语文人教版六年级下册10十六年前的回忆
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3．汇报被捕后部分19自然段从“乱蓬蓬”一词你想到什么？（出示19自然段课文读出自己的体会）出示22自然段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？
教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。
（2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）；
（3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）；
（4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。
1．朗读课文：自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。
2．词语学习。
（1）交流自己已懂的词语。。
让学生明确单元学习目标，更好地把握课文重点。
交流李大钊的资料，让学生对主人翁有一定的了解。吸引学生注意力，激发学生探究的愿望，激发学生学习的动力。让“被动学”变为“主动学”，营造“亲亲课堂”的亲和氛围。
问题往往是带领学生进行阅读的有效手段，一个关键的问题，往往能“牵一发而动全身”，解决问题采用自主、合作、探究的学习方式，在学生自读自悟时，也是让学生亲证的过程。
第3单元第1课
课题
10.十六年前的回忆
第1课时
教学目标
1、初读课文，学习并掌握生字新词，积累有关词语。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理。
3、引导学生小组合作，自主探究。
教学重难点
整体感知课文内容，理清文章的条理。引导学生小组合作，自主探究。
整体感知课文内容，理清文章的条理。引导学生小组合作，自主探究。
2．学生汇报被捕时部分
汇报10—11自然段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。
汇报17自然段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？
汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17自然段。
教学准备
课前做好预习，收集李大钊的相关资料。
教学内容
教学活动
设计意图
一、明确单元学习目标，导入新课。
二、了解背景，初识人物。
三、初读课文，理请脉络。
四、Biblioteka Baidu读课文，识字学词。
五、课堂小结。
1、播放歌曲《五月的鲜花》，学生欣赏。
2、自由读单元导语，了解本单元学习的主题——缅怀先烈。
3、明确本组的阅读要求：
教学内容
教学活动
设计意图
一、复习旧知，导入新课。
二、深入研读，品析感悟。
（一）、自主学习，交流讨论。
（二）、根据学生汇报，教师顺学而导。
三、体会悲痛，了解写法。
1、教师强调书写中常见的错误。
2、听写本课的生字新词。
3、回忆课文的主要内容，指名说说文章的写作顺序以及主要事件。
（一）、自主学习，交流讨论。
课题
10.十六年前的回忆
第2课时
教学目标
1.研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情。2.领悟课文前后照应的表达方法。
教学重难点
研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情。
领悟课文前后照应的表达方法。
教学准备
设计好教学环节，准备上课的资料等。做好课前的预习工作。
1．文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。
“温顾而知新”，回顾真实的语文课堂，扎实的语言基础训练是必须而有效的。这能为后面的学习打下扎实的基础，也让学生对前一节课的知识有一个复习的过程。
（2）认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。
同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。下节课我们就借助回忆，去感受伟大的革命者不屈的信念。
2．交流简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。
1、自由读课文，标注段落序号。（32个自然段）
2、想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。建议2—32自然段分为四个部分：（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）；
同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？默读课文，边读边思考边做批注。
（二）、根据学生汇报，教师顺学而导。
1．学生自由汇报被捕前部分（课文第二段自然），引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。课文3—6自然段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。课文7自然段，课件出示李大钊说的话的内容，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。
从人物外貌、表情进行体会，感受李大钊的高尚品格。关于“他对于革命的心”，学生在教师的引导下，自由地想，自由地说，自由地表达自己的观点。师生共同有感情地朗读句子，使学生受到爱国思想的熏陶，是亲证的过程。
缅怀革命先烈，继承光荣传统。
把握文章主要内容，体会作者表达的真情实感。
4、今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）
1、汇报交流（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的遇难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。
教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。
（2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）；
（3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）；
（4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。
1．朗读课文：自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。
2．词语学习。
（1）交流自己已懂的词语。。
让学生明确单元学习目标，更好地把握课文重点。
交流李大钊的资料，让学生对主人翁有一定的了解。吸引学生注意力，激发学生探究的愿望，激发学生学习的动力。让“被动学”变为“主动学”，营造“亲亲课堂”的亲和氛围。
问题往往是带领学生进行阅读的有效手段，一个关键的问题，往往能“牵一发而动全身”，解决问题采用自主、合作、探究的学习方式，在学生自读自悟时，也是让学生亲证的过程。
第3单元第1课
课题
10.十六年前的回忆
第1课时
教学目标
1、初读课文，学习并掌握生字新词，积累有关词语。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理。
3、引导学生小组合作，自主探究。
教学重难点
整体感知课文内容，理清文章的条理。引导学生小组合作，自主探究。
整体感知课文内容，理清文章的条理。引导学生小组合作，自主探究。
2．学生汇报被捕时部分
汇报10—11自然段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。
汇报17自然段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？
汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17自然段。
教学准备
课前做好预习，收集李大钊的相关资料。
教学内容
教学活动
设计意图
一、明确单元学习目标，导入新课。
二、了解背景，初识人物。
三、初读课文，理请脉络。
四、Biblioteka Baidu读课文，识字学词。
五、课堂小结。
1、播放歌曲《五月的鲜花》，学生欣赏。
2、自由读单元导语，了解本单元学习的主题——缅怀先烈。
3、明确本组的阅读要求：
教学内容
教学活动
设计意图
一、复习旧知，导入新课。
二、深入研读，品析感悟。
（一）、自主学习，交流讨论。
（二）、根据学生汇报，教师顺学而导。
三、体会悲痛，了解写法。
1、教师强调书写中常见的错误。
2、听写本课的生字新词。
3、回忆课文的主要内容，指名说说文章的写作顺序以及主要事件。
（一）、自主学习，交流讨论。
课题
10.十六年前的回忆
第2课时
教学目标
1.研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情。2.领悟课文前后照应的表达方法。
教学重难点
研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情。
领悟课文前后照应的表达方法。
教学准备
设计好教学环节，准备上课的资料等。做好课前的预习工作。
1．文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。
“温顾而知新”，回顾真实的语文课堂，扎实的语言基础训练是必须而有效的。这能为后面的学习打下扎实的基础，也让学生对前一节课的知识有一个复习的过程。
（2）认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。
同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。下节课我们就借助回忆，去感受伟大的革命者不屈的信念。
2．交流简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。
1、自由读课文，标注段落序号。（32个自然段）
2、想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。建议2—32自然段分为四个部分：（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）；
同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？默读课文，边读边思考边做批注。
（二）、根据学生汇报，教师顺学而导。
1．学生自由汇报被捕前部分（课文第二段自然），引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。课文3—6自然段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。课文7自然段，课件出示李大钊说的话的内容，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。
从人物外貌、表情进行体会，感受李大钊的高尚品格。关于“他对于革命的心”，学生在教师的引导下，自由地想，自由地说，自由地表达自己的观点。师生共同有感情地朗读句子，使学生受到爱国思想的熏陶，是亲证的过程。
缅怀革命先烈，继承光荣传统。
把握文章主要内容，体会作者表达的真情实感。
4、今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）
1、汇报交流（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的遇难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。