认知人格理论

“固定角色疗法”(Fixed -Role
Therapy)
方法要求：让病人进行角色扮演。 “角色”是分派指定的，通过用一种有效的
新人格代替无效的旧人格来解决患者的问题。 为了使患者加速发展新的构念，要求患者扮
演的角色应该与其本人的性格特点迥异。
促使患者用一种新的方式来行动， 以新的方式来看待自己，并就此变 成一个新的人。
另一方面是由于构念组合不同；即结构 不同。
共同性推论
为什么两个人可以融洽相处？ 凯利：我越能理解你的建构系统，我和
你相处得就会越好。 有相似建构系统的人容易成为朋友或恋
人。(Duck,1979；Neimeyer,1984)
人们受心理问题的煎熬源于构念系统 本身的缺陷。
构念系统的缺陷可能只是因为缺乏经 验。
（三）CPC循环p477
CPC循环： 凯利认为，当个体遇到新情景时，他所
产生的行动具有CPC循环的特征。 CPC是循环过程的三个周期即：周视
期、先取期、控制期。
CPC是循环过程的三个周期：
周视（circumspection）：尝试多
种构念。 就是在接触对象的最先时间，人们首
先总是小心谨审查该对象， 尝试多 种构念，给出可能的解释 。 也可称为尝试错误认知性思维。
CPC是循环过程的三个周期：
先取（preemption） 暂时先确定一
种想法。 由于个体不可能无止境地对情境予以
考虑和深思，他必须决策如何行动。 在此阶段，个体从前一阶段所衡量过
的所有构念中选择一种。
CPC是循环过程的三个周期：
控 制 （ control ） ： 按 选 定 构 念 实 施
行动。 若选定的构念预测了新情景的实际状
心理治疗的目标是改变不正确 的构念，形成新的构念。
（五）固定角色疗法 (Fixed -
Role Therapy)
治疗理念： 凯利认为，神经症病人就像蹩脚的科学家。
也就是说：神经症病人的个人构念不能有效 预料未来事件（不回宿舍检查寝室门就会遭小偷）， 因此，焦虑不可避免。 对病人来说就是需要建立更为适用的构念系 统，心理治疗就是帮助病人： 1、检查构念系统； 2、重新调整构念系统。
（一）人是科学家(man-as-
scientist)
科学家的目的：对现象进行预测和控制。 努力解释世界，减少不确定性。
心理学家：与科学家一样，试着预测并 控制行为。
普通人：根据自己的心理建构做出预测, 减少不确定性，使自己的生活明朗化。
（二）构念
构念（Constructs) ：
构念是个体在生活中通过对环境中人、 事、物的认知、期望、评价所形成百度文库 观念。
2.适用焦点。在某一建构的适用值域内 能够发挥最佳预期作用的点。
3.渗透度。构念的开放性越大（能够容 纳新的观念）其渗透度就越强。
超级（主导）构念、 次级（从属）构念
构念是分层次的。 居最高层次（最重要的）构念称为超
级构念（如与人初遇时最想了解的方 面）。 非重要的构念称为次级构念。依附于 超级构念。
“固定角色疗法”(Fixed -Role Therapy)
治疗者成为患者的配角或助演者。这是 与精神分析治疗根本不同之处。
固定角色一般扮演两个星期 , 治疗者也 参与其中（成为患者的配角或助演者）。
促使患者放弃原来的中心构念，并发展 新的构念。
威特金的认知方式与心理分化论
（一）认知方式论 （二）心理分化论
建构世界的方式不同导致不同
的行为模式
友好一不友好、 有趣一无聊、 开朗一害羞
聪明一愚笨 敏感一松弛、 有教养一粗俗、
与一个友好、有趣、 开朗的人交往时的 反应 。
与一个愚笨、不敏
感、粗俗的人交往 的反应。
因此 , 你我反应相异，人格相异，
一方面是由于构念内容（超级构念、次 级构念）不同；
他的全部理论根植于一个基本假设：
“个体的心理过程是由其预测事件的方式所 引导”。 “个体的信息加工被他对事件的预期所引 导。” 它是人格和行为背后的基本力量。由此精心 推导出十一个推论。
怎样用个人建构解释人格差异呢
凯利认为：我们彼此行为的差异大 多来自我们建构世界的方式不同。 即
①超级构念内容不一样； ②构念的层级结构不一样。 例。
况，我们的构念就会得到坚持和加 强。 反之， 必须修正。
凯利认为：人生活的主要目标是 减少自己生活中的不确定性， 即证明自己构念系统的有效性 （准确预测）。
由此可见，人的痛苦不是行为带来 的，而是构念系统不准确带来的。
（四）人格建构的基本假设和推 论p473
凯利以社会科学研究中少有的组织性和精确 性来表达自己的观点。
（一）认知方式论
cognitive style：认知方式、认知风 格。
一般认为：认知方式是指知觉、记忆 和思维模式上的特征。
用以描述个体在加工（包括感知、贮存）、 转化和提取信息时习惯采用的方式。
认知方式研究的兴起
上世纪40年代末。 一批具有“新观点”的心理学家。 挑战：传统的知觉心理学只重知觉活动
认知心理学的兴起
内部原因: 行为主义的局限；格式塔心理学(魏特海默、 苛勒、考夫卡，1921年）的兴起。
外部原因: 邻近学科的影响。控制论、信息论、计算机 科学和语言学。 教育实践(智力开发)的需要。需要了解心理活 动的规律。
凯利的个人建构理论
“人是科学家” 构念的含义及CPC循环 人格建构的基本假设和推论 心理问题的实质 固定角色疗法
构念是解释和预期事件的认知结构。
构念是人格建构的单元。
人格差异即构念系统的差 异。（凯利，1955)
即个体所拥有的构念的性质、数量及 组合方式的差异。
构念是凯利人格理论的核心。
个人构念的特征
凯利认为各种建构在三个重要的维度上 存在差异。
1.适用值域。 “一种建构仅仅适用于 对一定范围内的事件进行预期。”
的普遍性和共同性，忽视其特殊性和差 异性。 侧重：研究知觉活动的个别差异。
威特金等的发现
威特金(H.A.Witkin,1954)等人在研究知觉 活动时发现，有些人很难从视野中离析 出知觉单元，有些人则较易。
场独立性与场依存性是两种普遍存在的 认知方式。
所谓场，就是环境。