我国的教育与发达国家的差距

学生的能力，特别是社会能力方面 的差距
• 我国由于高考指挥棒的作用，学生整天泡在题海 中，他们的学习生活可以用八个字来概括：死记、 硬背、勤练、苦算。虽然他们掌握的只是可能比 国外学生多，计算能力甚至可以说是世界第一， 但是当他们走上社会之后，这些能力并没有什么 用。相形之下，发达国家学生的实际动手能力、 解决问题的能力、独立思考的能力、社会交往能 力等比我国学生强得多。
学生在个性全面、和谐发展和社会 化方面的差距
• 学生在个性全面、和谐发展和社会化方面的差距 由于发达国家儿童青少年从小处在比较自由、宽 松的环境中，无论家长、教师还是社会上的其他 成年人对他们都采取平等、尊重的态度，这是他 们的个性得到比较自由、和谐的发展，在社会化 方面，他们的社会交往技能、语言表达能力、情 绪的发展比我国儿童更要好得多。
我国普通教育与西方发达国家相比存在三大差距
• 1、教师教育观念方面的差距。
• • • • • • • • 目前在中国实际发挥作用的教育观念有： （1）学生是不懂事的，生来就需要大人管，因此家长、教师和学生的关系是管与被管的关系，而 不平等的关系； （2）几千年来“师道尊严”、“君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着重要的作用，老师要求 学生对他们的尊重远远多于他们对学生的尊重； （3）很多教师不能平等地对待学生，特别是那些由于智力发展迟缓或社会性发展不良而学习落后 的学生，采取放任、放弃甚至歧视态度； （4）由于社会和家长看重学生的智力发展，所以多数教师只重视管理学生的学习，不重视对学生 的独立性、创造性地培养； (5)有很多学校对学生采取军营式管理，限制他们的自由，并以这种做法带来了较高的升学率作为理 由； （6）很多教师认为对学生的思想教育，就是要靠灌输、靠强制性的教育。很多家长把自己的意志 强加给孩子。在培养孩子的方式、为孩子设计成占蓝图时不考虑孩子的心理、生理特点，特别是不 考虑他们的意愿。 所有这些，使我国学生在个性的全面、自由发展，和西方国家的青少年学生相比，处于极其不利的 地位。
我国的教育与发达国家 的差距
32班 9组
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 从普及程度来讲我们九年义务教育刚刚才开始普及，而且 还没有百分之百普及，现在我们的目标是到2020年达到 85%，现在大概只有60%左右；高等教育入学率现在只有 23%。而像美国这样的发达国家可能不是九年义务教育了， 中等教育已经完全普及了，已经是12年义务教育了，美国 高等教育入学率基本上在70%以上。 从质量上来讲，我们的基础教育虽然基本上普及了， 但质量不高。高中阶段虽然普及达到一定水平了，但是质 量也不是太高；高等教育这几年随着国家两大政策推出， 高等教育有一定的发展，但是高等教育的发展水平和发达 国家还是有一定差距的。 从产出角度来讲和国外的发达国家的差距也是很大的。 比如我们高等教育界普遍看这个学校好不好，一个是看产 出，比如说我们现在说诺贝尔奖，我们国家到现在为止还 没有一个；再看产出，我们每年像北大清华这样的教授每 年在国际知名刊物上发表的文章也较少。
我国教育水平 与发达国家相 比还有较大差 距！
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