《小数的大小比较》微课设计-叶继红

微课设计

课时名小数的大小比较

教材内容

概要

通过对案例的学习和做练习掌握小数大小的比较方法。教学目标技能类：学会比较一位、两位小数的大小。

重点与

难点

掌握比较小数的方法。

教学策略创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、讲授法、练习法

教学过程教学

环节

教师活动学生活动设计意图

情景

导入

复习比较整数大小的方法导入回顾旧知识

新旧知识

衔接，激发

学生学习

新知识的

欲望。

讲授

新知

实例讲解小数大小的比较方法

听讲并思考

问题

以生活中

的实例形

式讲解用

法，能保持

学生的注

意力。

知识小结

两个小数比大小，先比整数部

分，如果整数部分相同，就从十分

位开始顺次比较小数部分。

认真听讲

用文字对

知识进行

小结，及时

强化知识。

复习巩固在括号里填上＞，＜或=。

0.08元（）0.11元

2元（）1.95元

0.45米（）0.48米

0.2米（）0.07米

独立思考完

成练习

检测对小

数大小的

比较这一

知识点掌

握情况，巩

固课堂知

识。

自主探究提供学习任务单，供学生课下自主

巩固

自我巩固比

较小数大小

的方法

提供学习

任务单，可

以有指向

的指导学

生进行自

主学习。

知识点小学数学四年级下册

学科教师叶继红班级

学生姓名学习小组

一、学习指南

1.学习主题

主题：小数大小的比较

知识点：小数大小的比较方法

2.达成目标

预习目标：结合具体内容，知道比较一位、两位小数的大小的方法；课堂目标：学会比较小数的大小以及与同伴交流学习过程。

3.学习方法

观看视频，配合使用学习任务单

4.课堂学习形式预告

案例教学，讲授的形式

二、学习任务

1、观看教学录像自学

录像名称：小数大小的比较；

问题：你能比较出任何两位小数的大小吗？

2.学习活动与任务

0.08元（）0.11元＜

2元（）1.95元＞

0.45米（）0.48米＜

0.2米（）0.07米＞

三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）

四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：

1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）

2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：

备注：栏目不够用可以自行扩展。