孩子反应迟钝当心智力低下 七个康复训练作用大(专业文档)

孩子反应迟钝当心智力低下七个康复训练作用大（专业文档）
孩子智力低下的情况是一种严重的疾病，而且它的出现原因也比较多，我们在发现孩子有不正常的情况后，一定要及时的检查，而且也要注意及时的治疗。

孩子智力低下的表现
1、哭声异常：如果宝宝在遭受外界刺激的时候不能立刻反应过来，反而要等很久才会有哭声，或者需要刺激很多次才能哭出来的话，就是发育迟缓的表现。

而且要是宝宝的哭声比较尖细、无力的话，就是异常情况。

有些宝宝不喜欢哭闹，但是过于安静也是一种不正常的状态。

2、吸吮能力差：宝宝的吮吸能力体现在咀嚼能力和吞咽能力。

如果宝宝很晚才学会如何嚼东西，在吃固体物品时难以吞咽下去、甚至造成干呕的话，就是智力发育迟缓的表现了。

3、睡眠：宝宝的睡眠情况也是需要家长密切关注的。

要是宝宝每天都要睡很长时间，怎么叫都难以醒过来的话，就有智力发育迟缓的可能了。

4、动作不协调：如果百天之后宝宝的肢体依然不能像常人一样协调，那么需要考虑智力发育迟缓的原因。

比如难以将头部直起来、难以扭转头部、两眼不停地向内或向外翻等。

5、表情呆滞：通常智力发育迟缓的宝宝只有过百天之后才会出现笑容，且脸部没有表情，非常呆滞，而且在半岁的时候也不能露出自然的微笑。

6、玩手：如果宝宝在半岁之后依旧只顾着盯着、玩着手指的话，就要考虑智力发育
迟缓的可能性了。

7、反应迟钝：反应迟钝指的是超过半岁的宝宝依旧难以集中注意力、不能观察到从自己面前移动的东西、难以面向发出声音的处所、甚至在没有别人帮助的情况下难以自行翻身和坐好。

8、流口水：如果宝宝在七到九个月大的时候依然会经常流口水、且在睡醒后还会磨牙的话，就是智力发育迟缓的表现。

9、不会拿东西：如果九个月大的宝宝依然没有学会自己用手去拿东西、即使在家长的帮助下也难以自行站立的话，就要考虑智力发育迟缓的可能了。

孩子智力低下的原因
1、遗传：遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一，在发达国家由遗传疾病所致的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。

2、感染和难产：出生前原因孕妇妊娠前4个月若感染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，对胎儿和婴儿危害极大，可造成胎儿先天畸形和智力障碍。

3、疾病：先天愚型又称唐氏综合征，是由于染色体异常造成的。

呆小病又称先天性甲状腺功能不全。

由于甲状腺发育异常不能合成甲状腺素，影响了大脑发育所致。

苯丙酮尿症是由于酶的缺陷，摄入的苯丙氨酸代谢受阻，引起脑细胞功能障碍。

猫叫综合征是由于体内染色体出了问题。

4、社会以及家庭心理因素：早期社会隔绝、情感人为剥夺、缺乏母爱、无人照料、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响孩子的智力水平。

在社会经济地位高、家庭结构稳定、母亲受过良好教育的家庭中，儿童的智力水平高于那些相关条件差的孩子。

其他因素如大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异等，均对儿童的智力发育有直接影响。

5、地理环境：孕妇缺碘是影响胎儿正常发育的重要因素之一。

放射线无论是X线或其它放射线，均可使胚胎发育停止继而发生畸形。

胚胎受放射线影响的程度取决于放射线种类和剂量、受照射时的发育阶段、胚胎对放射线的敏感性。

孩子智力低下检查
1、实验室检查：包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅X线及CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析、垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定、病毒（如巨细胞病毒、风疹病毒）、原虫（如弓形体）及抗体检查等。

应根据诊断需要选择有关项目。

2、智力测验和行为判定：轻度MR多用智力测验，重度以上MR采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度MR时，又不及智力测验可靠。

因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析。

孩子智力低下康复训练
1、发音器官锻炼：如舌头运动（向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转），以克服舌尖、舌根运动不灵活；鼓气练习，声带震动练习。

2、语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿；发出正确语音令患者模仿；从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。

3、用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。

4、说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。

5、读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。

6、会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，
引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。

7、阅读练习：读报纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。

每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。

回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。

同时，大家保持好心情锻炼好身体，一定会健健康康！以上内容仅供参考，如有必要请去医院咨询。