湘教版三年级语文下册《爱唱歌的小溪》教案

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2.爱唱歌的小溪

课时 2课时 课型

学+展

【学习目标】

1.我能认识、会写课文中12个生字。

2.我能正确、流利地朗读课文。

3.通过读课文，我能领略小溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

【扬帆起航—我自信】 1、正确、流利朗读全文。

一读：用○划出诗中生字，并重点朗读、记忆。

二读：划出不理解的生词，并通过查字典或联系上下文理解“流淌、文静、争先恐后、浑厚”词语，并用铅笔写在书的空白处。

三读：用“＿”划出诗中优美的或不易理解的诗句。

3、我能自学本课的生字并把课文中的12个生字标准地写下来，难写的字我会多写几个。

注意：“源、莹”是整体读音节，“yu án ”不要读成“y án ”。“滑、雕”是三拼音节，要注意读准，尤其是“hu á”不要误读“f á”。“虽”声母是“s ”，不是翘舌音“sh ”. 【乘风破浪—我能行】

1.我能把课文读得又准确又流利。各小组派出你们的代表吧！

2.村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？

生字

拼

音

偏旁

笔画

结构

组 词

音序

生字 拼 音 偏旁

笔画 结构 组 词

音序

3、为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

4、第四自然段写出歌溪什么样的特点？这一自然段还着重写了什么？

【智勇闯关—我冲刺】

歌溪带给我们哪些欢乐呢？对歌溪说几句话吧。

检测夺冠-我最牛

1.照样子写词语。

突突（拟声词）（）（）（）一圈

圈（）( ) ( )

亮晶

晶（）（）（）缓缓

地（）（）（）2.写反义词。

活泼（）光滑（）浑厚（）3.造句

像……又像……

4.体会作者用词的准确性，说说哪一句用得好？

水从长满苔藓的山崖上跳下来。

水从长满苔藓的山崖上流下来。

学完本课总的评价☆☆☆☆☆