生涯辅导

以下答案仅供参考

《生涯心理辅导》课程习题汇总

填空题

1、生涯具有的特征有：终身性、独特性、发展性、综合性。

2、生涯辅导是以个人的生涯发展为着眼点，以促进个体的生涯成熟为目标。

3、最早提出的职业辅导理论是特质因素论，代表人物：帕森斯、威廉逊姆

4、霍兰德的类型论中的六种人格类型是：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型

5、学校本位生涯教育与辅导的特色是全员参与。

6、生涯发展课程设计包括：单元设计和主题系列设计。

7、学校专职的辅导教师是推动学生发展的主力角色，重要发挥协调、沟通、咨询和联络四个方面的功能。

8、初中阶段，生涯教育与辅导以生涯探索和生涯计划为主。

9、高中阶段，生涯教育与辅导可以从生涯规划、培养生涯决策的能力和继续生涯探索方面实施。

10、在生涯咨询过程中，咨询员采用的模式基本上分为两种：催化者模式

和促进者模式。

11、团体生涯咨询常见的类型有：团体指导或团体辅导和团体治疗或团体咨询

12、生涯决策的四个要素：目标、选择、结果、评价

13、心理测验在生涯辅导中可以发挥预测、诊断、区别、比较、探测和评估六个方面的功能。

14、用于生涯辅导的价值问卷可分为两类：工作价值问卷和一般价值问卷。

15、职业兴趣测验在生涯辅导上的作用主要有：进行生涯探索、协助教育选择、拓展兴趣范围。

16、生涯辅导的实施主要有生涯教育与生涯咨询两大途径。

17、生涯辅导的主要特性有发展性、广泛性、综合性。

18、传统的职业辅导着重在人和事的配合上，而生涯辅导则以生命历程的事业生涯发展为核心。

19、舒伯将有关生涯辅导的理论分为三大类，分别是匹配理论、发展理论和决策理论。

20、心理动力论的理论的基础根置于传统的心理分析理论。

21、学校本位生涯教育与辅导的实施可分为六个步骤：动员、形成计划、设计

活动、执行/实施活动、评估计划或活动、检讨修正。22、学校生涯辅导与教育实施的原则为：面向全体学生、尊重人的个体、

持续性的教育与辅导、增进自我了解与潜能开发。

23、小学阶段，生涯辅导的重点为：扩展生活经验、提升生涯认知

24、大学阶段，生涯辅导的重点为：如何建立大学生正确的职业

观、对未来生涯的规划和做好生涯安置

25、生涯咨询的特殊技术：幻想技术、模拟个案研究、情境模拟、职

业家族树、价值澄清法等。

26、生涯咨询的一般过程可分为：建立关系、资料收集和分析、寻找

可能答案、方案的执行、评估结果及结案。

27、重建信念过程可以归纳为：发展较合理的信念、引发正面的情

绪、产生可取的行为、行动或习惯。

28、职业兴趣测验在生涯辅导上的作用主要为：进行生涯探索、协助教育选择、拓展兴趣范围。

29、三大著名的职业兴趣测验量表：《斯特朗兴趣量表》、《库德普

通兴趣量表》、《自我指导探索》

30、心理测验使用的一般原则：了解有关心理测验的内容知识；接受必要的培训；

谨慎解释测验的结果。

31、生涯辅导是以个人的生涯发展为着眼点，生涯辅导的目标：

促进个体的生涯成熟。

32、舒伯提出的生涯发展理论的提出被认为是职业辅导转变为生涯辅导

的标志。

33、1909年帕森斯的名著《选择职业》出版，书中系统阐述职业辅导史上

第一个科学的理论，即特质因素理论，这一理论对今天的职业辅导和生涯辅导仍有现实指导意义。

34、生涯认知发展论将生涯发展分为二元关系期、多元关系期、相对关系期

和相对关系承诺期四个时期，四个期又分为九个阶段。

35、学校生涯教育与辅导的内容主要包括以下8方面：自我认知、教

育认知、经济认知、生涯认知、作决定、起始的能力、就业技巧、态度与价值。

36、生涯教育与辅导的密集阶段是：中学阶段

37、大学生生涯辅导的主要目标与内容包括：协助学生选系与转系、协助学生自我了解并了解工作世界、增进学生生涯决策的能力、协助学生步入工作世界。

38、小学生生涯辅导主要通过生涯辅导工作或少先队活动等途径实施。

39、团体生涯咨询具有：信息传播、教导与练习、探索与自我成长

的作用。

40、生涯咨询员应具备的七种能力：心理测评的能力；订立计划的

能力；实施计划的能力；咨询的能力；联结的能力；安置的能力；

41、心理测验在生涯辅导中的实施与应用包括：分析个人需要、确定生涯发展

阶段、设立目标、选择测验工具、解释测验结果、探索教育或职业资料、探索个人与环境的关系、生涯决定等。

42、能力倾向测验在生涯辅导上的应用主要包括：缩小生涯选择的机会和拓展生涯发展的范围。

43、生涯决策咨询主要采取“问题解决”的方法。

44、心理测验在生涯辅导中可以发挥预测、诊断、区别、比较、探测和

评估六个方面的功能。

45、舒伯的《生涯发展问卷》和克利茨的《生涯成熟问卷》是两个著名的生涯成熟问卷。

不定项选择题

1、在决定生涯的因素里面，属于个人的特质和经验的是（ BC ）

A职业发展趋势 B休闲活动 C能力倾向 D技术发展

2、以下属于生涯辅导的主要特性的有（ AD ）

A发展性 B独特性 C终身性 D广泛性

3、认为早期经验会增强或削弱个人高层次的需求，进而影响人的生涯发展的人

是（ D ）

A克内菲尔坎姆 B斯列皮兹 C金斯伯格 D罗伊

4、认为职业是用以满足个人的需要，选择自己喜好的方式来寻求满足需要，而

避免焦虑的职业的生涯心理辅导理论是（ B ）

A罗伊的人格理论 B鲍丁的心理动力论

C舒伯的生涯发展理论 D斯列皮兹的生涯认知发展论

5、学校教育辅导的实施程序中第四个阶段是（D ）

A生涯探索 B生涯安置 C生涯认知 D生涯准备

6、以下属于生涯发展课程的认知目标的是（ B ）

A认识做决策的意义 B将决策策略运用于职业选择中

C认识进行生涯探索的必要性 D能够接纳自己的价值体系

7、开展初中生生涯辅导班级活动——走进职业世界可以采取（ AD ）