桃花源记 课件完美版

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所闻:指渔人知道的世事。所+
咸:都。 延:邀请。动词,相当于“...的人、事、
问讯:打听、探问。 妻子:妻子和儿女。
物、地方。”去:离开。
无论:不必说,更不必说。
语(yù):告诉。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下, 诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志, 遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未 果,寻病终。后遂无问津者。
能佳 传篇 名人 句可 几览 千, 年惟 。凭
五 柳 ,
得乱 续世 古礼 风难 三存 百, 代幸 。有
桃 源 ,
你知道这幅对联中桃源指 的什么地方?五柳又是什 么人吗?
桃花源记
陶渊明
•第一课时
学习目标
• 1.了解有关陶渊明的文学常识。 • 2.正确流利地读通课文,掌握生字词。 • 3.疏通第一段文意。
堂清测试
• 1.本文的作者是( 陶渊明 ),字元亮,又名潜,
世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号(五
柳先生),(东晋 )著名诗人、辞赋家、散文家。
• 2.注音及写字。
• 俨然( yǎn) 间隔(jiàn)
阡陌( qiān mò ) 垂tiáo( 髫 )
语云( yù )
诣( yì )
• 3.解释词语及翻译句子。
正确朗读
要求:“须要读得字字响亮,不可误一字, 不可少一字。不可多一字,不可倒一字, 不可牵强暗记。”
——朱熹
一、文题解说
• 桃花源:不受外界影响的地方或幻想中的 美好世界。
• “记”是古代的一种文体。主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发 作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
.豁然( huò )
阡陌( qiānmò)
··
垂髫( tiáo)
·
缘( yuán)
· · 刘子骥( jì )
俨然( yǎn)
·
邑人( yì)
·
·语云( yù)
·诣( yì)
遣( qiǎn)
·
· · 落英缤纷(bīn fēn )
怡然( yÍ )
·
间隔( jiàn )
·
平旷(kuàng)
·
要( yāo )
• 落英缤纷: 落花。
异:对……感到诧异。
• 鲜美:鲜嫩美丽。
穷:尽,穷尽。
(1)复前行,欲穷其林。
渔人又向前划去,想走到林子的尽头。
•第二课时
• 疏通文意
林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有 光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数 十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田 美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来 种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然 自乐。 若:像。 阡陌:田间小路。南北叫“阡”
• 第三课时
学习目标
• 1.学习本文以行踪为线索展开叙事的写作手 法。
• 2.体会“桃花源”所寄托的作者的社会理想。
梳理脉络:
发现桃花源 (1)
以渔人的行踪 为线索
再寻桃花源 (5)
访问桃花源 (2-3)
离开桃花源 (4)
自主合作学习
• 1.第一段描写桃花林有什么作用? • 2.第二段描绘了桃花源怎样的生活图景?有什么作用? • 3.当渔人一一说了外面的情况后,桃源人为什么“皆
舍:舍弃,抛开。 交通:交错相通。
平旷:平坦宽阔。 悉:都。 俨然:整齐的样子。黄发垂髫:指老人 和小孩。
之属:“这一类”或“等等”的意思。 豁然开朗:形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。 怡然:安适愉快的样子。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,
设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避
叹惋”?又为什么对他说“不足为外人道也”? • 4.渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“
寻向所志,遂迷,不复得路”? • 5.“渔人”的品行如何? • 6.文中最后写刘子骥“归往”“未果”,“无问津
者”wenku.baidu.com这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感? • 7.桃花源寄托了作者怎样的社会理想?我们今天应当
· 郡下( jùn ) ·
三、写作背景
陶渊明生活在晋宋易代之际,东晋王朝统治 集团生活荒淫,军阀连年混战,赋税繁重。
陶渊明写本文时已经57岁了,同时也是宋武 帝刘欲弑君篡位的第二年。陶渊明对刘欲政 权极为不满,但又无法改变这种现状,只好 借助创作来抒写情怀,刻画一个与污浊社会 对立的美好境界,以寄托自己的美好理想与 生活情趣。
秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间
隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为
具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停
数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
具:通“俱”,详 尽要。:通“邀”,邀 请还。(huán):返回。
绝境:与人世隔绝的地方。
遂:于是,就。 世:朝代。 乃:竟。
既:已经。
即:立即,马上。
扶:沿着,顺着。 得:找到。 向:原来的,先前的。规 现:。计划。寻未:果不:久没。有实
志:用符号做标记。 问津:探访,访求。津,
诣(yì):拜见。 渡口。
如此:像这样,即进出桃花源的全部情况。
翻译检测
• 芳草鲜美,落英缤纷。 • 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之
属。 • 阡陌交通,鸡犬相闻。 • 黄发垂髫,并怡然自乐。 • 此人一一为具言所闻。皆叹惋。 • 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 • 此中人语云:“不足为外人道也。
堂清测试
• 1.本文的作者是( ),字元亮,又名潜,世称靖 节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号( ), ( )著名诗人、辞赋家、散文家。
• 2.注音及写字。
• 俨然( 间隔(
) 阡陌( ) 垂tiáo( ) ) 语云( ) 诣( )
• 3.解释词语及翻译句子。
• 落英:
异:
• 鲜美:
穷:
复前行,欲穷其林。
作者
陶渊明:字元亮,又名潜, 世称靖节先生,因宅边曾有五 棵柳树,又自号“五柳先 生”,浔阳柴桑(今江西九江市 西南)人。东晋著名诗人、辞 赋家、散文家。
由于当时社会动荡不安, 陶渊明空有才智却难以施展。 他曾做过小官,但因“不为五 斗米折腰”,而弃官回乡从此 过起了田园式的隐居生活。
二、易错字:
• 四、疏通一段文意,掌 握重点字词。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路 之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美,落英 缤纷。渔人甚异之。复前行, 欲穷其林。
缘:顺着,沿着。 夹岸:溪水的两岸。 鲜美:鲜嫩美丽。 落英:落花
缤纷:繁多的样子。
异:对……感到诧异。 复:又。 穷:尽,穷尽。
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