三年级语文第14课莫高窟(苏教版)完美版

随堂练习
断崖（绝壁）威风（凛凛） 惟妙（惟肖） 啧啧（赞叹）精妙（绝伦） 宏伟（瑰丽） 漫天（遨游）腐败（无能） 神态（各异）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
字词乐园
丘蜂尊塑凛 猛翔啧描绘
词语
山丘 土丘
词语
蜜蜂 养蜂
词语
尊重 一尊像
词语
塑造 塑像
词语
威风凛凛 凛冽
词语
猛烈 凶猛
词语
飞翔 翱翔
词语
啧啧称赞 啧有烦言
词语
描绘 描写
词语
绘画 描绘
预习检查
通过预习，你能回答下面的问题吗？
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，这些 景物给你留下了什么印象呢？ 2.课文描写了莫高窟里的什么文物？
ห้องสมุดไป่ตู้
课文解析
课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这 一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，《莫高窟》是一篇写景 的记叙文。从全篇看，作者以“总——分——总”的形式来结构 全文，这篇课文语言精美，富有音乐感。文章多处采用排比句， 如描写彩塑时用了“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还 有强壮勇猛的力士”，写壁画是用了“有……的，有……的”， 这样的句式富有节奏，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的 感染力和表现力。
作者围绕莫高窟彩塑“神态各异” 这一特点怎么样具体来写的呢？
莫高窟保存着两千多尊彩塑。有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强 壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达15米，侧 身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一 尊尊神态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强 壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达15米，侧 身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一 尊尊神态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
通过这节课的学习，你学习到了哪 些写作手法？
写作手法
先概括后具体 运用排比
拓展提升
1.将课文改写成导游词，说给家人、同学听。 2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高 窟的图文资料。
心灵感悟
同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世 界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙 绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼 界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。
写法点拨 自由读第二自然段，并用两个四字词语来概 括彩塑的特点。并谈谈你对这两个词语的理解。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强 壮勇猛的力士。一尊卧佛长达15米，侧身 卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊 尊神态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
这些彩塑神态各异。
莫高窟
资料宝袋
莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖 上。据武周圣历元年（公元698年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐禅师于前秦建元 二年（公元366年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北 周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。南区近千米长 的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5列，已编号洞窟 492窟，存壁画45000多平方米，彩塑3000余身，唐、宋木构窟檐5座，莲花柱石和 铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是 世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。
结构梳理 第一部分：（1）总起 介绍莫高窟地理位置、概貌。 第二部分：（2-3）分述 介绍莫高窟的彩塑、壁画。 第三部分：（4）总结 赞扬艺术成就。
主题概括
本文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、 壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，把莫高窟这一举 世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞美了我国古代 劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
有威风凛凛的天王
有慈眉善目的菩萨
有强壮勇猛的力士
有一尊卧佛长达15米，侧身 卧着，眼睛微闭，神态安详。
问题一：
自由读第二自然段，并用两个 四字词语来概括彩塑的特点。并谈 谈你对这两个词语的理解。
问题二：
作者围绕莫高窟彩塑“神态安详， 神态各异”这一特点怎么样具体来写 的呢？
莫高窟保存着两千多尊彩塑。 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的 天王，还有强壮勇猛的力士。有一 尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛 微闭，神态安详。看到这一尊尊神 态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四
万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内
容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神
排 佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自 比 然风光的。其中最引人注目的，是那成百上
千的飞天壁画。壁画上的飞天，有的臂挎花
排 比
篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，