学校教师年度考核评价体系(完整版)

年度考核评价体系 评价标准和操作细则

为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评 优、聘任、职评等工作。体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度 考核评价体系。

、评价内容：评价教职工的德、能、勤、绩。岗位成绩占 70分，教学效

果占 30 分；第一、第二学期比例为 50%。

注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到

由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议 确定评价结果。 四、考核得分

专任教师=（第一学期岗位成绩X 70%+成绩得分）宁2+（第二学期岗位成绩

X 70%+成绩得分）* 2

后勤人员=第一学期岗位考核成绩X 50%+ +第二学期岗位考核成绩X 50% 五、考核结果应用

1、作为评优评先的重要依据；

2、作为外出考察学习的重要依据；

3、作为教职工聘任的重要依据；

4、作为教师职评推荐的重要依据。

六、说明

优秀指标 15%；称职、基本称职、不称职 85%。 附件 1：《教师岗位评估新标准》 附件 2：《教师教学效果考核量化》

附件 3：《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》

附件 1:

二、考核原则： 客观、民主、公平、 公正。

三、评价办法：

1、

如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定。 2、

考核时由主管领导提供材料，考核组考评。 3、

教师岗位评估新标准

序言：努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新时期的育人

要求，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。依据我校“让每一位

学生都得到良好的发展”的办学理念，严格按照精心培养、严格要求、合理

安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教师岗位评估制度。

一、本评估表由三部分组成：第一部分是质量承诺，第二部分是满意度测评，第三部分是特色工作。

二、评估方法：

评估由自评与考评组成（前两部分），自评为参考，以考核组评为

准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的办法。

三、评分原则：

自评做到：自觉、求实、认真、负责

考评做到：准确、公正、公开、合理

四、评分方法：

综合得分=质量承诺+满意度测评+奖扣分

专任教师评价细则：

一级指标二级

指标

三级

指标

四级

指标

考核要求及标准考核部门

等级分值得分

考评政治思想（4）

为人师表（4）

德

(

2

教书育人（4）

工作态度（4）

合作精神（4）

能

(

4

认真学习政治

理论，与时俱进，

开拓创新

认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持一致A，有

损教师、学校形象，不参加学校组织的政治活动或材料有

迟交或缺交B，被上级

点名批评或书面通报C。

校长室

3.2 2.4

遵守各项规章

制度

遵纪守法，不违背教师职业道德A，有穿背心、

裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂B，收受家长物品、

有体罚学生现象的

考核组

3.2 2.4

热爱本职工

作，热爱学生

爱生敬业，做到减负增效A，布置机械性，教育观念落后

B,未经允许滥发资料或乱收费C，

教导处 3.2 2.4

积极参加工

作，保持良好

会风。

团结同志，互

相帮助，和谐

发展。

备课⑵

上课⑶

改作⑵

辅导⑵

考试⑵

工作积极、主动，保质保量完成各项任务，保持良好会风，

做好会议记录，遵守劳动纪律A，

工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排C o

团结同志，和谐共处，积极参加活动，协调各科教学A，

学科不协调或不利于教育改革B,同

事间闹矛盾，影响学校工作C o

备足课，正确处理教案，大部分为优秀教案A.学期教学计

划迟交或不交，电子教案修订不多B，若发现不备课（无教

案）上课者

完成教学任务，落实课堂常规，积极进行课堂改革，组织

能力强，效果好A,若上课纪律差、迟到或早退、备课内容

与上课不一致1次B，以上及常规落实不到位，上课有体

罚学生现象 C o

按作业常规批改，批改认真及时且质量达到要求A，

作业批改不规范、不及时或批改量达不到要求，3次

内B,以上及学生作业本无订正

假日活动、课外活动及时下班辅导A，有迟到、早退或经常

换课B，辅导不认真，有旷课现象C o

监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析A，

考试次数不足B,很少组织考试或监考、改卷出现严重事故

者C.

考核组

考核组

教导处

教导处

教研组

教导处

教研组

教导处

教导处

3.2

3.2

1.6

2.4

1.6

1.6

1.6

2.4

2.4

1.2

1.8

1.2

1.2

1.2