人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》优质教案

第三节地图的阅读

【教学目标】

1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。

2．学会运用地图辨别方向，量算距离。

3．学会正确选用地图。

【教学重点】

1．比例尺的计算。

2．根据不同的实际需要选择不同的地图。

【教学难点】

运用地图辨别方向。

情景导入生成问题

“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。

自学互研生成能力

学习活动一认识地图的基本要素

【自主探究】

学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：

1．(1)看一看：

①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？

②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？

③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？

(2)想一想：

①一般地图怎么定方向？

②有指向标的地图怎么定方向？

③图1.24中，经纬网怎么定方向？

2．教师引导学生归纳如下：

(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。

(2)比例尺：

①公式：比例尺＝图上距离/实地距离

②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。

(3)方向：

①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。

③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。

(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。

【合作探究】

1．学生活动一：学生读课本图1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。(约300千米)

2．学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。(西北方向)

3．学生完成课本P18～19页活动内容。

(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。

(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。

(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。

【拓展探究】

活动1：展开合作，绘出学校平面简图。

活动2：讨论比例尺计算中应注意的问题。

(1)数字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。

(2)计算时，单位要统一，求图上距离，单位一般是厘米，求实地距离，单位一般是千米(或米)；1千米＝100 000(厘米)

活动3：讨论图上辨方向应注意的问题。

①地图上的方向不能用“上下”“前后”“左右”等描述。

②在方向标地图上判断两地相对方向的技巧：

例：问B地在A地的什么方向，就是以A地为参照物，将方向标平衡到A地处，以A地为原点建立十字方向标，再判断B地在A地的什么位置。

③有经纬网的地图，定向方法最为精确，应用最广泛，必须熟练掌握。

学习活动二选择适用的地图

【自主探究】

学生阅读课本，独立思考以下问题：

1．当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？

例：旅游——导游图、交通图；了解国际时事——世界政区图，总之，根据目的选择地图。

2．创设情景，学生解答：

下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你们出主意。(学生讨论回答)

(1)我们班准备到郊外的森林公园进行游玩活动，事先需要设计行动方案。(到郊外的森林公园进行游玩活动需要当地地形图)

(2)2016年欧洲杯决赛将于2016年7月11日03：00在法国圣丹尼斯大球场举行，我想知道法国在哪里？(需要世界政区图)

(3)我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。(需要交通图)

3．当今，除了传统地图外，还有哪些手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？

例：电子地图、卫星遥感技术、GPS定位等。

【合作探究】

1．学生分组讨论比例尺大小与地图内容详略的关系，完成下列表格。

表示范围的大或小表示内容的详或略

比例尺大小详

比例尺小大略

2.学生合作完成：课本P23页活动2的内容。

(1)查阅中国交通图，可以知道去往云南的交通线路。

(2)昆明城市图。

(3)云南省旅游图。

(4)景点导游图。

当堂演练达成目标

课后反思查漏补缺

1．本节课的收获：

2．本节课还存在的疑惑：

第三节地图的阅读

【教学目标】

·知识目标

1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。

3．记住一些常用的图例。

·能力目标

1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。

2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。

·情感、态度、价值观目标

通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

【教学重点和难点】

1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离

2．运用地图辨别方向

【教学准备】

地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图

【教学方法】

比较法、读图法、活动法、讨论法等

【教学过程】