人教版高中生物必修三第4章第四节免疫调节课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体能力降低的原因是（_3_分__）。
精神因素能使T细胞数量和活性下降（1分），产生 的淋巴因子减少（1分），进而影响B细胞增殖、分 化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降
低（1分）。
解题技巧五： “原因是”=原因前提+实质+结果
【小赵的故事】
小赵决定到诊所注射青霉素缓解症状。在 治疗过程中，小赵突然感到胸闷气憋，呼吸困 难，面色苍白，手脚发凉，血压骤然下降。小 赵迅速被送往急救中心抢救， 数分钟后……
特异性免疫
过敏反应
免疫调节与应用 免疫功能异常与 免疫应用 病原体引发的免 疫种类 HIV引发的免疫过 程 免疫细胞的类型 与作用
【考点分析】 考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用 考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点
考点3：体液免疫和细胞免疫的过程
考点4：免疫功能异常（防卫不足或过度） 引起的相关疾病
免疫系统如何执行功能呢？
如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，
3分钟后检查，有3000万个细菌。
60分钟以后检查，只有约170万个细菌 120分钟以后检查，仅余下约3000个细菌了
解题技巧三：课本原话找答案 （1）这一结果说明了人体具有非特异性（1分（）非 特异性/特异性）免疫功能，此种免疫的特点 （3分）。
机体生来就有，不针对某一类特定病原体， 而是对多种病原体都有一定的防御作用（3分）
（2）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线， 而 体液中的杀菌物质和吞噬细胞（2分）则是保卫 人体的第二道防线。
【小赵的故事】
故事发生在2017年冬季的一天，小赵全身 乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医 生诊断为病毒性感冒。由于学业繁忙，小赵 没有严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后， 小赵感冒症状基本消失了，身体精神状况恢复 正常。就算到了第二年春季（流感流行季）， 小赵也没有感冒。
2、小赵已被确诊为流感患者，请例举具体 的应对措施（至少两项）
包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。 （合理即可）
3、你知道预防流感最有效的手段是什么吗？
4、接种流感疫苗的目的是什么？
【小赵的故事】
小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都 没吃，病就自然好了。为什么这次这么严重？” 医生说长期焦虑紧张，免疫力会下降的。
1、请根据提示描述并完善小赵感染
流感病毒后，体内免疫系统的“作战”过程。
S型肺炎双球菌
吞噬、清除
流感 病毒 （抗原）
①吞噬 细胞
⑥记忆 细胞
结合 ⑩体液
④B 细胞
⑤浆 细胞 产生 ⑦ 抗体
癌变（细物胞质？）
③淋巴因子（物质）
免疫
坏死？ 凋亡？
②T 细胞
⑧效应T细胞 裂解 靶细胞
⑨ 记忆细胞
暴露
⑪细胞 免疫
【小赵的故事】 一年后，又到冬季的一天，备战高考的小 赵又感冒了。一个星期之后，小赵的感冒症状
不仅没得到改善，还出现发热、关节肿胀、胸 闷气憋。这让小赵惶恐不已。医生诊断小赵为
病毒感染后免疫力下降，继发细菌（有毒的链
球菌）感染引起的风湿热。这一年，小赵18岁。
【思考】 1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发 病？请说明原因（至少两个） 可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方 面作答。（合理即可）
考纲解读
考纲要求 高考真题
分值 考查内容
人体免疫 系统在维 持稳态中 的作用 （Ⅱ）；
2019课标III（30） 11 2017课标I（4） 6 2016课标I（31） 9 2015课标I（40） 15
2015课标II（5） 6
艾滋病的 2013课标I（4） 6
流行与预 防（Ⅱ）。2013课标II（4） 6
考点5：免疫学的应用
外来病原体
外来病原体
【易错辨析】 1、下列有关免疫系统说法，正确的是（ C ） A、各种免疫器官都能产生免疫细胞 B、免疫活性物质均由免疫细胞产生 C、B细胞、T细胞均属于干细胞 D、抗体主要由浆细胞产生
解题技巧一：找“范围”，想“例外”
扁桃体 淋巴结 胸腺
脾
淋巴细胞生成、 成熟的场所
抗原
抗体
沉淀或细胞集团 提高吞噬效率
【易错辨析】
2、目前发现，解使题人技类患巧病二的：病“原生体命约观有念上百”万种，而 在人群进中化，适基应本观能、找整到相体应发的展抗观体、。结下构列相功关能叙适述应观 不正确的是（ B ）
A、人类能够产生与病原体相应的抗体，这是长期共同 进化的结果 B、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本 原因是基因不同 C、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同 D、与浆细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质 网、高尔基体、线粒体
骨髓
淋巴细胞集中 分布的场所
【易错辨析】 1、下列有关免疫系统说法，正确的是（ C ） A、各种免疫器官都能产生免疫细胞 B、免疫活性物质均由免疫细胞产生 C、B细胞、T细胞均属于干细胞 D、抗体主要由浆细胞产生
解题技巧一：找“范围”，想“例外”
病原体
☆抗原
①概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质
2、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的
免疫活性物质是_抗__体__（_ 1分）（填“抗体”或“抗 原”）。这些物质在小赵体内的作用是（3分） 。
与体内游离的流感病毒结合（1分），抑制流感病 毒对人体细胞的黏附（1分），与病毒形成沉淀后 被吞噬细胞吞噬消化（1分）
解题技巧四：“遵从”题干，“活用”课本
②举例:病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋 白质等物质
抗原都是外来的物质吗？试举一例 答：不都是，
如自身衰老、损伤、癌变的细胞表面 蛋白质等物质。
★抗体
①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁）、 【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合 引发过敏反应】
②化学本质： 蛋白质（免疫球蛋白）
-S-S-
-S-S-
（未完待续）
【考点ຫໍສະໝຸດ Baidu顾】
考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用
考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点
1、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释 放 神经递质 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，
还可通过控制相关腺体分泌激素间接调节免疫器官 或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，
神经—体液—免疫 调节网络是机体维持稳态的
主要调节机制。
2、科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理 应激)会使T细胞数量和活性下降，导致机体生成抗
精神因素能使T细胞数量和活性下降（1分），产生 的淋巴因子减少（1分），进而影响B细胞增殖、分 化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降
低（1分）。
解题技巧五： “原因是”=原因前提+实质+结果
【小赵的故事】
小赵决定到诊所注射青霉素缓解症状。在 治疗过程中，小赵突然感到胸闷气憋，呼吸困 难，面色苍白，手脚发凉，血压骤然下降。小 赵迅速被送往急救中心抢救， 数分钟后……
特异性免疫
过敏反应
免疫调节与应用 免疫功能异常与 免疫应用 病原体引发的免 疫种类 HIV引发的免疫过 程 免疫细胞的类型 与作用
【考点分析】 考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用 考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点
考点3：体液免疫和细胞免疫的过程
考点4：免疫功能异常（防卫不足或过度） 引起的相关疾病
免疫系统如何执行功能呢？
如果我们把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，
3分钟后检查，有3000万个细菌。
60分钟以后检查，只有约170万个细菌 120分钟以后检查，仅余下约3000个细菌了
解题技巧三：课本原话找答案 （1）这一结果说明了人体具有非特异性（1分（）非 特异性/特异性）免疫功能，此种免疫的特点 （3分）。
机体生来就有，不针对某一类特定病原体， 而是对多种病原体都有一定的防御作用（3分）
（2）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线， 而 体液中的杀菌物质和吞噬细胞（2分）则是保卫 人体的第二道防线。
【小赵的故事】
故事发生在2017年冬季的一天，小赵全身 乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医 生诊断为病毒性感冒。由于学业繁忙，小赵 没有严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后， 小赵感冒症状基本消失了，身体精神状况恢复 正常。就算到了第二年春季（流感流行季）， 小赵也没有感冒。
2、小赵已被确诊为流感患者，请例举具体 的应对措施（至少两项）
包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。 （合理即可）
3、你知道预防流感最有效的手段是什么吗？
4、接种流感疫苗的目的是什么？
【小赵的故事】
小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都 没吃，病就自然好了。为什么这次这么严重？” 医生说长期焦虑紧张，免疫力会下降的。
1、请根据提示描述并完善小赵感染
流感病毒后，体内免疫系统的“作战”过程。
S型肺炎双球菌
吞噬、清除
流感 病毒 （抗原）
①吞噬 细胞
⑥记忆 细胞
结合 ⑩体液
④B 细胞
⑤浆 细胞 产生 ⑦ 抗体
癌变（细物胞质？）
③淋巴因子（物质）
免疫
坏死？ 凋亡？
②T 细胞
⑧效应T细胞 裂解 靶细胞
⑨ 记忆细胞
暴露
⑪细胞 免疫
【小赵的故事】 一年后，又到冬季的一天，备战高考的小 赵又感冒了。一个星期之后，小赵的感冒症状
不仅没得到改善，还出现发热、关节肿胀、胸 闷气憋。这让小赵惶恐不已。医生诊断小赵为
病毒感染后免疫力下降，继发细菌（有毒的链
球菌）感染引起的风湿热。这一年，小赵18岁。
【思考】 1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发 病？请说明原因（至少两个） 可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方 面作答。（合理即可）
考纲解读
考纲要求 高考真题
分值 考查内容
人体免疫 系统在维 持稳态中 的作用 （Ⅱ）；
2019课标III（30） 11 2017课标I（4） 6 2016课标I（31） 9 2015课标I（40） 15
2015课标II（5） 6
艾滋病的 2013课标I（4） 6
流行与预 防（Ⅱ）。2013课标II（4） 6
考点5：免疫学的应用
外来病原体
外来病原体
【易错辨析】 1、下列有关免疫系统说法，正确的是（ C ） A、各种免疫器官都能产生免疫细胞 B、免疫活性物质均由免疫细胞产生 C、B细胞、T细胞均属于干细胞 D、抗体主要由浆细胞产生
解题技巧一：找“范围”，想“例外”
扁桃体 淋巴结 胸腺
脾
淋巴细胞生成、 成熟的场所
抗原
抗体
沉淀或细胞集团 提高吞噬效率
【易错辨析】
2、目前发现，解使题人技类患巧病二的：病“原生体命约观有念上百”万种，而 在人群进中化，适基应本观能、找整到相体应发的展抗观体、。结下构列相功关能叙适述应观 不正确的是（ B ）
A、人类能够产生与病原体相应的抗体，这是长期共同 进化的结果 B、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本 原因是基因不同 C、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同 D、与浆细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质 网、高尔基体、线粒体
骨髓
淋巴细胞集中 分布的场所
【易错辨析】 1、下列有关免疫系统说法，正确的是（ C ） A、各种免疫器官都能产生免疫细胞 B、免疫活性物质均由免疫细胞产生 C、B细胞、T细胞均属于干细胞 D、抗体主要由浆细胞产生
解题技巧一：找“范围”，想“例外”
病原体
☆抗原
①概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质
2、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的
免疫活性物质是_抗__体__（_ 1分）（填“抗体”或“抗 原”）。这些物质在小赵体内的作用是（3分） 。
与体内游离的流感病毒结合（1分），抑制流感病 毒对人体细胞的黏附（1分），与病毒形成沉淀后 被吞噬细胞吞噬消化（1分）
解题技巧四：“遵从”题干，“活用”课本
②举例:病毒、细菌、花粉、异体细胞等表面的蛋 白质等物质
抗原都是外来的物质吗？试举一例 答：不都是，
如自身衰老、损伤、癌变的细胞表面 蛋白质等物质。
★抗体
①分布：血清、组织液、外分泌物（如乳汁）、 【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合 引发过敏反应】
②化学本质： 蛋白质（免疫球蛋白）
-S-S-
-S-S-
（未完待续）
【考点ຫໍສະໝຸດ Baidu顾】
考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用
考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点
1、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜释 放 神经递质 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，
还可通过控制相关腺体分泌激素间接调节免疫器官 或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，
神经—体液—免疫 调节网络是机体维持稳态的
主要调节机制。
2、科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理 应激)会使T细胞数量和活性下降，导致机体生成抗