小学英语教学设计
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小学英语教学设计
垣曲英言中心校 一、教学内容分析
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激
发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形
成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语
指导 思想与 理论基础
基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学 生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学 习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识
Look at the picture on page55 S1:ask S2:answer
Step Five: Check (listen order and choose)
Count the stars that they have got. Then, give the winner award.
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Students’ Activity
Purpose of Design
Step 1: Warm-up:
1) sing a song about Listen and sing the song 引领学生进入英语学习状态,
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本节课的教学对象是四年级的学生,学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积 极按照老师要求进行学习,他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础。四年级 的学习我把重点放在了词汇教学上,使学生牢固掌握所学知识,在教学的过程中,教师起到 了引路的作用,帮助学生开拓视野,在生活中学英语,感受英语,从而提高学习效果。
形;⒉学习询问物品的数量及回答;⒊对话教学;⒋扩展训练;⒌结合生活实
际,巩固所学内容。在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了单词及句
教学内容
型的操练和运用上,让学生通过看、听、说、写等练习,巩固句型及其用法,
能够用英语做事情。在对话教学中,注重对学生听音能力的培养,并对学法进
行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。此外,在评价方法的选择上,我
shapes
Step Three: Presentation ( learn the new words and sentence)
Step Four: Extension ( Use the sentence to ask and answer. )
shape picture circle star rectangle triangle square How many ……are there? There is/are …….
2、句型:How many ……are there?
There is/are …….
3、语音:巩固 sh, ir ,p, c ,s, cle, 的发音
教学难点 用 How many ……are there?提问及用 There is/are …….回答
教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学习者分析
There isp, c ,s, cle, 的发音
1、能够运用 How many 来询问物品的数量;
能力
2、用 There is/are……来说明所见物品的数量;
3、用 It is 来介绍物品的形状;
教学重点 1、词汇:shape picture circle star rectangle triangle square
和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的
主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的
活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。
本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级 Unit Eleven 《Shapes》。在教
学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个部分的学习内容:⒈学习五个图
⒈如何使学生掌握新学词汇?
问题框架 ⒉如何运用对话教学进行听力训练?
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价?
三、Flow Chart of Teaching
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Step One: Warm-up (sing a songabout shapes)
Step Two: Lead in (show the topic)
采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法,极大的调动了学生的学习热情。
教学对象 四年级学生
教学项目 new words:
shape picture circle star rectangle triangle square
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basic sentences: How many ……are there? There is/are …….
教学方法 情景教学法、多媒体教学
教学手段 利用图片、多媒体课件等辅助教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提
高课堂教学效率。
教学目标
1、词汇:shape picture circle star rectangle triangle
square
语 言 知 识 2、句型:How many ……are there?
本课是教材中的一个对话教学,其中重点是一些形状的单词,用功能句型 How many ……are there?提问及用 There is/are …….回答这个句型法学生已有过学习,因此, 学生在理解上比较容易,加上这课知识与图形有关,我将英语与数学知识联系起来,极大地 调动了学生的积极性。
为了调动学生参与课堂,我设计了多种评价方式,有个人评价,也有小组评价,并针对 学生在课堂上的表现,及时进行表扬,虽然时间有限,但是,我让学生参与评价,不但节约 了时间,而且使评价更具有公正性。
Step Six: Summary ( Summary the class and set the homework. )
1) Summary the class with the students.
2) Set homework.
四、Teaching
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process
Teacher’s Activity
小学英语教学设计
垣曲英言中心校 一、教学内容分析
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激
发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形
成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语
指导 思想与 理论基础
基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学 生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学 习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识
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Step Five: Check (listen order and choose)
Count the stars that they have got. Then, give the winner award.
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Students’ Activity
Purpose of Design
Step 1: Warm-up:
1) sing a song about Listen and sing the song 引领学生进入英语学习状态,
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本节课的教学对象是四年级的学生,学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积 极按照老师要求进行学习,他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础。四年级 的学习我把重点放在了词汇教学上,使学生牢固掌握所学知识,在教学的过程中,教师起到 了引路的作用,帮助学生开拓视野,在生活中学英语,感受英语,从而提高学习效果。
形;⒉学习询问物品的数量及回答;⒊对话教学;⒋扩展训练;⒌结合生活实
际,巩固所学内容。在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了单词及句
教学内容
型的操练和运用上,让学生通过看、听、说、写等练习,巩固句型及其用法,
能够用英语做事情。在对话教学中,注重对学生听音能力的培养,并对学法进
行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。此外,在评价方法的选择上,我
shapes
Step Three: Presentation ( learn the new words and sentence)
Step Four: Extension ( Use the sentence to ask and answer. )
shape picture circle star rectangle triangle square How many ……are there? There is/are …….
2、句型:How many ……are there?
There is/are …….
3、语音:巩固 sh, ir ,p, c ,s, cle, 的发音
教学难点 用 How many ……are there?提问及用 There is/are …….回答
教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学习者分析
There isp, c ,s, cle, 的发音
1、能够运用 How many 来询问物品的数量;
能力
2、用 There is/are……来说明所见物品的数量;
3、用 It is 来介绍物品的形状;
教学重点 1、词汇:shape picture circle star rectangle triangle square
和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的
主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的
活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。
本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级 Unit Eleven 《Shapes》。在教
学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个部分的学习内容:⒈学习五个图
⒈如何使学生掌握新学词汇?
问题框架 ⒉如何运用对话教学进行听力训练?
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价?
三、Flow Chart of Teaching
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可编辑
Step One: Warm-up (sing a songabout shapes)
Step Two: Lead in (show the topic)
采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法,极大的调动了学生的学习热情。
教学对象 四年级学生
教学项目 new words:
shape picture circle star rectangle triangle square
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basic sentences: How many ……are there? There is/are …….
教学方法 情景教学法、多媒体教学
教学手段 利用图片、多媒体课件等辅助教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提
高课堂教学效率。
教学目标
1、词汇:shape picture circle star rectangle triangle
square
语 言 知 识 2、句型:How many ……are there?
本课是教材中的一个对话教学,其中重点是一些形状的单词,用功能句型 How many ……are there?提问及用 There is/are …….回答这个句型法学生已有过学习,因此, 学生在理解上比较容易,加上这课知识与图形有关,我将英语与数学知识联系起来,极大地 调动了学生的积极性。
为了调动学生参与课堂,我设计了多种评价方式,有个人评价,也有小组评价,并针对 学生在课堂上的表现,及时进行表扬,虽然时间有限,但是,我让学生参与评价,不但节约 了时间,而且使评价更具有公正性。
Step Six: Summary ( Summary the class and set the homework. )
1) Summary the class with the students.
2) Set homework.
四、Teaching
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Teacher’s Activity