音乐就在你心中 导学案学生 版

《音乐就在你心中》（共1课时）

第一课时

【学习目标】

1.明确课文的中心论点和课文的三个分论点。

2掌握课文中主要的修辞手法和重要句子的理解。

3.让学生在学习课文的同时感受音乐之美，提高学生音乐欣赏能力。

【学习重点】

1.理解并接受作者的观点：提倡多元文化，主张音乐多样化。

2.识别文章中运用的多种修辞手法。

3.理解文章中一些关键语句的内涵。

【学习难点】

领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。

【学习方法】

指导阅读法、讨论法

【学习过程】

一、导入新课

二、预习检测

1、作家剪影：

本文选自，作者：陈刚（1935——）: 上海人，1955年考入上海音乐学院。现任上海音乐学院教授。早在求学期间，他与何占豪合作之小提琴协奏曲蜚声中外乐坛。以后又创作了、、等小提琴独奏曲。

小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲新作会展”中获奖。他还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。著有散文集、

等。

2、本文的题材是。

中心论点：。

分论点：。

文章采用了的论证结构。

第一部分（第自然段）：是论，提出文章的中心论点。

第二部分（第自然段）：是论，从三个角度论述了音乐的艺术境界。

3、指出下列句子运用了什么修辞方法？

（1）莫扎特、贝多芬的交响曲却像空气、水流那样，轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力！（）

（2）音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒。（）

（3）音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。（）

（4）意大利现代诗人翁加蕾蒂有一句著名的诗句“我用无垠/把我照亮”。（）

三、合作探究

1、文章开头有什么特点？这样开头有何好处？作者是如何提出中心论点的？

2.为什么“‘乐为心声’是音乐最神奇的魅力”？

3.为什么说“乐为多声”？作者认为我们应该怎样欣赏音乐呢？为什么要“用三只耳朵听音乐”？作者是如何分析“乐为多声”这个特点的？

4.为什么说“无垠是音乐的最高境界”？

四、课堂检测

1．选出说法正确的一项（）

A．第1自然段的两个反问句强调了语气，表达的感情很强烈。

B．第1自然段的两个反问句吸引了读者的视线，引出了文章的中心。

C．“音乐是什么？”是全文的总起。

D．“我──懂吗？”借助这一设问，表达了自己对音乐的疑惑。

2．选出说法有误的一项（）。

A．本文是一篇抒情性散文。

B．本文观点的提出和结构的安排与议论文有相通之处。它区别于议论文的特质在于语言。

C．文章先提出论题，推出论点，然后分作三个方面来论证观点，这些与议论文相似。

D．但文章语言在议论中充满了激情，有很强的艺术感染力，这是散文语言的独特魅力。

五、布置作业

学以致用：古典音乐、现代音乐、流行音乐各选一首自己喜欢的曲风，写出你喜欢的理由，不少于100字。