《我的读书生活》课件

快速阅读课文，找出在文中起承上启下 作用的关键语句，理清文章层次。思考：
作者是从哪几个方面回忆了自己中学时代 的读书生活？
（边读课文边勾画关键语句，搜集相关信息。）
循 （xún）循 （xú n）___ ___善诱
天赋（ fù ）
蒂 固 根深（dì ）____ ng ） 专横（ hè
饶 有风趣 （rá o）___
老师对学生成长的影响。 读书（阅读）给我带来生活乐趣。
思考讨论1
兴趣爱好的培养离不开老师的循循善诱。 作者在回忆“老师对学生成长的影响”时，介绍了 中学时代印象很深刻的几位老师。
1、略读课文2—12自然段，说一说“我”的老师们在教 学中有什么共同特点，又有哪些独特的风格？ 循 循 善 诱
数学老师： 作风严谨而又从容不迫；严格要求学生。 地理老师： 饶有风趣 历史老师： 善于一下子吸引学生的注意力。
本文是一篇回忆性散文，作者围绕读书生活 对学生成长的影响来选择材料，回忆了学校老师 对学生学习兴趣、学习习惯的培养；回忆了课外 读物对自己视野的扩展、对自己心灵的塑造。整 篇文章洋溢着对那段中学读书生活难以抑制的热 爱之情，也充满着对培养自己的学校的感激之情， 对老师们的敬重和喜爱之情！
我们也都经历了好几年的读书生活，
2、这些老师的教学风格对作者的成长有什么作用？
教师的循循善诱，他们的教学风格使每一个学生在中学时代 就已经有了某些爱好，这几乎预先决定了他们将来的职业。
思考讨论2
作者中学时代对历史、地理、文学饶有兴趣，这 对他后来成为著名的飞机设计师、理科专家产生了怎 样的影响？你从中得到哪些启迪？
作者能成为著名的飞机设计师与他在中学时代酷爱学习、 兴趣广泛是密不可分的。
家具什（ shí ）物 临 其境 身（lí n）___
致 勃勃 兴（zhì ）___
快速阅读课文，找出在文中起承上启下 作用的关键语句，理清文章层次。思考：
作者是从哪几个方面回忆了自己中学时代的读 书生活？
（边读课文边勾画关键语句，给课文划分段落层次。）
（1） 全文的总起，交代了我是一个酷爱学习而且兴趣广泛的学生。 （2—12） （13—22）
雅科夫列夫 (1906年～1989) 苏联著名的 飞机设计师、苏联科学院院士。
他中学时代就很热爱航空科学，青年时 期即开始设计制造新型滑翔机和多种体育运 动飞机。他设计的飞机操纵简单,气动性能好， 机种范围广，包括歼击机、截击机、轰炸机、 教练机、体育运动飞机、垂直起落飞机、直 升机和旅客机。设计的重要机型有：雅克3、 9、18、17（苏联第一种喷气式歼击机）、 雅克25（苏联第一种全天候截击机）、雅克 24(苏联第一种直升机)、雅克36（苏联第一 种垂直起落飞机）、雅克 40和雅克42（发 动机喷气客机）。
(前苏联)雅科夫列夫
考考你
同学们，你们知道哪些有关于读书 的小故事或者读书的格言？
孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读； 孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股； 高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书„„ ——书是光明的使者，是航标，是灯塔，是满载希望 的风帆，是我们的引路人。人生的道路上有了它的相伴， 我们更能感受到生活的丰富和绚丽多姿。今天就让我们 一起走进前苏联飞机设计师雅科列夫的中学读书生活吧!
你的读书生活是什么滋味？请你试 着将这种感受写出来！
文理综合学习的重要性。
思讨论3
1、作者笔下的校园生活有什么特点？
宽松自由、充满了浓厚的读书风气。丰富多彩。
2、既然作者的中学生活如此丰富多彩，那么文章 结尾用“枯燥无味”形容中学生活，这不是前后 矛盾吗？
前后并不矛盾。
从表面上看，中学生主要任务是读书学习，每天生活简 单，因此用“枯燥无味”来形容。 但作者在一个宽松自由、充满了读书风气的环境里学习， 生活应该是丰富多彩的。