武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．按原文填空，并加上标点、填入关联词。
2．第一自然段主要写_____________；第二自然段主要写______________。
3．第二自然段的第一句话是__________________________句，起
_____________________的作用。
4．读了选文后，你有哪些感受？
____________________________________________________________________
三、阅读课内文段，完成练习。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．根据选文内容，下面对圆明园描述不正确的一项是（）
A．民族建筑和西洋景观错落其间，精巧而又别致。
B．园中有一巨幅壁画，壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。C．金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。
2．第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________
3．文中画“”的句子是个________句，在文中起到__________的作用。第二自然段的结构是_________________（A．分—总B．总—分C．总—分—总）。
4．这篇课文题目为《圆明园的毁灭》，却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉煌，这样写的好处是（）
A．美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和愤怒。
B．再现圆明圆遭侵略者肆意洗劫的景象，唤起人们对圆明园的留恋。
C．这样写达到了先抑后扬的效果。
5．根据你对文段的理解和阅读全文的感受，把下面这段话补充完整。
圆明园曾经很辉煌，_________，可现在它____________。圆明园的经历告诉我们___________。
四、阅读课内文段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座这的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1．文段中画“”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。
2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。
（1）蔺相如为什么能”理直气壮”？
_____________________________________________________
（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。
_____________________________________________________
3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）
A．展示和氏壁是无价之宝。
B．赢得送和氏壁回国的时间。
C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。
D．祝贺秦国取得和氏壁。
4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？
_____________________________________________________
五、阅读平台。
白鹅（节选）
丰子恺
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。因为它有那么（）的身体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风
苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉。惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
⑨小屋易主的前几天，我把这鹅送给了朋友。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同。现在我写这篇短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。
1．选词填空，将序号填写在文中括号内。
A．雄壮B．庞大
2．“这环境有了生气”中，生气一词指的是（）
A．活力B．不愉快
3．“送出之后的几天内，颇有异样的感觉。”这是怎样的感觉？下面说法不恰
．．当．的一项是（）
A．失落B．思念C．放松
4．作者从白鹅的___________、_________、_________、_______四方面具体表现了白鹅“高傲”的特点。
5．读下面的句子，填空。
（1）我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
（2）好一个高傲的动物！
（3）惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
我的发现：从称呼的变化中，我体会到作者对白鹅越来越_____________。六、课内阅读，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了
叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中括号内选择正确的读音。
2．找出文中表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是
________ 。
七、阅读课内选段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．用“﹏﹏﹏”画出选文中的两个过渡句。
2．过渡句在文中起着 _________ 的作用。
3．选文是从_________、________两方面再现圆明园昔日的辉煌的。
4．选文第二自然段的结构方式是（）
A．总——分B．分——总C．总——分——总
5．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为（）
A．圆明园位置好，而且占地面积大。
B．圆明园是皇家园林。
C．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
6．文章题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
__________________________________________________________
八、阅读课文片段，完成题目。
鲸（节选）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
1．这部分课文主要从哪几个方面介绍了鲸？简要概括写一写。
____________________________________________________
2．鲸鱼是鱼吗？为什么长得像鱼呢？
_____________________________________________________
3．读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪几种说明方法介绍鲸？（至少说出三种）
_____________________________________________________
4．“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。”句子中的“近”“约”
可以去掉吗？为什么？
______________________________________________________
九、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
2．“大的，水的，花的，黑的”是写鸟的_________；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟_________的状态。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：作者认为“鸟的天堂”这个地方不单有_____，还有_______，是_______。
4．文段最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为这是 _______ ；第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 __________。（填序号）
①对大榕树的称呼
②表示这里的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
5．仿写句子。
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
一到课间，我们的校园就热闹起来，到处都是_____________，到处都是
______________。
十、课内阅读。
桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1．这个文段选自《_____》。
2．第二自然段主要讲什么？
_____________
3．用“”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。
4．一个“浸”字说明什么？
_____________
5．“好香的雨”指的是____________
十一、课内阅读片段，回答问题。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yìnɡ yīnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛（cónɡ chónɡ），站在一根小枝上兴（xìnɡ xīnɡ）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！
1．在括号内划去不正确读音。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．缩写下面的句子。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
__________________
4．第2自然段最后一句运用了___________修辞手法，从中体会到作者_____的心情。
5．最后一句加引号的"鸟的天堂"和没加引号的"鸟的天堂"意思一样吗？为什么？
________________________________
十二、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。用音序查字法，先查字母_____，再查音节_____。
2．这一段文字选自__________，作者是_______。文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。
3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。
4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。对这句话理
解正确的是（）
A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。
B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
__________________________________________________________________ 答案
一、
1．爱恋辨别
2．好处对比
3．桃子石榴苹果不图虚名、默默奉献
4．做人要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。
二、
1．金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光，，，，，，不但还
2．圆明园内风格迥异的建筑，迷人的景色圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝
3．过渡承上启下
4．侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明!这是中国名族多少代人的智慧的结晶啊！
三、
1．B
2．表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。
3．过渡承上启下 C
4．A
5．让我们感到骄傲已成为断壁残垣要铭记历史，以史为鉴
四、
1．动作赞美、喜爱绝口不提
2．蔺相如一方面看出秦王没有诚意拿十五座城换璧的意思，另一方面蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，所以他才敢理直气壮地说。蔺相如利用秦王喜欢和氏璧的心理，用此来威胁秦王，目的是为了让秦王做出妥协，不是真的要撞。如果秦王硬逼他，他也会撞的，决不会让和氏璧落到随手里。
3．B
4．他是一位顾全大局，有大智大勇，不计前嫌，以国家为重的爱国臣子。
五、
1．BA
2．A
3．C
4．外形叫声步态吃饭
5．喜爱
六、
1．chù huá
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
3．种类多欢快没有鸟“我”没有看见鸟
七、
1．园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
2．承上启下
3．风格各异的建筑珍贵的历史文物
4．C
5．C
6．为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝，通过对比突出圆明园的毁灭所带来的损失之大，引起读者的共鸣，警醒人们牢记历史，不忘国耻。
八、
1．鲸的体重体形以及鲸的种类。
2．不是鱼。因为环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海，又经过很长很长时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
3．列数字、举例子、作比较。
4．不可以。如果去掉“近”“约”与事实不符，因为无法准确的测量鲸的体重与身长，这里用“近”“约”也体现了说明文语言的准确性。
九、
1．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
2．种类多欢快
3．一株榕树许多鸟鸟的天堂
4．①②
5．同学们的欢笑声同学们活动的身影
十、
1．桂花雨
2．摇桂花时的欢乐情景。
3．摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
4．一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。说明花香浓，渗透到人的肺腑。
5．指的是飘落的桂花
十一、
1．chǔ yīnɡ chónɡ xìnɡ
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
3．我看榕树。
4．拟人对鸟的喜爱之情
5．不一样。带引号的是大榕树，不带引号的表示这个地方鸟多，是真的鸟的天堂。
十二、
1．艹 11 M mù
2．《落花生》许地山收花生吃花生议花生议花生
不图虚名、默默奉献
3．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人
4．B
5．我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
小学语文五上阅读题及答案(42篇)
五年级上册阅读理解 （一）牛的写意 李汉荣 天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。 牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶意的。 牛的眼睛也是美丽的眼睛。我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的。 牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗，如果下正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这因它而发的战争，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛炮。那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说。 牛在任何地方都会留下蹄印。这是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然不披露的秘密。 牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮。牛一直吃着草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。天下何处无草，天下何处无牛。一想到这里我就禁不住激动：地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。 牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：“在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。”记得小时候，在寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。我想，如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净。 在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗；如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。 阅读训练 一.请你写出两个带有“牛”的成语。 二.在文中找出三个带有多音字的词语，写在下面 三.“如果一首诗散发出脂粉气，这首诗已接近非诗。”这句话表达出的意思是（） A．有脂粉气的诗不是诗 B．有脂粉气的诗是非常特别的诗 C．一首诗不能散发出脂粉气，那它就不是诗 四.本文都歌颂了牛的哪些方面？ 五.用横线画出文中的一个拟人句。 六.请你用简单的几句话描述一下牛的外形特点。 （二）冬青花 好多个春了，我一直看着冬青花开。也好多次了，我总是在冬青花开的时候折下一小穗，悄悄地递到鼻边，反复的闻着它那散发着幽幽的清香。 我承认我不注意冬青这花当它衰败的时候会是什么模样，也许是很凄美的吧，也许也是很壮烈的吧？ 春意正浓，气暖怡人。上班的闲隙里，我在一片绿草地上漫步，看书，思索。 遥望着小镇的街道，总感到它许久以来是那样的冷清，孤寂，让人心寒。看来今天也不会生出什么特别的地方吧，我在想。不过，好奇的双眼还是期盼能在那冷清的街上猎奇到什么？
新部编版五年级上册语文阅读与理解及答案(完美版)
新部编版五年级上册语文阅读与理解及答案（完美版） 一、阅读课内文段，完成练习 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（）能拿得动的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（）运不走的，就（）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1．选择恰当的词语填在括号内。 任意实在凡是统统 2．文中划横线的句子在全文中起到的作用是：_________________。 3．“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们的说法，在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）不能打乱，三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目，令人痛恨。（_______） （2）能打乱顺序，这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮，揭露出侵略者的罪大恶极。（_______） 4．选文最后一句话表达了作者___________________的思想感情。 5．而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧。______________________________________________________________ 二、课内阅读。 赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
五年级(部编语文)五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)含解析
（部编语文）五年级上册阅读理解专项训练100(附答案)含解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 大雪封不住希望的心 包利民 ① 有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。 ②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。 ③ 每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。 ④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。 ⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。 ⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！ ⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井 ．．，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！ （选自《联谊报》，有改动）1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？
部编人教版五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)
部编人教版五年级语文上册阅读理解及答 案(完整版) 成全善良 双休日，我去医院探望一位朋友。等候公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 车来了，人们争着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早已人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你
了。”让座的姑娘流露出了笑容。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，幸好他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 1.填近义词或反义词。 近义词：探访—（探望）顾虑—（顾忌） 反义词：空旷—（空无一人）拒绝—（接受） 2.对文中画横线句子的理解错误的一项是（）。
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部编版五年级上册语文理解阅读及答案（完美版） 一、课内阅读。 （选段一）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 （选段二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1．选段一写的是作者在________（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了________（动态静态）描写的手法；选段二写的是作者在________（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了________（动态静态）描写的手法。 2．选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________② ____________。 3．读选段二“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，需要重读的词语是 “______”，这样就能突出__________________。 4．再读选文，下面说法不正确的一项是（） A．画“﹏﹏﹏﹏”句子运用比喻的修辞手法，通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。 B．画“______”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。 C．选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程，从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。 5．把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上，并写出好在哪里。 _____________________________________________ 二、课内阅读。
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新部编版五年级上册语文理解阅读及答案（完整版） 一、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 1．片段中作者回忆的是__________、__________的两个场景。 2．“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。” “我从不缺课，不逃学”是因为_________，从我的表现中可以看出我是个 _________的孩子。 3．读第1自然段画横线的句子，圈出描写父亲动作的词语，说说从这些细节中，你体会到了什么？ 4．第2自然段画波浪线的句子，作者表达了自己有所触动的新的认识和感受。回想成长过程中令你有所触动的“第一次”经历，它又带给你什么新的认识和感受呢？试着写一写。 二、课内阅读，回答问题。 将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削．（）弱赵国的力量，秦国必然乘．（）机来打我们。我所以（）着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战（），背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．给加点的字注音。 2．在（）里填汉字。 3．选文中有两个问句，第一个是_______句，第二个是_______句。请将第二个问句换个说法，使句意不变： ___________________________________________________ 4．请用一个成语概括文中画“﹏﹏﹏”的句子，并将其填入文中括号里。5．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 6．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？ __________________________________________________ 三、课内阅读。 桂花雨（节选） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看
部编版五年级语文上册阅读题8篇(附答案)
1、购买上帝的男孩 一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。 天快黑了，第 29 家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。 老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1 美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。” 邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。 帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着 1 美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1.结合上下文解释下面词语的意思。 喜出望外： 2.给第四自然段加上适当的标点符号。 3.在短文中的横线上写出恰当的语言。 4.（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？ 答： （2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答： （3）你认为“真正的上帝”指的是 答： 5.文中的哪些内容让你感动？为什么？ 答：
新部编版五年级语文上册阅读与理解及答案(完美版)
新部编版五年级语文上册阅读与理解及答案（完美版） 一、阅读短文，回答问题。 窃读记（节选） 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！ 1．填空。 （1）“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。 “我”安心是因为__________________________________ “我”担忧是因为__________________________________ （2）找出节选课文中描写心情的词语，认真地抄写在下面的横线上。 _________________________________________ 2．下列句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×” （1）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（______） （2）因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。（______）（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（______）3．用“____”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换什么字，换字后，意思是否和原意一样。 4．请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读 班级：________ 姓名：_________ 第一课：《白鹭》 1.阅读下文，回答问题。 那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。 晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。 （1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。 （2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。 （3）请解释以下句子。 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 _______________________________________________________________ （4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。 第二课：《落花生》 2.阅读练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （1）这段文字选自《________》，作者________。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。 （2）这段话写出了（）。 ①花生果实的特点 ②花生的好处 ③花生的可贵之处 （3）根据词语的不同意思造句。 ①成熟（植物的果实或种子长成）___________________________________ ②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度） _________________________________________________________
五年级语文上册阅读理解及答案(完美版)
五年级语文上册阅读理解及答案(完美版) 母爱是一根穿针线。当母亲为儿子钉纽扣时，她发现自己连针都穿不上了。她不甘心放弃，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子突然意识到自己已经很久没有关心母亲的生活了。他离开电脑，帮助母亲穿针，让母亲笑纹如花。母爱就像一根穿针线，简单而又珍贵。 1.母爱被比作一根穿针线。 2.骄傲——自豪 3.省略号用于表示语气的停顿或未完的意思。 4.知道要关心母亲，满足她的简单愿望，让母爱畅通无阻。 删除了一段明显有问题的内容） 1.文中画线句子是对XXX的观察描写，最后一个自然段 则是对XXX和XXX的互动描写。 2.下列对“XXX葬花”解释恰当的是B．XXX对花有着自 己独特的见解，她把花比作自己，以此抒发内心的孤独与伤感。 3.阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。我发现 XXX是一个敏感的人。
4.下列不是出自《红楼梦》的故事是C．桃园结义。 5.改写后： 那一天正值三月中旬，XXX吃完早饭，带着一套《会真记》来到沁芳闸桥下的桃花树下坐着，细细阅读着书中的文字。他正看到“落红成阵”的时候，突然一阵风吹过，树上的桃花被吹落了一大半，满地满书都是花瓣。XXX想把它们摇下来， 但又怕踩坏了，只好将花瓣收集起来，来到池边，将它们抖落进水里。花瓣在水面上漂浮着，最终流到了XXX闸外。 当XXX回来的时候，地上还有很多花瓣。这时，他听到 背后有人问他：“你在这里干什么？”他回头一看，原来是XXX，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手里拿着花帚。XXX 笑着说：“好啊，好啊，你来帮我把这些花扫起来，扔到水里去。我刚才已经扔了不少在那里了。”XXX却说：“把花扔到 水里不太好。你看这里的水很干净，但一旦流到别人家，就会被脏水污染，花也会被浪费。我这里有一个花坟，现在把它们扫起来，装在这个袋子里，再用土掩埋，过一段时间就会和土一起融化，不是很好吗？” 白鹭是一首精致的诗。它的色素配合、身形大小都很适宜。白鹤太大而显得生硬，即使是像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也显得有些过大，而且太过不寻常。然而，白鹭因为常见而被
最新部编版五年级上册语文理解阅读及答案(完整版)
最新部编版五年级上册语文理解阅读及答案（完整版） 一、课内阅读。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 1．“我”是_______的顺序观察榕树的，从“____”一词可以看出来。 2．用“——”画出描写榕树茂盛的句子。 3．这株大榕树为什么能成为鸟的天堂？ ________________________________________ 4．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟。”这句话的作用是（） A．陈述事实 B．写出了作者遗憾的心情，同时给读者留下了悬念 C．点明中心
部编版五年级语文上册阅读题13篇(附答案)
五年级语文上册阅读题（附答案） 1. 情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队 委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯ 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构 ④事物几方面⑤事情发展顺序 5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
人教版五年级上册语文阅读与理解及答案(完美版)
人教版五年级上册语文阅读与理解及答案 (完美版) 搭石（节选） 家乡有一句俗语：“紧走搭石慢过桥”。搭XXX是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音像轻快的音乐；XXX漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成理所当然的事。 1．在选文括号里填上合适的关联词语。
1）背对着背，往相反的方向走，（而且）不能抢路，也不能突然止步。 2）从道理上说应该这样。（因为） 2．根据意思从文中找出相应的词语。 1）背老人过去的动作叫做（背）。 2）人们走搭石不能抢路，也不能突然止步，因为这样会（掉进水里）。 3．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“抬起脚来”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“嗒嗒的声音”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“XXX漾漾，人影绰绰”这个词语知道的。 4．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1）两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；（2）年轻人背老人过河。这让我们感到了乡亲们的心灵美。 二、课内阅读。
桂花摇落以后，（A）去小枝XXX，晒上几天太阳，（B）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（C） 摘桂花。回家时，总要（D）捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1．将下列四个字分别填入选文ABCD处。 A：摘。B：挑。C：捧。D：赏 2．读选文中画“”的句子，完成练。 1）这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是“香气”。 2）下面对这句话理解正确的一项是（A）桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。 3.用“__”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（A）家 乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。（B）家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验
五年级上册语文阅读理解及答案(完整版)
五年级上册语文阅读理解及答案(完整版) 五年级上册语文阅读理解及答案（完整版） 一、阅读文章，回答问题。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的XXX，在春风的吹拂下，正朝XXX笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1.写出下列词语的反义词。 沉睡—醒来安静—吵闹丰收—歉收 2.读短文，补充词语。 色彩（斑斓）颜色（各异）热闹（非凡） 生机（勃勃）美不（胜收）丰硕（诱人） 3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。 拟人句：小草也从沉睡中醒来，在春风的吹拂下，正朝XXX笑呢！ 4.短文的第1自然段与下文的关系是衔接的。 5.短文按季节顺序描写了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天：嫩绿夏天：色彩斑斓秋天：丰收冬天：纯洁 7.读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？） 漓江四季风景各异，每个季节都有不同的美景。 二、课内阅读。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻巧快捷。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下凉晾。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.用“√”选出括号里正确的字。 乖巧（√驯良）轻清（√轻巧）珑拢（√珑朗）坐座（√坐着）像象（√像） 2.这段话是围绕松鼠的外貌特点来写的。 三、阅读与理解。
五年级上册语文理解阅读及答案(完美版)
五年级上册语文理解阅读及答案（完美版） 一、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。 2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。又写了一只画眉鸟，这里采用了 ___________的方法。 3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______，而是 _________。 4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：_______________________。 二、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶
五年级语文上册阅读理解及答案(完美版)
五年级语文上册阅读理解及答案（完美版） 一、课外阅读。 母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。∥ 儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。∥儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥ 儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？ ________________________________________ 2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
新部编版五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)
新部编版五年级语文上册阅读理解及答案（完整版） 一、阅读短文，回答问题。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？ ⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！ ⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。 ⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… ⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发
五年级语文上册理解阅读及答案(完整版)
五年级语文上册理解阅读及答案（完整版） 一、课内阅读。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的 毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理 ．．． ．．全身的毛，身上总是光光溜 溜．、干干净净 ．．．．的。 1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。 又……又……既……又…… 2．选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（）。 A．表现松鼠搭窝快 B．说明松鼠动作连贯 C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程 3．选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（___________）。 4．选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？ ________________________________________________ 二、课内阅读。 ①白鹭是一首精巧的诗。∥ ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。/ ⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。∥ ⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ⑩——不，歌未免太铿锵了。 ⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。∥ 1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。 2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。 第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。 第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图： ________________。 4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。 5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。”包含了作者怎样的感情？ ____________________________________________________________ 三、课内阅读。 《落花生》（节选）
小学五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)
小学五年级语文上册阅读理解及答案(完 整版) 一、课内阅读。 有一天，XXX坐车出去，远远看见XXX骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。XXX手下的人可看不顺眼了。他们说，XXX见了XXX像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！XXX对他们说：“诸位请想一想，XXX和XXX比，谁 厉害？”他们说：“当然XXX！”XXX说：“XXX我都不怕，会怕XXX吗？大家知道，XXX不敢进攻我们赵国，就因为 XXX有XXX，XXX有XXX。如果我们俩闹不和，就会削弱 赵国的力量，秦国乘机来打我们。我所以避着XXX将军，为 的是我们赵国啊！” XXX的话传到了XXX的耳朵里。XXX静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到XXX门上请罪。XXX见 XXX来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩 成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.划去文中括号内错误的词语。 答案：严厉改为威严；必须必然改为必然。 2.文中对XXX的描写主要运用了（） A。语言描写 B。心理描写 C。动作描写 答案：B。心理描写 3.从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出XXX是个（）的人，XXX是个（）的人。 答案：XXX是个明智的人，XXX是个有责任心的人。 4.将下列句子改为陈述句。 XXX我都不怕，会怕廉将军吗？ 改为：我不怕XXX，更不会怕XXX将军。 二、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟，到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛不停地动，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.上文选自课文《鸟的天堂》，作者是XXX。 2.根据课文内容填空：鸟、鸟。 3.用“”画出表示鸟多得让人看不过来的句子。 答案：“到处都是鸟，到处都是鸟。” 4.“大的，小的”这是在形容鸟的种类，“花的，黑的”这是 在形容鸟的颜色。“有的……有的……有的……”这是在列举鸟的特征。