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《大龄听障儿童言语训练技巧》

1．如何做声气合

具体方法如下：

方法 1：横膈肌功能：两脚自然分开，双小臂与大臂形成90 度角，将肺里余气吐，

小臂大臂向身体两尽量往高抬起同吸气，吸气停止稍停，两臂迅速下，同

“啊” 音的四声，如此循。此是孩子横膈肌的力，以达到孩子学会运用脉冲式气流音功

能。脉冲式气流是完成每个音呼吸的基。

方法 2：数数字：用一口气数一数字，由短到。吐字要清楚，气流要平。

方法 3：“ a” ：一口气“a”音越越好。要求声音清楚，气流平。

方法 4：一口气：“一花两花三花⋯⋯十花” 得越多越好，气越，的越多，持，才能看到效果！

2．可做哪些呼吸游

（1）吸气的方法：花香、香皂、香香、拿一薄薄的放在上，用鼻子吸住，孩子通看到

被吸住了，没有掉下来！

如：吸气

一手帕：孩子嗅洒有香水的手帕，因有香味，孩子会不自的深吸气，达到孩子深吸气的目

的。

一花：用一有香味的花，也可以达到孩子深吸气的目的等。

（2）呼气的方法：吹口哨、吹口琴、吹条、吹屑、吹羽毛、吹蜡等呼吸游方法，孩子言呼

吸能力。

如：口哨：家和孩子每人拿一只口哨，比一比一口气吹的。目的是孩子控制呼气的能力，使呼出的气均匀而。

蜡：一些没有的孩子一支蜡也吹不，主要原因是不会用气。

家可以把几支蜡点成一横排孩子吹，孩子呼气的范；也可以点成一排，孩子呼气的深度和力度；可以只点一支蜡，呼气集中的能力。家可以通和孩子比等方法，提高其此的趣。

一：家可以用一垂直放在孩子口前，儿用力呼气，尽力使成水平，也是呼气的一种好方法。

肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，种方法易行，而且孩子有趣。

气球：他深吸一口气，尽力吹大气球，中途不气，目的是孩子的肺活量等。

3．声的方法

只会一声、四声的孩子，开始可以用来代声的方法。

如：花－－柳－或 ma、ba、pa、na 等。已学会韵母的孩子，行以” a”音基的四声序行。三、二声音有困的孩子，开始可以将速度放慢，把声拉，慢慢速度加快！

4．舌唇操

（1）咧嘴唇：将嘴唇尽量向两展开之后放松，再展开再放松，反复行。

（2）唇：双唇成“ O”形，之后放松，反复行。

（3）嘴：口唇成半开状并迅速合再开，反复行。

（4）唇：大口成形并逐将口型小，反复行。

（5）咧唇呼气：将口角向两展开上唇下唇，气流从唇通，反复行。

（6）伸舌：开嘴，舌体尽量前伸之后回再前伸，反复行。

（7）舌：开口舌尖尽量向上，之后保持1~2 秒，反复。

（8）上下舌训练：口型保持张开，舌尖抵上齿龈，舌体前伸，反复训练。舌尖抵下牙齿龈

舌体前伸，反复进行。

（9）卷舌训练：舌体两侧卷起通过双唇之间向前伸，反复进行。

（10）舌体绕唇训练：舌贴上唇中间，向右绕一周，再向左绕一周，反复训练。

（11）咧嘴砸唇训练：口角外展舌体在口腔上下摆动，反复进行。

（12）咬舌训练：舌头吐出一半，用牙轻轻咬一咬！

（13）卷舌训练：先把舌头伸出来然后舌尖慢慢向上卷！

（14）左右摆动训练：先把舌头伸出来，然后左右摆动舌头或舌尖！

（15）顶舌头训练：嘴巴不用张开，舌头在嘴巴里左右顶一顶！

（16）唇（声带）放松练习：打嘟、打哈欠。

（以上每一项舌唇操都做8 节）

5．语调异常如何矫治

语调是否正常，主要指语流的上升和下降相互协调的问题，也是语句的韵律感。

（1）在孩子声调、音质都获得正常时，进行语句和课文的朗读训练。老师或家长挑选孩子易

会的短句、短文进行轻重音训练，语句连续性跟读训练，儿歌、诗歌朗读练习。开始时老师可

以一边慢慢朗读，同时用手打拍，让孩子模仿发音，之后再逐渐将速度恢复到正常。

（2）还可以练习啭音！

6．如何矫治孩子发出的假声

（1）硬起音法：声带先闭合，气流冲开声带而产生的声音。用硬起声法来矫治假声和气声。

选出孩子已学会的单韵母进行发音，依四声、三声、二声调顺序进行发音训练。

（2）气音起声法：发声时，呼出的气流早于声带闭合，即声带振动之前，气流已呼出一部

分。用气音法矫治假声，矫治过程是，先把假声发音状态转变成气声状态，再把气声通过硬起声

法矫治成正常发音状态。

（3）软起音法：声带闭合瞬间与气流到达声门一致。通过气音、硬起声两种方法矫治过来

的发音，再通过软起音法进行巩固性发音训练。

7.在声母训练时可以使用一些辅助工具

如：镜子：一面小镜子，在单音训练中有重要的作用。让聋儿通过镜子观察家长发音的口形

和自己的口形有什么不同，发现问题，及时自我矫正。当然由于发音部位的不同，有些音的发音方法在镜子里是看不清的，如舌尖中音 d、t、 n、 l 和舌尖后音 zh、 ch、 sh、 r；有些音的发音部位在镜子里是看不见的，如舌尖前音 z、 c、 s，舌面音 j 、 q、 x，舌根音 g、 k、 h；但大部分音还是可以通过镜子来掌握的。

小纸条：区分送气音和不送气音时，把一张纸条垂直放在嘴前。发送气音ｐ、ｔ、ｋ时，纸

条会被吹起；发不送气音ｂ、ｄ、ｇ时，纸条不动。这样，口形基本一样的两组音就可以分

开了,单音训练方法最多，难度也最大。但单音是基础，一定要学好，对以后的学习会有很

大的帮助。

8.练习鼻音

（１）发鼻音 m、n 时，让聋儿把手放在家长的鼻子上，体会发鼻音时，气流通过鼻子时的

感觉。然后在放回自己的鼻子上，找同样的感觉，加上看口形，反复练习就不会错了。

（2）发一些喉部振动较大的音时，可让孩子一手放在家长喉部，一手放在自己喉部，体会喉

部的运动；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家长的腹部，也可起到同样的效果。