【教科版】小学六年级科学上册第三单元《能量》课件
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• 电流是沿着怎样的 线路流过线圈的？ 换向器的作用是什 么？
神奇的小电动机
电动机的组成：
1、外壳（有磁铁）
2、转子
换向器 线圈 铁芯
3、后盖（有电刷）
电流流过的线路：电池——后盖接线——电刷——换向器——线圈——换向器—— 电刷——后盖接线——电池
工作原理
• 换向器的作用是接通电流并转 换电流的方向。
1.将指南针水平摆放在桌面上， 要让指针停止偏转后才能操作。
2. 拉直导线，靠在指南针上方， 与磁针的方向一致！
3. 利用开关接通和切断电流， 仔细观察磁针的变化并记录。
反复做几次， 观察结果。
1.将指南针水平摆放在桌面上，要让指针 停止偏转后才能操作。 2. 拉直导线，靠在指南针上方，与磁针的 方向一致！ 3. 利用开关接通和切断电流，仔细观察磁 针的变化并记录。
观察现象。 （4）反复验证，检验结论。 （5）填写“实验记录表1”。
小结：
电磁铁接通电流， 产生 磁性。 断开电流，磁性 消失 。
电磁铁有南北极吗？
（N）
（S） （N） （S） （S）
（N）
电磁铁有南北极吗？
（S）
（N） （N） （S）
电磁铁有南北极吗？
实验方法： 1、等磁针稳定后，再通电测试。
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！
温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
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教科版小学科学六年级上册
电磁铁
磁化
磁铁让铁钉暂时具有了 磁性，这种现象叫做磁化现 象。一旦把磁铁拿掉，铁钉 的磁性就消失了。
复习回顾：奥斯特实验
（1）通电导线可以产生磁性。 （2）把导线缠成到线圈， 磁性会增大。
细不同塑料管 不同的螺栓
细不同的螺栓
我们用这些材料，还能检验哪些假设？
用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池 个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系。
选择假设 检验电磁铁磁力与 电流大小 关系
研究计划
研究的问题 电磁铁的磁力与电流大小的关系
我们的假设 电流大，磁力大；电流小，磁力小。
奥斯特在偶然的
发现之后，通过 多次实验，排除 了空气流动等一 切其他因素的影 响，证实了电流 能产生磁性。
怎样使小磁 针偏转现象
更明显？
短路：在电路中，不通过任何用电器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
短路
电路短路，电流很强，电 池会很快发热。所以只能接 通一下，马上断开，时间不 能长。
观察现象。 （4）反复验证，检验结论。 （5）填写“实验记录表1”。
重要提示： 我们的装置是很耗电的，
不要长时间接在电池上。实验 完成后，请及时断开和电池连 接的导线。
测试铁钉电磁铁
实验要求： （1）小组分工合作，一人负责通断电，一人负责把钉 尖接近大头针。 （2）接通电源后用钉尖接触大头针，观察现象。 （3）断开电源，轻敲一下铁钉，再用钉尖接近大头针，
检验的因素
（要改变的条件）
电流大小（电池数量）
怎样改变 1次
2次
这个条件
1节电池 2节电池
3次 3节电池
实验要保持哪 些条件不变
线圈的圈数，铁芯的粗细、长短
交流
汇报 电磁铁磁力与 电流大小 关系实验记录
吸引大头针颗数 第1次 第2次 第3次
平均数
磁力 大小 排序
1节电池
小
2节电池
大
3节电池
最大
分析与发现
）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，
√ 这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
）
课堂 检测
二、选择题
1、把电磁铁中的铁钉换成（ C ）也会产生磁力。
A、木棍 B、塑料管 C、铜棒
2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ A ）
A、增大 B、不变 C、减少
3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
抚松
点亮小灯泡的基本电路。
合上开关，检查小灯泡能不能亮？
自然界中存在两种电荷，即正电荷和负 电荷，相同的电荷互相排斥，不同的电 荷互相吸引。
你发现了什么？
磁铁有两个磁极，即南极和北极，相同 的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引
。
很早以前，人们把电和磁一 直当作是两种互不相关的现 象。有一位丹麦物理学家奥 斯特，他和一些人都相信电 与磁之间可能存在着某种联 系。研究了十几年，仍没有 获得科学依据。直到1820年 4月，他在一次实验中，偶 然让通电的导线靠近指南针， 结果他有了一个惊人的发 现……
平均数
磁力大小 排序
分析实验数据，这些数据说明了什么？我们的结论：
线圈圈数 多 ，磁力 大 ； 线圈圈数 少 ，磁力 小 。
回忆 电磁铁的磁力大小与线圈圈
数有什么关系？
线圈圈数少，磁力小； 线圈圈数多，磁力大。
下图中有哪些材料？
个数不同的电池
导线
导线
导线
长短相同、粗 粗细相同、长短 长短相同、粗
• 把一个铁丝支架插进 橡皮圈，安装在杯子 上。
• 把两根电线用胶带缠 在一起，一端线头分 开成“v”字形，另一 端插入橡皮筋固定。
• 把电线与电池、开关 连接起来。
2、安放转子
• 把转子放在支 架上。调节支 架的位置，使 得转子能够转 动而不滑下来。
“V”形叉子它起的是电
刷的作用 。
3、让小电动机转子转动起来。
• 小电动机在转动的过程中，电 刷依次接触换向器的三个金属 环，通过转子线圈的电流方向 就会自动改变。
• 小电动机转动是各个 部件共同工作的结果， 这三部分是怎样组合 在一起的？
• 转子转动肯定与力的 作用有关，磁铁与电 磁铁会怎样相互作用？
• 1、安装支架和电路。
• 在倒扣的杯子上套两 根橡皮筋。
• 转动快慢与磁铁距 离转子的远近有关 吗？
• 怎样改变转子转动 的方向？
• 如图，给转子的线圈通上电流 （1）怎样做就可以让转子转起来？
（1）给线圈通上电，产生磁； 再用一块磁铁靠近转子，转子就能转动了。
（2）怎样做可以让转子转得更快？
用两块磁铁增强磁性，转子就转动快； 磁铁越靠近转子，转子就转动越快。
（2）线圈缠绕方向相同，分别测试电池正负极 接法不同时的钉尖磁极，填写“实验记录表3 ”。
我们发现 改变电池正负或极接法 改变线圈缠会绕方改向变电磁铁 的南北极。
作业
观察生活中用电设备， 找找电磁铁的踪迹。
电磁铁的磁力（一）
电磁铁的磁力大小与 哪些因素有关呢？
温馨提示：
电池
先想一想电磁铁 的构成、电磁铁的磁 性是怎么产生的;然后 再来做出我们的假设。
设计 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
方法
1、在螺杆上先套上金属垫圈， 拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。
哇
磁
力
真
大
！
它的铁芯大呈圆柱形，把线
圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆
环是电磁铁的两极，处在同一个
平面上。线圈用较粗的漆包线绕
制，圈数多。这样的电磁铁对铁
板的吸引力当然就非常大了。
课堂 检测 一、判断题（对的打√，错的打×）
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（ √） × 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。
（ √）
√ 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
神奇的小电动机
• 在电动玩具车里有 小电动机，是它带 动小车前进的。
• 给一个小电动机通 上电流，观察它转 动的方向和快慢。
• 小电动机里面有什 么？为什么通上电 会转动？
观察拆开的小电动机，它有几个部分？ 各部分有什么零件？
看一看，想一想
• 看到线圈绕在铁芯 上，我们会联想到 电磁铁，怎样验证 我们的猜想？
电磁铁的磁力大
小与电流大小有关：
电流少磁力小；电流 我们的发现：线圈圈数
，磁力 ；线圈
圈大数 磁，磁力力 大。。
多
大
总结 分享两课的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关： 电流少磁力小；电流大磁力大。
3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
2、测试时，分别把电磁铁的钉尖从水平方 向靠近小磁针的南北极，观察现象。（红色 为北极） 3、根据实验现象，判断你手中的电磁铁的 南北极并记录在实验记录表2中。
电磁铁的南北极可能 和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法： （1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕 方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。
电磁铁的磁力大小有关的因素
我们的假设
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有
关。（增加线圈圈数，磁力会增大； 减少线圈圈数，磁力会减小）
2、电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
电池数增加磁力增加反之相反
我们的理由
磁性是通电的线圈产生的 磁力大小与电流强度有关
3、电磁铁的磁力大小与铁芯粗细、铁芯
长短、电线粗细等有关
3、 80
铁芯大小 导线长度 垫圈大小
电池
20圈
电池
40圈
电池
80圈
温馨提示： 1.不要长时间接通电磁铁，以免电池 耗电太多，影响实验的准确性。
2.每种圈数的电磁铁都必须实 验3次， 并求出它的平均数。
三、实施计划，做好记录
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
第一次
吸大头针数量（个） 第二次 第三次
……
磁力大小与磁场的产生有关
……
二、设计实验，检验假设
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有 关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少， 磁力小。
检验的因素 （改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个 1、
条件
20
试验要保持哪 电池节数 些条件不变
2、 40
电磁铁 的制作
制作铁钉电磁铁
制作方法：线圈 1.每组缠两个电磁铁，缠绕方铁向芯不同，
缠绕40圈。 2. 两头留出引出线。 3. 两头打结固定。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
测试铁钉电磁铁
实验要求： （1）小组分工合作，一人负责通断电，一人负责把钉 尖接近大头针。 （2）接通电源后用钉尖接触大头针，观察现象。 （3）断开电源，轻敲一下铁钉，再用钉尖接近大头针，
• 二、选择题
• 1、转子由铁芯、线圈和（ B）组成的。
• A、电刷 B、换向器 C、外壳
• 2、转子相当于（A）块电磁铁。
• A、1 B、3 C、4
• 3、可以加快小电动机转子转动速度的是（ A）。
• A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数
• C、减少电池的数量
• 4、小电动机的转动方向与（ C ）无关。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要保持不变的条件是（ B ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要改变的条件是（ A ）。
将导线绕成线圈， 小磁针偏转的角度 有什么变化？
奥斯特在发现通电导 线能产生磁性这个现象后 的三个月的时间里，进行 了反复的实验与研究。终 于在1820年7月21日写成 了论文。论文中充分证实 了电与磁之间的密切关系。 他用无可怀疑的实验研究 奠定了电磁学的基础。科 学史上，把1820年确定 为电磁学诞生的一年。
（3）要改变转子的转动方向，可以怎 样做？
同时翻转两块磁铁的面；或改变电池的正负极接法 都可以改变转子的转动方向。
+—
—+
我们知道在哪些地方用到了电动机？
• 电动机是用电产生动力的 机器。虽然大小悬殊、用 途各异，但电动机工作的 基本原理相同：
• 用电产生磁，利用磁的相 互作用转动。
知识小结
• 1、转子实际上是电磁铁 。 • 2、玩具小电动机的功能是把电变
• 给转子线圈通上 电流，转子转动 了吗？还要怎么 做转子才能转动 起来？
用一块磁铁靠近 转子即可转动
这个现象能说明什么？为什么不用磁铁靠 近转子，转子就不动呢？
没有磁极间的吸引作用和排斥 作用。 我们使用的这块磁铁就相当于外 壳里的磁铁 。
4、改变小电动机转子的转动状态。
• 试一试，用两个磁 铁会使转子转得更 快吗？
成了动力。 • 3、磁铁与电磁铁的相互作用推动
了转子转动。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、电动机里面有磁铁。（ √）
• 2、改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
（ ×） • 3、电动机是用电来工作的。（ √）
• 4、小电动机的转子相当于是一个电磁铁通电
后有磁性。（ √ ） • 5、小电动机的转子上只有两组线圈。（×）
神奇的小电动机
电动机的组成：
1、外壳（有磁铁）
2、转子
换向器 线圈 铁芯
3、后盖（有电刷）
电流流过的线路：电池——后盖接线——电刷——换向器——线圈——换向器—— 电刷——后盖接线——电池
工作原理
• 换向器的作用是接通电流并转 换电流的方向。
1.将指南针水平摆放在桌面上， 要让指针停止偏转后才能操作。
2. 拉直导线，靠在指南针上方， 与磁针的方向一致！
3. 利用开关接通和切断电流， 仔细观察磁针的变化并记录。
反复做几次， 观察结果。
1.将指南针水平摆放在桌面上，要让指针 停止偏转后才能操作。 2. 拉直导线，靠在指南针上方，与磁针的 方向一致！ 3. 利用开关接通和切断电流，仔细观察磁 针的变化并记录。
观察现象。 （4）反复验证，检验结论。 （5）填写“实验记录表1”。
小结：
电磁铁接通电流， 产生 磁性。 断开电流，磁性 消失 。
电磁铁有南北极吗？
（N）
（S） （N） （S） （S）
（N）
电磁铁有南北极吗？
（S）
（N） （N） （S）
电磁铁有南北极吗？
实验方法： 1、等磁针稳定后，再通电测试。
同学们，科学就在我们的 身边,只要你勤观察多思 考，你也会有新发现哦！
温馨提示：请材料员整
理好实验器材。
wk.baidu.com
教科版小学科学六年级上册
电磁铁
磁化
磁铁让铁钉暂时具有了 磁性，这种现象叫做磁化现 象。一旦把磁铁拿掉，铁钉 的磁性就消失了。
复习回顾：奥斯特实验
（1）通电导线可以产生磁性。 （2）把导线缠成到线圈， 磁性会增大。
细不同塑料管 不同的螺栓
细不同的螺栓
我们用这些材料，还能检验哪些假设？
用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池 个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系。
选择假设 检验电磁铁磁力与 电流大小 关系
研究计划
研究的问题 电磁铁的磁力与电流大小的关系
我们的假设 电流大，磁力大；电流小，磁力小。
奥斯特在偶然的
发现之后，通过 多次实验，排除 了空气流动等一 切其他因素的影 响，证实了电流 能产生磁性。
怎样使小磁 针偏转现象
更明显？
短路：在电路中，不通过任何用电器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
短路
电路短路，电流很强，电 池会很快发热。所以只能接 通一下，马上断开，时间不 能长。
观察现象。 （4）反复验证，检验结论。 （5）填写“实验记录表1”。
重要提示： 我们的装置是很耗电的，
不要长时间接在电池上。实验 完成后，请及时断开和电池连 接的导线。
测试铁钉电磁铁
实验要求： （1）小组分工合作，一人负责通断电，一人负责把钉 尖接近大头针。 （2）接通电源后用钉尖接触大头针，观察现象。 （3）断开电源，轻敲一下铁钉，再用钉尖接近大头针，
检验的因素
（要改变的条件）
电流大小（电池数量）
怎样改变 1次
2次
这个条件
1节电池 2节电池
3次 3节电池
实验要保持哪 些条件不变
线圈的圈数，铁芯的粗细、长短
交流
汇报 电磁铁磁力与 电流大小 关系实验记录
吸引大头针颗数 第1次 第2次 第3次
平均数
磁力 大小 排序
1节电池
小
2节电池
大
3节电池
最大
分析与发现
）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，
√ 这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
）
课堂 检测
二、选择题
1、把电磁铁中的铁钉换成（ C ）也会产生磁力。
A、木棍 B、塑料管 C、铜棒
2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ A ）
A、增大 B、不变 C、减少
3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
抚松
点亮小灯泡的基本电路。
合上开关，检查小灯泡能不能亮？
自然界中存在两种电荷，即正电荷和负 电荷，相同的电荷互相排斥，不同的电 荷互相吸引。
你发现了什么？
磁铁有两个磁极，即南极和北极，相同 的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引
。
很早以前，人们把电和磁一 直当作是两种互不相关的现 象。有一位丹麦物理学家奥 斯特，他和一些人都相信电 与磁之间可能存在着某种联 系。研究了十几年，仍没有 获得科学依据。直到1820年 4月，他在一次实验中，偶 然让通电的导线靠近指南针， 结果他有了一个惊人的发 现……
平均数
磁力大小 排序
分析实验数据，这些数据说明了什么？我们的结论：
线圈圈数 多 ，磁力 大 ； 线圈圈数 少 ，磁力 小 。
回忆 电磁铁的磁力大小与线圈圈
数有什么关系？
线圈圈数少，磁力小； 线圈圈数多，磁力大。
下图中有哪些材料？
个数不同的电池
导线
导线
导线
长短相同、粗 粗细相同、长短 长短相同、粗
• 把一个铁丝支架插进 橡皮圈，安装在杯子 上。
• 把两根电线用胶带缠 在一起，一端线头分 开成“v”字形，另一 端插入橡皮筋固定。
• 把电线与电池、开关 连接起来。
2、安放转子
• 把转子放在支 架上。调节支 架的位置，使 得转子能够转 动而不滑下来。
“V”形叉子它起的是电
刷的作用 。
3、让小电动机转子转动起来。
• 小电动机在转动的过程中，电 刷依次接触换向器的三个金属 环，通过转子线圈的电流方向 就会自动改变。
• 小电动机转动是各个 部件共同工作的结果， 这三部分是怎样组合 在一起的？
• 转子转动肯定与力的 作用有关，磁铁与电 磁铁会怎样相互作用？
• 1、安装支架和电路。
• 在倒扣的杯子上套两 根橡皮筋。
• 转动快慢与磁铁距 离转子的远近有关 吗？
• 怎样改变转子转动 的方向？
• 如图，给转子的线圈通上电流 （1）怎样做就可以让转子转起来？
（1）给线圈通上电，产生磁； 再用一块磁铁靠近转子，转子就能转动了。
（2）怎样做可以让转子转得更快？
用两块磁铁增强磁性，转子就转动快； 磁铁越靠近转子，转子就转动越快。
（2）线圈缠绕方向相同，分别测试电池正负极 接法不同时的钉尖磁极，填写“实验记录表3 ”。
我们发现 改变电池正负或极接法 改变线圈缠会绕方改向变电磁铁 的南北极。
作业
观察生活中用电设备， 找找电磁铁的踪迹。
电磁铁的磁力（一）
电磁铁的磁力大小与 哪些因素有关呢？
温馨提示：
电池
先想一想电磁铁 的构成、电磁铁的磁 性是怎么产生的;然后 再来做出我们的假设。
设计 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
方法
1、在螺杆上先套上金属垫圈， 拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。
哇
磁
力
真
大
！
它的铁芯大呈圆柱形，把线
圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆
环是电磁铁的两极，处在同一个
平面上。线圈用较粗的漆包线绕
制，圈数多。这样的电磁铁对铁
板的吸引力当然就非常大了。
课堂 检测 一、判断题（对的打√，错的打×）
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（ √） × 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。
（ √）
√ 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
神奇的小电动机
• 在电动玩具车里有 小电动机，是它带 动小车前进的。
• 给一个小电动机通 上电流，观察它转 动的方向和快慢。
• 小电动机里面有什 么？为什么通上电 会转动？
观察拆开的小电动机，它有几个部分？ 各部分有什么零件？
看一看，想一想
• 看到线圈绕在铁芯 上，我们会联想到 电磁铁，怎样验证 我们的猜想？
电磁铁的磁力大
小与电流大小有关：
电流少磁力小；电流 我们的发现：线圈圈数
，磁力 ；线圈
圈大数 磁，磁力力 大。。
多
大
总结 分享两课的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与电流大小有关： 电流少磁力小；电流大磁力大。
3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
2、测试时，分别把电磁铁的钉尖从水平方 向靠近小磁针的南北极，观察现象。（红色 为北极） 3、根据实验现象，判断你手中的电磁铁的 南北极并记录在实验记录表2中。
电磁铁的南北极可能 和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法： （1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕 方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。
电磁铁的磁力大小有关的因素
我们的假设
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有
关。（增加线圈圈数，磁力会增大； 减少线圈圈数，磁力会减小）
2、电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
电池数增加磁力增加反之相反
我们的理由
磁性是通电的线圈产生的 磁力大小与电流强度有关
3、电磁铁的磁力大小与铁芯粗细、铁芯
长短、电线粗细等有关
3、 80
铁芯大小 导线长度 垫圈大小
电池
20圈
电池
40圈
电池
80圈
温馨提示： 1.不要长时间接通电磁铁，以免电池 耗电太多，影响实验的准确性。
2.每种圈数的电磁铁都必须实 验3次， 并求出它的平均数。
三、实施计划，做好记录
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
第一次
吸大头针数量（个） 第二次 第三次
……
磁力大小与磁场的产生有关
……
二、设计实验，检验假设
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有 关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少， 磁力小。
检验的因素 （改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个 1、
条件
20
试验要保持哪 电池节数 些条件不变
2、 40
电磁铁 的制作
制作铁钉电磁铁
制作方法：线圈 1.每组缠两个电磁铁，缠绕方铁向芯不同，
缠绕40圈。 2. 两头留出引出线。 3. 两头打结固定。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
测试铁钉电磁铁
实验要求： （1）小组分工合作，一人负责通断电，一人负责把钉 尖接近大头针。 （2）接通电源后用钉尖接触大头针，观察现象。 （3）断开电源，轻敲一下铁钉，再用钉尖接近大头针，
• 二、选择题
• 1、转子由铁芯、线圈和（ B）组成的。
• A、电刷 B、换向器 C、外壳
• 2、转子相当于（A）块电磁铁。
• A、1 B、3 C、4
• 3、可以加快小电动机转子转动速度的是（ A）。
• A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数
• C、减少电池的数量
• 4、小电动机的转动方向与（ C ）无关。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要保持不变的条件是（ B ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要改变的条件是（ A ）。
将导线绕成线圈， 小磁针偏转的角度 有什么变化？
奥斯特在发现通电导 线能产生磁性这个现象后 的三个月的时间里，进行 了反复的实验与研究。终 于在1820年7月21日写成 了论文。论文中充分证实 了电与磁之间的密切关系。 他用无可怀疑的实验研究 奠定了电磁学的基础。科 学史上，把1820年确定 为电磁学诞生的一年。
（3）要改变转子的转动方向，可以怎 样做？
同时翻转两块磁铁的面；或改变电池的正负极接法 都可以改变转子的转动方向。
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我们知道在哪些地方用到了电动机？
• 电动机是用电产生动力的 机器。虽然大小悬殊、用 途各异，但电动机工作的 基本原理相同：
• 用电产生磁，利用磁的相 互作用转动。
知识小结
• 1、转子实际上是电磁铁 。 • 2、玩具小电动机的功能是把电变
• 给转子线圈通上 电流，转子转动 了吗？还要怎么 做转子才能转动 起来？
用一块磁铁靠近 转子即可转动
这个现象能说明什么？为什么不用磁铁靠 近转子，转子就不动呢？
没有磁极间的吸引作用和排斥 作用。 我们使用的这块磁铁就相当于外 壳里的磁铁 。
4、改变小电动机转子的转动状态。
• 试一试，用两个磁 铁会使转子转得更 快吗？
成了动力。 • 3、磁铁与电磁铁的相互作用推动
了转子转动。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、电动机里面有磁铁。（ √）
• 2、改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
（ ×） • 3、电动机是用电来工作的。（ √）
• 4、小电动机的转子相当于是一个电磁铁通电
后有磁性。（ √ ） • 5、小电动机的转子上只有两组线圈。（×）